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Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2)

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Christiane Connan-Pintado
, 
Gilles Béhotéguy

Table des matières

Christiane Connan-Pintado et Gilles Béhotéguy

Introduction. Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (Europe, 1850-2014)

Du côté des filles, d’hier à aujourd’hui
Filles et garçons en Europe : frontières, normes et contextes
Configurations du genre dans cycles et séries

Partie I. Du côté des filles, d’hier à aujourd’hui

Jacqueline Freyssinet-Dominjon

Illustration et limites de l’émancipation des filles dans les romans scolaires de G. Bruno

Présence et profil des filles
Les limites de l’émancipation des filles
D’autres terrains d’émancipation ?
Conclusion
Giulia Pezzuolo

Le voyage au féminin dans la littérature de jeunesse italienne entre les xixe et xxe siècles

Voyages moralisants et didactiques
Voyages merveilleux et féeriques-aventureux
Voyages aventureux
Conclusion
Juan Senís Fernández

En faveur des filles. Rôles féminins, discours littéraire enfantin et lecteur visé dans les ouvrages pour la jeunesse de Carmen Martín Gaite

En faveur des filles
Discours littéraire enfantin, oppositions et lecteur visé
Lise Chapuis

Bianca Pitzorno, rebelle et classique : des lectures pour les filles dans l’Italie contemporaine

Classique, Bianca Pitzorno, pourquoi ?
Alors, en quoi rebelle, Bianca Pitzorno, s’il existe un tel consensus autour de son œuvre ?
Des héroïnes combatives, de la Sardaigne à l’Antiquité en passant par les médias
Questions de genre à l’œuvre : Extraterrestre alla pari
Bianca Pitzorno, une influence méconnue

Partie II. Filles et garçons en Europe : normes et contextes

Catherine d’Humières

Héroïnes et héros dans les romans pour enfants de Trilby

Quelles représentations ?
Des traits de caractère différenciés ?
Pour quel lectorat ?
Maria da Natividade Pires et Ângela Balça

Être une fille, un garçon dans la littérature de jeunesse au Portugal dans la première moitié du xxe siècle

Des femmes écrivaines engagées
Ana de Castro Osório : les rôles du féminin
Virgínia de Castro e Almeida : l’éducation des filles et des garçons
Maria Lamas : stéréotypes de genre, entre permanence et nuances
Aleksandra Komandera

Filles et garçons dans les romans pour adolescents de Frank Andriat et de Marta Fox

Le cadre : école et maison
Premières amours
Situation de crise
Quête d’identité
Conclusion
Annelie Jarl Ireman

Fille ou garçon – est-ce si important ? Vers une extension des normes sexuées dans la littérature de jeunesse scandinave

Une prise de conscience des rôles sexués
Une vaste palette pour les filles
La masculinité analysée
Un rapprochement entre la masculinité et la féminité
La norme de la masculinité assouplie
Le droit de jouer aux jeux des filles
Le droit de s’habiller comme les filles
Refléter la diversité de la société
Parler des enfants sans préciser le genre
Conclusion

Partie III. Configurations du genre dans la littérature sérielle

Martina Stemberger

La féminité (dés)apprivoisée : La mise en scène des genres dans la série du Trotzkopf du xixe siècle aux années folles

Lire le Trotzkopf au xxie siècle : approches d’un classique
Formation d’un mythe : héritages, plagiats, personnages fluctuants
L’écrivaine invisible ? Paradoxes auctoriaux dans un genre féminin
Pour une lecture à rebours : Le Backfischroman entre pédagogie et littérarité
À l’ombre des jeunes filles (anti-) modèles : genre et idéologie
Amazones russes, Américaines émancipées : genre et exotisme
À la recherche du Backfisch perdu : un méta-roman de jeunesse ?
Du xixe siècle aux années folles : renégociations de la condition féminine
La comédie bourgeoise : mascarade des genres et imaginaire théâtral
Carrière et châtiment : splendeur et misère des femmes artistes
Le bas-bleu, bête noire du Backfischroman : ambivalences de la femme écrivain
Anne-Frédérique Mochel-Caballero

« Les batailles sont affreuses quand les femmes se battent » : être une fille, être un garçon dans Les Chroniques de Narnia de C.S. Lewis

Une vision essentialiste et hiérarchique ?
Vers un dépassement du masculin/féminin
« Le chevalier idéal »
Martine Renouprez

Bob Morane de Henri Vernes et Sylvie de René Philippe : la construction des genres masculin et féminin dans l’immédiat après-guerre

Bob Morane ou le mythe du surhomme
Les traits du surhomme
La valeur didactique des Bob Morane
Sylvie : Superwoman ?
L’aspect didactique des Sylvie
Un triomphe mitigé et épuisant
Conclusion
Marie-José Fourtanier

Claudine qui voulait s’appeler Claude : Le Club des Cinq d’Enid Blyton, un laboratoire du genre ?

Historique et caractéristiques de la série : « Claude, c’est moi ! »
Des personnages stéréotypés ?
Claude : une certaine forme d’ambiguïté ?
Évolution ou régression ?
Roberta Pederzoli

Belles, intelligentes, courageuses et… fabuleuses

Deux collections italiennes contemporaines pour les petites filles entre nouvelles configurations de genre et questions traductologiques

Deux collections du groupe éditorial El/Emme/Einaudi
Principesse Favolose
Belle astute e coraggiose
De nouveaux modèles féminins entre stéréotypes et anti-stéréotypes
Questions traductologiques
Gilles Béhotéguy

Amour, dragons et baston : une fantasy féministe à l’italienne ?

La fantasy de Licia Troisi
Filles à cheval sur les dragons
La Love fantasy de Licia Troisi
Conclusion
Christiane Connan-Pintado

Conclusion

Bibliographie

Bibliographie générale
Bibliographie sur la littérature de jeunesse
 
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