Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2)
Europe 1850-2014
Cet ouvrage s’inscrit dans le cadre de GENERATIO, programme quinquennal de recherche de la Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine qui étudie la construction des jeunes générations en Europe du XIXe siècle à nos jours. Il fait suite à un premier volume portant sur les livres pour enfants publiés en France depuis 1945.
Il s’agit ici d’interroger les représentations du genre à travers un éventail de contributions consacrées aux livres pour la jeunesse dans différents pays d’Europe depuis de...
Note de l’éditeur
Ouvrage publié avec le soutien de la Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, de l’ESPE d’Aquitaine-Université de Bordeaux et de l’équipe d’accueil 4195 TEMEM de l’Université Bordeaux Montaigne.
Éditeur : Presses Universitaires de Bordeaux
Lieu d’édition : Pessac
Publication sur OpenEdition Books : 18 mars 2021
ISBN numérique : 979-10-300-0665-0
DOI : 10.4000/books.pub.33608
Collection : Études sur le Livre de Jeunesse
Année d’édition : 2017
ISBN (Édition imprimée) : 979-10-300-0117-4
Nombre de pages : 342
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Christiane Connan-Pintado et Gilles Béhotéguy
Introduction. Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (Europe, 1850-2014)Partie I. Du côté des filles, d’hier à aujourd’hui
Jacqueline Freyssinet-Dominjon
Illustration et limites de l’émancipation des filles dans les romans scolaires de G. BrunoMariella Colin
Un Cuore pour les garçons, un Cuore pour les filles dans l’Italie libérale (1886-1914)Giulia Pezzuolo
Le voyage au féminin dans la littérature de jeunesse italienne entre les xixe et xxe sièclesJuan Senís Fernández
En faveur des filles. Rôles féminins, discours littéraire enfantin et lecteur visé dans les ouvrages pour la jeunesse de Carmen Martín GaiteLise Chapuis
Bianca Pitzorno, rebelle et classique : des lectures pour les filles dans l’Italie contemporaineMathilde Jamin
Les princesses modernes à la conquête de l’album espagnol : nouveaux enjeux ? nouveaux stéréotypes ?Partie II. Filles et garçons en Europe : normes et contextes
Sophie Heywood
Un regard croisé sur le genre : la réception de la comtesse de Ségur en Angleterre, 1859-1900Catherine d’Humières
Héroïnes et héros dans les romans pour enfants de TrilbyMaria da Natividade Pires et Ângela Balça
Être une fille, un garçon dans la littérature de jeunesse au Portugal dans la première moitié du xxe siècleAleksandra Komandera
Filles et garçons dans les romans pour adolescents de Frank Andriat et de Marta FoxAnnelie Jarl Ireman
Fille ou garçon – est-ce si important ? Vers une extension des normes sexuées dans la littérature de jeunesse scandinavePartie III. Configurations du genre dans la littérature sérielle
Martina Stemberger
La féminité (dés)apprivoisée : La mise en scène des genres dans la série du Trotzkopf du xixe siècle aux années follesAnne-Frédérique Mochel-Caballero
« Les batailles sont affreuses quand les femmes se battent » : être une fille, être un garçon dans Les Chroniques de Narnia de C.S. LewisMartine Renouprez
Bob Morane de Henri Vernes et Sylvie de René Philippe : la construction des genres masculin et féminin dans l’immédiat après-guerreMarie-José Fourtanier
Claudine qui voulait s’appeler Claude : Le Club des Cinq d’Enid Blyton, un laboratoire du genre ?Roberta Pederzoli
Belles, intelligentes, courageuses et… fabuleusesDeux collections italiennes contemporaines pour les petites filles entre nouvelles configurations de genre et questions traductologiques
Gilles Béhotéguy
Amour, dragons et baston : une fantasy féministe à l’italienne ?Christiane Connan-Pintado
ConclusionCet ouvrage s’inscrit dans le cadre de GENERATIO, programme quinquennal de recherche de la Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine qui étudie la construction des jeunes générations en Europe du XIXe siècle à nos jours. Il fait suite à un premier volume portant sur les livres pour enfants publiés en France depuis 1945.
Il s’agit ici d’interroger les représentations du genre à travers un éventail de contributions consacrées aux livres pour la jeunesse dans différents pays d’Europe depuis deux siècles. Cette contextualisation élargie invite à considérer la dimension paradoxale d’une littérature qui ambitionne d’abolir les frontières – de la « république de l’enfance » de Paul Hazard à IBBY – alors même que les contextes nationaux conditionnent fortement la production et la réception des livres, partant les représentations du masculin et du féminin.
L’organisation de l’ouvrage ne se fonde ni sur une chronologie ni sur une répartition géographique, mais s’articule autour de trois axes pour aborder la question du genre : la mise en valeur du féminin, le poids des contextes, les phénomènes de sérialité. Il s’agit soit de porter un regard rétrospectif sur une production ancienne, parfois enfouie, et de la revisiter à la lumière des travaux récents sur le genre, soit de considérer les livres publiés aujourd’hui et le miroir qu’ils tendent au jeune lecteur. Qui sont les héros emblématiques : garçons et/ou filles ? Que disent-ils des sociétés dans lesquelles ils s’inscrivent, de leur vision de l’enfance et de la construction d’une jeunesse ?
ESPE d’Aquitaine-Université de Bordeaux.
TELEM EA 4195 Université Bordeaux Montaigne.
Maître de conférences émérite en langue et littératures françaises à l’ESPE d’Aquitaine-Université de Bordeaux.
ESPE d’Aquitaine-Université de Bordeaux.
TELEM EA 4195 Université Bordeaux Montaigne.
Maître de conférences en langue et littératures françaises à l’ESPE d’Aquitaine-Université de Bordeaux.
Tous deux membres de TELEM EA 4195, ils ont co-édité aux Presses universitaires de Bordeaux Idéologie(s) et roman pour la jeunesse au XXe siècles, (coll. « Modernités » n°38, 2015) et Être une fille, un garçon dans la littérature de jeunesse, France 1945-2012 (coll. « Études sur le livre de Jeunesse », 2014).
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Christiane Connan-Pintado et Gilles Béhotéguy (dir.)
2014
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Christiane Connan-Pintado et Gilles Béhotéguy (dir.)
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