Partie 5. Perspectives
p. 193
Texte intégral
Rien de plus difficile que de trouver en quoi
consiste le présent de notre temps.1
Michel Serres
Peut-on, à partir des différentes analyses et réflexions conduites dans les chapitres précédents, tracer des perspectives pour une société de la connaissance dont nous pourrions être les acteurs ? « Serons-nous assez fous pour laisser s’exprimer notre imaginaire et permettre la construction d’un nouvel humanisme ? » conclut Lise Vieira dans un de ses ouvrages (Vieira, 2004, p. 181). Il ne s’agit pas d’écrire un chapitre de science-fiction ou de structurer une nouvelle utopie, mais de chercher à comprendre les ressorts d’évolution d’une société humaine qui réorganise ses modes d’information, de communication et de connaissance en relation avec une informatisation généralisée. Que l’on appelle cette nébuleuse de changements « révolution numérique » ou « virtualisation globalisée », que l’on promeuve une société dite de la connaissance, de l’intelligence ou des savoirs, il appartient au monde universitaire, à celui de la culture et des médias, aux multiples acteurs engagés dans les sphères de l’information et de la communication, de proposer des interprétations, d’inventer des relations fonctionnelles, de formuler des hypothèses, de poser de nouvelles questions et même de susciter des programmes de recherche. Une société se construit dans l’explicitation des enjeux qui la concerne et dans l’élaboration de repères méthodologiques et conceptuels appropriés. Dans le cadre communicationnel de ce siècle, la place des connaissances qu’il faut acquérir, transmettre et partager, est un de ces enjeux.
Notes de bas de page
1 M. Serres, Le Tiers Instruit, 1991, p. 151.
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