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    Études sur l'éducation

    Sous la direction de Martine Jaubert

    La collection « Études sur l’éducation » présente des travaux de recherche sur les phénomènes éducatifs à l’œuvre dans la transmission des outils, pratiques et savoirs culturels, que ce soit dans des situations formelles ou informelles. Ces travaux s’inscrivent dans des champs de recherche variés (didactique, histoire, philosophie, psychologie, sciences de l’éducation, sociologie…) et contribuent à apporter des éclairages complémentaires sur les questions d’éducation et d’enseignement. Cette collection s’adresse à un lectorat constitué de spécialistes, de chercheurs, d’étudiants engagés dans des formations visant les métiers de l’enseignement, de l’éducation, de la diffusion et de la médiation culturelle, mais aussi d’enseignants du primaire et du secondaire, de praticiens ainsi que tout public intéressé par les questions d’éducation.

    The "Studies in Education" collection presents research work into educational events present and active during the transmission of cultural tools, practices and knowledge, in both formal and informal situations. These research studies come from different fields (didactics, history, philosophy, psychology, education sciences, sociology …) and help to shed further light on questions concerning education and teaching. This collection is aimed at a readership made up of specialists, researchers, students training to work in primary and secondary school sectors, in education or cultural distribution and mediation, but also at primary and secondary school teachers and education practitioners as well as anyone interested in education issues.

    ISSN (Édition imprimée) : 1245-2963

    Alternance intégrative et formation des enseignants

    Alternance intégrative et formation des enseignants

    Guillaume Escalié et Élisabeth Magendie (dir.)

    2019

    L’écriture dès le début de l’école primaire

    L’écriture dès le début de l’école primaire

    Bernadette Kervyn, Martine Dreyfus et Catherine Brissaud (dir.)

    2019

    Tous à l’école !

    Tous à l’école !

    Bonheurs, malentendus et paradoxes de l’éducation inclusive

    Magdalena Kohout-Diaz (dir.)

    2018

    Épistémologie et didactique des SVT

    Épistémologie et didactique des SVT

    Langage, apprentissage, enseignement des sciences de la vie et de la Terre

    Yann Lhoste

    2017

    Le bien-être des écoliers

    Le bien-être des écoliers

    Bénédicte Courty et Jean-François Dupeyron (dir.)

    2017

    Enseignement et pratiques de la philosophie

    Enseignement et pratiques de la philosophie

    Bruno Poucet et Patrick Raynou (dir.)

    2016

    Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage

    Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage

    Approches didactiques

    Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger et Rouba Hassan (dir.)

    2015

    Vygotski et l’école

    Vygotski et l’école

    Apports et limites d’un modèle théorique pour penser l’éducation et la formation

    Jean-Paul Bernié et Michel Brossard (dir.)

    2013

    Se former avec Vygotski

    Se former avec Vygotski

    Psychologie de l’activité du maître en situation

    Léon Miffre

    2013

    Pratiques enseignantes des mathématiques

    Pratiques enseignantes des mathématiques

    Expérience, savoir et normes

    Magali Hersant et Christiane Morin (dir.)

    2013

    Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques

    Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques

    Michel Brossard, Jacques Fijalkow, Serge Ragano et al. (dir.)

    2008

    Langage et construction de connaissances à l’école

    Langage et construction de connaissances à l’école

    Un exemple en sciences

    Martine Jaubert

    2007

    Apprendre à l’école : perspectives piagetiennes et vygotskiennes

    Apprendre à l’école : perspectives piagetiennes et vygotskiennes

    Michel Brossard et Jacques Fijalkow (dir.)

    2002

    Du projet d'école aux projets d'école

    Du projet d'école aux projets d'école

    Contribution à l'histoire des transformations de l'enseignement élémentaire

    Joël Rich

    2001

    Apprentissage, développement et significations

    Apprentissage, développement et significations

    Jean-Paul Bernié (dir.)

    2001

    Psychomécanique guillaumienne et psychologie instituée

    Psychomécanique guillaumienne et psychologie instituée

    Jacques Wittwer

    1997

    Presses Universitaires de Bordeaux

    Presses Universitaires de Bordeaux

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