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L’offre d’école

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Willem Frijhoff

Autres communications présentées au Colloque de Sèvres

Texte intégral

Kalina BARTNICKA (Varsovie, Pologne) : Une des conceptions relatives à l’organisation de l’instruction publique au cours du siècle des Lumières en Europe Orientale : districts scolaires et universitaires en Pologne et en Russie, 1781-1803-1835.

Denise BOUCHE (Nancy, France) : La Genèse de l’instruction publique au Sénégal.

Linda L. CLARK (Millersville, Pa., États-Unis) : New Politics, Old Virtues : Primary School Textbooks for French Girls After the Ferry Laws.

Nan L. DODDE (Rotterdam, Pays-Bas) : Educational Policy in the Netherlands during the Period 1945 to 1980.

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Ettore GELPI (UNESCO, Paris) : Politique, et politiques et activités d’éducation permanente.

Giovanni GENOVESI (Parme, Italie), Tina TOMASI (Florence, Italie) : Le Système scolaire de l’État corporatif : la « Charte de l’école ».

Karl-Heinz GÜNTHER (Berlin, RDA) : Diesterweg’s Educational Policy Programme and the German Bourgeois-Democratic Revolution of 1848 (Publ. : « Das bildungspolitische Programm Diesterwegs in der bürgerlich-demokratischen Revolution in Deutschland 1848 », Jahrbuch 1982, Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR, Berlin 1983).

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James LYNCH (Sunderland, Grande-Bretagne) : Economic, Demographic and Political Factors Which Have Shaped English Teacher Education Since 1965.

Demiro MARCHI (Florence, Italie) : L’École et la pédagogie du Risorgimento en Italie, 1800-1860.

Claudine MARTIN (Muret, France) : Théories sur l’éducation des filles et politiques scolaires locales : l’exemple de la Haute-Garonne au XIXe siècle.

Marie-Laurence NETTER (Paris, France) : La Genèse de la demande populaire d’instruction en milieu rural, et ses liens avec la politique scolaire, XVIIIe-début XIXe siècles.

Bruno NIESER (Francfort, RFA) : Les Conditions politiques et sociales de l’évolution scolaire en France et en Prusse aux XVIIIe et XIXe siècles.

Michel OSTENC (Angers, France) : L’École italienne pendant le fascisme (Pub !. : « La Scuola italiana durante il fascismo », Ricerche pedagogiche (Parme), n° 60-61, juillet-décembre 1981, pp. 30-37.

Charles PERKINS (Bristol, Grande-Bretagne) : Links Between Education and Industry in Great Britain, France, the Netherlands and the F.D.R. Between 1850 and 1980.

Bolestaw PLEŚNIARSKI, Teresa WRÓBLEWSKA (Toruń, Pologne) : Das Verhältnis der Bewohner des Herzogtums Warschau gegenüber der Schulbildung.

Dario RAGAZZINI (Sassari, Italie) : Superintendents and Prefects, 1867-1911.

André RAUCH (Strasbourg, France) : La Politique scolaire en matière de gymnastique au XIXe siècle (Publ. : Historical Reflections/Réflexions historiques (Waterloo, Ont.), vol. 9, n° 1, printemps 1982).

Julio RUIZ BERRIO (Madrid, Espagne) : Le Projet économique des réformes éducatives : le cas espagnol du XVIIIe siècle.

Kadria SALIMOVA (Moscou, URSS) : Educational Policy in the USSR : Social, Economic, Political and Cultural Factors 1917-1981.

Harald SCHOLTZ (Berlin, RFA) : Hitler’s Educational Politics and the Contradiction of a Fascist Practice.

Peter SEARBY (Cambridge, Grande-Bretagne) : Matthew Arnold and the Education of the English Masses.

John Houman SØRENSEN, Morten LASSEN (Aalborg, Danemark) : Some Théories and Theses for a Comparative Study of the Vocational Training Systems in the Scandinavian Countries and the Federal Republic of Germany.

Antonio VIÑAO FRAGO (Murcie, Espagne) : La Naissance et le développement de l’enseignement secondaire en Espagne. Facteurs politiques, économiques, culturels et sociaux, 1833-1868.

Teresa WRÓBLEWSKA (Toruń, Pologne) : Le Rôle de l’université nazie de Strasbourg dans les années 1941 -1944.

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