URL originale : https://books.openedition.org/psorbonne/76819
Problématique
p. 21
Texte intégral
1Tout effort théorique implique une mise en question de la connaissance courante, des idées reçues, des concepts généraux. "Ce qui est réel est rationnel et ce qui est rationnel est réel” : cette formule célèbre de Hegel peut aboutir au conservatisme intellectuel et social, lorsqu’elle sert à légitimer l’existant. L’une des techniques de rupture, c’est l’exploration d’autres cultures, d’autres modes de pensée et de comportement. Rien ne la vaut d’ailleurs pour mieux comprendre sa propre culture et mieux se connaître soi-même. Problématiser l’éducation fait donc partie intégrante et première de la réflexion : c’est s’interroger sur sa conception, ses formes, son rôle, ses effets, non pas dans le cadre d’un type de société qui se considère comme "universel", mais sous l’angle des différentes logiques et des différents systèmes de valeurs qui marquent la relativité des constructions humaines.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
L’éducation : cultures et sociétés
Ce livre est cité par
- Larroze-Marracq, Hervé. Duc Tran Thi, Minh. Nhong, Sopheany. Lescarret, Odette. Martin, Christine. (2003) L'enfant dans le lien social. DOI: 10.3917/eres.zaouc.2003.01.0235
- Beattie, Nicholas. (1993) Across the Divide: an article review of Lê Thành Khôi'sL'éducation: cultures et sociétésandCulture, créativité et développementy. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 23. DOI: 10.1080/0305792930230208
- Baeriswyl, Édith. (1997) Enseñar a los jóvenes el respeto de la dignidad: Contribución del Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja. Revista Internacional de la Cruz Roja, 22. DOI: 10.1017/S0250569X00022202
- Mintsa M’obiang, Diophante. (2017) Socialisation et scolarisation : mode d’emploi de l’éducation non formelle en Afrique. Trayectorias Humanas Trascontinentales. DOI: 10.25965/trahs.506
- Mutombo, Jean-Paul Mbuya. Bienge, Ghislaine Ngoie Wa. (2004) Genre et performance scolaire en milieu minoritaire au Quebec. Les élèves originaires d’Afrique subsaharienne. Journal of International Migration and Integration / Revue de l'integration et de la migration internationale, 5. DOI: 10.1007/s12134-004-1023-9
- Baeriswyl, Édith. (1997) Enseigner le respect de la dignité aux jeunes: Contribution du Mouvement international de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge. Revue Internationale de la Croix-Rouge, 79. DOI: 10.1017/S0035336100059281
- Baeriswyl, Édith. (1997) Teaching young people to respect human dignity: Contribution of the International Red Cross and Red Crescent Movement. International Review of the Red Cross, 37. DOI: 10.1017/S0020860400076592
L’éducation : cultures et sociétés
Ce livre est diffusé en accès ouvert freemium. L’accès à la lecture en ligne est disponible. L’accès aux versions PDF et ePub est réservé aux bibliothèques l’ayant acquis. Vous pouvez vous connecter à votre bibliothèque à l’adresse suivante : https://freemium.openedition.org/oebooks
Si vous avez des questions, vous pouvez nous écrire à access[at]openedition.org
Référence numérique du chapitre
Format
Référence numérique du livre
Format
1 / 3