1Dans l’analyse qui précède, les informateurs ont été regroupés uniquement en fonction de la durée et de la réussite de leurs études, sans tenir compte d’autres paramètres tels que l’âge, le sexe, la profession, le type d’école fréquentée, …

2Afin de déterminer dans quelle mesure ces différents paramètres peuvent avoir une influence sur le comportement linguistique, chaque groupe sera analysé séparément et non plus en contraste avec les autres groupes. Le regroupement des informateurs en fonction de la durée et de la réussite scolaire a permis de supprimer une variable, à l’intérieur de chaque groupe. Quels y sont les paramètres différenciateurs ? Peut-on les hiérarchiser en fonction de leur plus ou moins grand pouvoir explicatif de comportements différents ? La hiérarchie établie pour un groupe sera-t-elle la même que celle établie pour un autre groupe ? Ce qui revient à rechercher, pour chaque groupe, pour chaque individu, quels sont parmi les indices notificateurs ceux qui sont retenus comme marqueurs sociaux.

14.1. Le GP

3Le GP est composé de 14 personnes qui se répartissent comme suit :

4Les quatre personnes de moins de 25 ans appartiennent à la même famille ; la classe d’âge (25-40 ans) n’est pas représentée ; sept personnes (50 % du total) ont entre 41 et 60 ans ; trois personnes seulement ont plus de 60 ans. Ce groupe comprend une majorité de femmes et 67 % de femmes de plus de 40 ans, distribution à comparer avec celle du GCEP qui comprend 63 % d’hommes de plus de 40 ans. La moyenne d’âge élevée de ces deux groupes est une conséquence de l’allongement de la scolarité obligatoire : les jeunes sont plus représentés dans les autres groupes. Par ailleurs, en considérant que les membres du GP et du GCEP ont quitté l’école à peu près au même âge, c’est une question de réussite scolaire qui permet de différencier le GP du GCEP. Les hommes, plus nombreux dans le GCEP, ont-ils été plus « poussés » que les femmes dans leurs études ? La répartition des hommes et des femmes dans la catégorie des personnes ayant obtenu le certificat d’études primaire est, en effet, un peu plus forte pour les hommes, à Lille, mais ne passe pas du double au simple comme dans l’échantillon à l’étude. Les caractéristiques attribuées au GCEP sont, sans doute, influencées par la forte proportion d’hommes que comprend ce groupe ; celles qui ont été attribuées au GP, par sa forte proportion de femmes. Une seule personne du GP appartient à la catégorie 5 de l’INSEE (employés) ; c’est l’informatrice (9)MaD. Le groupe compte 3 ouvriers : (2)hBu, (12)fS et (93)fMo ; 7 personnes entrent dans la catégorie 7 de l’INSEE (personnels de service) : (14)RS, (24)JPr, (34)MFr, (35)MDt, (50)fC, (58)JH, (101)BDM ; elles représentent 50 % des membres du groupe ; 2 personnes sont sans profession ; une dernière est classée dans la catégorie 8 de l’INSEE (autres catégories d’actifs), sa profession n’étant pas reconnue par l’INSEE.

Tableau 1. – Répartition des membres du GP en fonction de l’âge et du sexe

54 personnes seulement sont syndiquées et représentent 29 % du groupe. 3 sont ou ont été des militants politiques. Seules les informatrices (9)MaD et (101)BDM ont eu une mobilité sociale ascendante par rapport à leurs parents. Cette mobilité se poursuit chez leurs enfants. Les seules autres personnes du groupe dont les enfants ont une profession située plus haut dans l’échelle sociale que la leur, sont les informatrices (50)fC et (58)JH. Mais ceci est à modaliser du fait que les 4 informateurs de moins de 25 ans n’ont pas encore d’enfants d’âge scolaire et que (2)hBu, (34)MFr et (35)MDt n’ont pas eu d’enfants.

6Enfin, c’est dans ce groupe que le nombre de non-réponses aux questions portant sur l’image du parler local et sur celle du français, est le plus élevé (voir en 13-5). Un quart des informateurs trouve l’accent local laid, 2 pensent qu’il est déterminé par des raisons géographiques. Plus d’un tiers croit à l’existence d’un « bon français ».

75 personnes du groupe n’ont pas répondu au questionnaire : ils appartiennent à la famille S1.

Les voyelles

8Le tableau 2 ci-dessous indique quelles sont les oppositions vocaliques auxquelles sont sensibilisés les informateurs : + ; qui sont réalisées dans tous les cas possibles en se référant à la prononciation majoritaire du Martinet-Walter : ++ ; pour simplifier la lecture du tableau, les informateurs ne sont identifiés que par un numéro, leurs initiales ont été supprimées.

Tableau 2. – Sensibilisation des informateurs du GP aux oppositions vocaliques

9Pour pouvoir comparer les comportements linguistiques des informateurs entre eux, il a paru souhaitable de pouvoir quantifier, même si cette quantification est un peu arbitraire. Un coefficient phonologique a donc été attribué à chaque informateur, en fonction des 7 oppositions vocaliques ci-dessus. La nécessité de distinguer entre opposition stable et instable a conduit à attribuer 1 point aux informateurs qui étaient sensibilisés à une opposition, 2 points à ceux qui l’utilisaient dans tous les cas possibles en se référant au Martinet-Walter. En fonction du degré d’utilisation des oppositions vocaliques, on peut donc classer les informateurs du GP dans l’ordre suivant : (0) : (12)fS, (24)JPr, (35)MDt ; (1) : (13)MuS, (15)MiS, (34)MFr, (58)JH, (101)BDM ; (2) : (2)hBu, (14)RS, (16)MaS ; (3) : (9)MaD, (93)fMo ; (8) : (50)fC.

10Le comportement linguistique de (50)fC est exceptionnel puisqu’elle présente un coefficient phonologique élevé (8) alors que les autres informateurs se situent en moyenne autour du coefficient (1), avec une moyenne des écarts inférieure à 1. On ne retrouve un coefficient aussi élevé que chez un informateur du GCEP – (7) LF –, chez aucun informateur du GCAP, il n’est dépassé que par un informateur du GBAC – (18)JPC – qui est le fils de l’informatrice (50)fC alors que seulement deux informateurs de ce GBAC obtiennent le même coefficient – (77)fDe et sa fille (91)fLp ; ce n’est que dans le GSUP que l’on trouve de nombreux informateurs qui ont un coefficient égal ou supérieur à (8).

11Parmi les traits phonétiques étudiés précédemment, on ne retiendra que ceux qui sont susceptibles d’être des indicateurs du parler local : ce sont les réalisations des voyelles d’avant et de /a/ en syllabe fermée par /-r/, les réalisations des voyelles moyennes arrondies en syllabe finale fermée par /-z/, enfin, la réalisation du phonème /a/ en syllabe ouverte finale. N’ont pas été retenues les réalisations de /-el/ ni de /-or/, les réalisations [-or] pouvant être celles du phonème /o/ opposé au phonème /ò/ et non de l’archiphonème ou du phonème unique /o/. Rappelons que, dans le parler local, le /-r/ final peut entraîner une fermeture ou une avancée de la voyelle précédente : [-er, -ør, – or, -ær] ; les voyelles moyennes arrondies sont ouvertes avant /-z/ : [-oez, – òz]. Comme pour les oppositions phonologiques, les réalisations phonétiques seront quantifiées de manière à pouvoir attribuer un coefficient phonétique à chaque informateur : un trait phonétique quelquefois attesté sera noté + et compté 1, un trait phonétique toujours attesté ++ et 2. Le tableau 3 indique les coefficients phonétiques pour chacun des informateurs du GP.

12Ont conservé le plus grand nombre de traits de phonétique locale les informateurs qui obtiennent les plus forts coefficients phonétiques. Par ordre du nombre de traits maintenus décroissant, on obtient le classement suivant : (10) : (13)MuS ; (9) : (2)hBu, (12)fS, (16)MaS, (34)MFr ; (8) : (14)RS, (24)JPr, (35)MDt ; (7) : (15)MiS ; (6) : (58)JH, (93)fMo ; (4) : (9)MaDe, (101)BDM ; (2) : (50)fC.

Tableau 3. – Coefficients phonétiques des informateurs du GP

13Au niveau phonétique, l’informatrice (50)fC a aussi un comportement exceptionnel et arrive encore au dernier rang quant au nombre de traits phonétiques maintenus ; l’informatrice (9)MaD a également la même position que dans le classement phonologique ; par contre l’informatrice (101)BDM, ici en avant-dernière position, présente plus de traits d’adaptation phonétique que ne laisserait croire son comportement phonologique à l’inverse de l’informatrice (93)fMo. Parmi les cinq personnes qui n’ont conservé que la moitié ou moins des traits de phonétique locale, trois ont des enfants qui ont fait des études supérieures : (9)MaD, (50)fC et (101)BDM ; les enfants des deux autres personnes ont au moins obtenu un CAP : (58)JH et (93)fMo ; ces cinq personnes appartiennent toutes à des familles en cours de mobilité sociale ascendante et sont toutes des femmes. Dans ce groupe de 5 personnes se retrouvent également les 3 informatrices qui ont fréquenté des écoles privées : (50)fC, (58)JH et (93)fMo.

14En prenant en compte l’ensemble des signes d’adaptation phonologique et d’adaptation phonétique, (50)fC se situe à part ; elle est sensibilisée à toutes les oppositions étudiées et à /ɛ̃/–/õe/ et /e/–/ɛ/ en particulier, ce qui, on l’a vu, est l’une des particularités du GCEP. Par ailleurs, elle réalise des voyelles arrondies fermées avant /-z/ et le /-r/ final a peu d’influence sur la voyelle qui précède. Elle présente à peu près les mêmes caractéristiques sociales que (9)MaD qui se situe juste avant elle dans les deux classements ; mais (50)fC a fréquenté une école privée et sa propre ascension sociale est moins nette : elle travaille dans une école maternelle où elle s’occupe des enfants mais fait également le ménage. Toutes deux ont des enfants qui ont fait des études supérieures, et (50)fC a suivi de très près les études de ses enfants. Toutes deux dévalorisent le parler local. (9)MaD est sensibilisée aux oppositions /e/–/ɛ/, /o/–/ò/ et /ø/–/oe/, réalise également des voyelles moyennes arrondies fermées avant /-r/ final (fort [for]) ce qui, chez elle, est peut-être un signe d’hypercorrection. Elle est plus sensibilisée à une adaptation phonétique que phonologique. Son travail et ses activités politiques la mettent en contact avec des milieux sociaux très variés.

15(93)fMo a fréquenté une école privée et ses enfants ont fait des études techniques ; sensibilisée aux oppositions /o/–/ò/, /a/–/α/ et /ɛ̃/–/õe/, elle présente des variantes dans les réalisations phonétiques de tous les phonèmes étudiés.

16(101)BDM a une fille qui a fait des études supérieures. Elle n’est sensibilisée qu’à l’opposition /o/–/ò/, réalise des voyelles moyennes arrondies fermées avant /-z/ final, mais également avant /-r/ final : est-ce par hypercorrection ou conservation d’un trait local ? Son milieu d’origine est situé, dans l’échelle sociale, nettement plus bas que celui des trois informatrices précédentes. Seule (12)fS a la même origine, mais sa famille est loin d’être en cours d’ascension sociale et elle a conservé la plupart des traits du parler local.

17(58)JH a un fils qui a également fait des études techniques ; elle a fréquenté une école privée ; elle est également sensibilisée à l’opposition /o/–/õ/ ; elle réalise des [o] fermés avant /-z/ final et présente des variantes ailleurs sauf dans la réalisation du /a/ qui est toujours vélarisée.

18On peut donc penser qu’il existe une certaine corrélation entre, d’une part la mobilité sociale ascendante de l’informateur et/ou de ses enfants, la fréquentation d’une école privée, la dévalorisation du parler local, d’autre part son degré d’adaptation au français moyen.

Classement des oppositions

19Les oppositions phonologiques peuvent être classées en fonction du degré de sensibilistaion des informateurs : vient en tête l’opposition /o/–/ò/ à laquelle sont sensibilisés 10 informateurs sur 14, puis l’opposition /ɛ̃/–/õe/ utilisée sporadiquement par 3 informateurs et dans tous les cas possibles par une informatrice (ces 4 informateurs ont plus de 40 ans) ; vient ensuite l’opposition /e/–/ɛ/ utilisée sporadiquement par 3 informateurs ; enfin les autres oppositions, qui ne sont utilisées que par (50)fC et un autre informateur : (2)hBu /ɛ/–/ɛ:/, (16)MaS /ø/–/oe/, (93)fMo /a/–/α/.

20Dans la conversation, l’opposition /o/–/ò/ est toujours réalisée par les informatrices (9)MaD et (50)fC, parfois par (58)JH. Le groupe présente donc, dans l’ensemble (à 86 %), un système phonologique vocalique à 3 degrés d’aperture, sans opposition de longueur, avec trois voyelles nasales.

21Les variations selon les registres sont faibles et touchent surtout l’opposition /o/–/ò/ : alors que, seules, deux informatrices la réalisent dans la conversation, neuf le font, à des degrés divers, en lecture.

Réalisations phonétiques des voyelles avant /-r/.

22La fermeture ou l’avancée des voyelles avant /-r/ sont-elles l’indice d’une adaptation au français moyen ou l’indice du maintien d’un trait de phonétique locale ? Tous les informateurs du GP ferment le /e/ avant /-r/ final mais les informateurs (2)hBu, (9)MaD, (13)MuS, (15)MiS, (34)MFr et (101)BDM le ferment constamment. Tous ces informateurs sont d’origine lilloise (sauf (9)MaD), ce qui semble exclure un conditionnement dû à l’origine géographique. Parmi ces informateurs, seules (9)MaD, (15)MiS et (101)BDM ne présentent pas d’avancée du /a/ avant /-r/ final : deux de ces trois informatrices font partie des cinq personnes du GP qui ont perdu la majorité des traits locaux ; on peut donc supposer que pour ces trois personnes la fermeture des voyelles avant /-r/ serait le résultat d’une hypercorrection ; pour les autres, au contraire, un indice du maintien du parler local.

23En s’en tenant à des critères strictement sociaux, il semble que, pour les membres du GP, le paramètre le plus différenciateur quant au degré d’adaptation au français moyen, soit la mobilité sociale ascendante de la famille ; mais aucune réponse ne peut être apportée sur la préséance de l’adaptation linguistique de l’informateur ou de la mobilité sociale de sa famille. La fréquentation d’une école privée peut également être un facteur différenciateur. Enfin cette adaptation va de pair avec un dénigrement du parler local : là encore, est-ce parceque certains traits sont considérés comme des marqueurs d’un certain groupe social, dévalorisé par l’informateur, qu’ils sont dénigrés et ont disparu de son parler ? Ou est-ce parcequ’ils ont disparu que l’informateur dénigre le parler qu’il devait utiliser précédemment ?

14.2. Le GCEP

24Le GCEP est composé de 16 personnes qui se répartissent comme suit :

25Treize personnes ont plus de 40 ans et les trois personnes qui ont moins de 40 ans, ont plus de 25 ans ; c’est donc un groupe de personnes âgées par rapport à la moyenne des informateurs : il comprend 9 personnes qui ont entre 41 et 60 ans, dont 7 hommes et 4 personnes qui ont plus de 60 ans dont 3 hommes. Aucun informateur qui aurait moins de 25 ans ne fait donc partie de ce groupe, ce qui est tout à fait normal en raison du petit nombre de personnes qui se présentent actuellement à l’examen donnant droit à l’obtention du certificat d’études primaires.

26Le groupe est surtout composé d’hommes (81 %) et ce ne peut être entièrement expliqué par la plus grande attention qui aurait été attachée aux études des garçons (cf. 14 – 1).

27Trois informateurs sont des artisans ou des (petits) commerçants, sept (44 %) sont ouvriers, cinq (31 %) appartiennent à la catégorie 7 de l’INSEE personnels de service, enfin une femme est sans profession. Par rapport au total de la population enquêtée, ce groupe comprend 58 % des ouvriers et 38 % du personnel de service.

28Cinq personnes, (3)fN, (7)LF (père de (1)JLF et époux de (6)AMF du GCAP), (29)YZ, (52)fB et (92)hMo, n’ont fréquenté que l’école privée ; deux, (1)JLF et (51)hC (père de (86)JPC du GBAC, de (45)BC du GSUP, et époux de (50)fC du GP), l’école privée et l’école publique ; 56 % de la population de ce groupe n’a fréquenté que l’école publique.

29Plus de la moitié des personnes de ce groupe n’ont pas parlé de la religion qu’elles pratiquaient ; 44 % sont ou ont été syndiquées ; 44 % également n’ont pas d’activités politiques alors que 25 % disent en avoir et 31 % n’ont pas fourni de réponse à ce sujet.

30Cinq personnes n’ont pas répondu quant à l’image qu’elles avaient du parler local. 50 % le trouvent laid mais seulement deux de manière explicite ; deux personnes pensent que l’accent local est dû à des raisons d’ordre géographique. Mais la grosse majorité des membres du GCEP (75 %) pensent qu’il existe un « bon français » et 44 % des informateurs le disent explicitement ; le quart restant ne s’est pas prononcé.

3163 % des membres du GCEP ont le même statut social que leurs parents ; cinq ont des enfants qui ont poursuivi leurs études plus longtemps qu’eux-mêmes : ont atteint le niveau CAP les enfants de (38)JdM et (42) VdX, le niveau BAC les enfants de (52)fB, le niveau enseignement supérieur les enfants de (51)hC et (100)fCh.

Les voyelles

32Le tableau 5 indique quelles sont les oppositions toujours réalisées par un informateur ++, auxquelles sont sensibilisés les informateurs +.

Tableau 5. – Réalisations des oppositions vocaliques par le GCEP

33En comptant deux points par opposition toujours réalisée et un point pour les oppositions réalisées sporadiquement, on obtient un coefficient pour chaque informateur qui permet le classement suivant (cf. 14 – 1) : (0) : (42)VdX ; (1) : (11)hS, (46)JLK ; (2) : (36)MP1, (87)hMa ; (3) ; (3)fN, (29)YZ, (51)hC, (100)fCh ; (4) : (38)JdM ; (5) : (82)DT ; (7) : (1)JLF, (43)hSf, (52)fB, (92)hMO ; (8) : (7)LF. Le comportement linguistique des membres du GCEP est donc moins homogène que celui des membres du GP : la moyenne des coefficients se situe autour de 3 avec une moyenne des écarts de l’ordre de 2.

34Les traits phonétiques du parler local conservés par les informateurs sont indiqués dans le tableau 6 :

Tableau 6. – Réalisations phonétiques

35En comptant 2 points pour les traits de phonétique locale conservés et 1 point pour ceux qui sont sujets à variations, on obtient un coefficient phonétique pour chaque informateur qui permet d’établir un classement : (12) : (H)hS, (36)MP1 ; (11) : (42)VdX ; (10) : (100)fCh ; (9) : (38)JdM, (51)hC, (87)hMa ; (8) : (3)fN, (29)YZ ; (7) : (92)hMo ; (6) : (46)JLK ; (5) : (7)LF, (43)hSf ; (4) (1)JLF, (52)fB ; (3) : (82) DT.

36On constate que parmi les 6 personnes qui n’ont conservé que la moitié des traits de phonétique locale, se retrouvent 5 des 6 personnes à qui un coefficient phonologique supérieur ou égal à (5) a été attribué ; ce sont les informateurs (1)JLF, (7)LF, père du précédent, (43)hSf, (52)fB, (82)DT parmi lesquels on ne compte que trois des sept personnes qui ont fréquenté des écoles privées et seulement deux des cinq personnes dont les enfants ont fait plus d’études qu’eux. On compte, parmi ces personnes, les deux militants politiques du groupe. Il ne semblerait donc pas que, pour ce groupe, les paramètres de mobilité sociale et de fréquentation scolaire aient la même importance que pour le GP. Pourtant si l’on étudie les caractéristiques sociales des personnes qui ont conservé le plus grand nombre de traits du parler local, (11)hS, (36)MP1, (42)VdX, on constate que ni eux, ni leurs enfants, ne présentent de signe de mobilité sociale ascendante, bien au contraire, et qu’ils n’ont pas fréquenté d’école privée. Dans les familles F et C, le parler des enfants se rapproche beaucoup plus de celui de la mère qui présente plus de traits d’adaptation que de celui du père.

37Par rapport au GP, le GCEP se caractérise par une forte adaptation phonologique et une faible adaptation phonétique. L’influence de l’école élémentaire sur l’acquisition de nouvelles oppositions est donc importante ; mais, on ne peut négliger le fait que le GP est composé essentiellement de femmes et le GCEP d’hommes ; comme ceux-ci sont plus aptes à des adaptations phonologiques et celles-là à des adaptations phonétiques (voir 12), il se peut que le paramètre sexe ait une influence prépondérante auquel cas le critère de la réussite scolaire interviendrait peu. Il se pourrait également que ces deux paramètres aient le même type d’influence.

38Il faut noter que le GCEP est beaucoup moins homogène socialement que le GP, malgré une forte proportion d’ouvriers et de personnel de service ; on y trouve des représentants de la bourgeoisie artisano-commerciale de Lille, anciennement implantée comme (52)fB ou en cours d’installation comme (82)DT. Ce dernier, coiffeur, a dû, après avoir quitté l’école, s’adapter au parler de sa clientèle bourgeoise : son patron lui disait « Mon p(e) tit gars, tu sai(s) un, un coiffeur faut pas qu’i(l) parl(e) comm(e) ça, c’, c’, c’est pas possibl(e), a(l) ors, heu, j’ai essayé par mes propres moyens de, de parler sans accent du Nord et j(e) sais pas si, j’ai bien réussi ».

Classement des oppositions vocaliques

39Comme pour le GP, l’opposition /o/–/ò/ est celle à laquelle est sensibilisée la plus grande partie des informateurs. Puis viennent les oppositions /a/–/α/ et /ɛ̃/–/õe/ utilisées respectivement par 11 et 10 informateurs. Enfin les oppositions /e/–/ɛ/, /ø/–/oe/, /Ɛ/–/Ɛ : / et /o/–/ò/ en syllabe ouverte non-finale, utilisées respectivement par 7, 6, 5 et 5 informateurs. Outre la plus grande sensibilisation aux oppositions phonologiques, ce qui caractérise le GCEP par rapport au GP est une sensibilisation relativement plus forte à /a/–/α/ qu’à /e/–/ɛ/. Les variations selon les registres sont importantes pour /a/–/α/, qui bien qu’enseignée à l’école, ne fait pas partie de la norme attribuée au français moyen par les informateurs du GCEP qui ne réalisent aucune hypercorrections dans cette zone. Les variations touchent également les oppositions /Ɛ/–/Ɛ : /, /ɛ̃/–/õe/ et /o/–/ò/ en syllabe ouverte non finale et sont faibles pour les oppositions /ø/–/oe/ et /o/–/ò/.

Réalisations phonétiques des voyelles avant /-r/

40La fermeture des voyelles moyennes avant /-r/ final ou leur avancée, attestée chez presque tous les locuteurs, quelle que soit leur origine géographique, ne peut donc être considérée comme un trait proprement lillois ; seul l’informateur (82)DT, fils d’un cordonnier du Vieux Lille, n’en produit pas. Ce sont plutôt des traits du parler régional. L’avancée du /a/ est certainement considérée comme un indice du parler du nord puisqu’elle n’est pas attestée chez les informateurs qui présentent la plus forte adaptation phonétique (52)fB exceptée qui, elle, fait sans doute moins d’effort d’adaptation du fait de son origine favorisée.

14.3. Le GCAP

41Le groupe CAP est composé de neuf personnes qui se répartissent comme l’indique le tableau 7 :

42Les enfants encore scolarisés qui n’ont pas atteint le niveau du baccalauréat, ne sont pas intégrés dans ce groupe ; quelle sera la durée de leur scolarité et leur réussite solaire ? Néanmoins la moyenne d’âge des membres de ce groupe est relativement basse : plus de la moitié des informateurs ont moins de 40 ans. La représentation des hommes et des femmes est équilibrée.

43Seules les informatrices (6)AMF et (21)MBa ont fréquenté des écoles privées. La grosse majorité des membres du GCAP (56 %)fait partie de la catégorie 5 de l’INSEE (employés) : (6)AMF, (21)MBa, (41)fDf, (96)fHo, (102)ESt ; deux informateurs sont ouvriers : (90)hHu et (99)hCH ; un seul informateur appartient à la catégorie 4 de l’INSEE (cadres moyens) : (63) DVT ; enfin, (32)hNa est photographe.

44Six personnes sont ou ont été syndiquées (76 %) mais seulement deux ont été ou sont des militants politiques : (6)AMF et (99)hCh, ce dernier étant maire de sa commune.

45Plus de la moitié du groupe (56 %) trouve que l’accent local est laid mais seulement deux informateurs l’explicitent ; deux autres expliquent l’accent par des causes géographiques ; enfin sept informateurs (78 %) pensent qu’il y a un bon français, trois explicitement, quatre implicitement.

46Les informateurs (32)hNa, (63)DVT, (86)fHo et (102)ESt ont une situation socio-professionnelle supérieure à celle de leurs parents. Les informateurs (6)AMF, (21)MBa, (90)hHu et (99)hCh présentent tous les quatre des signes de mobilité sociale, tout en ayant conservé le même statut social que leurs parents. Les enfants des personnes appartenant au groupe majoritaire des 25 à 40 ans sont trop jeunes pour que l’on puisse connaître leur future profession. Il est donc difficile de savoir si ces enfants changeront également de statut social. Des quatre informateurs de plus de 40 ans, (90)hHu n’a pas eu d’enfants, (6)AMF a des enfants qui n’ont pas fait d’études – dont l’informateur (1)JLF qui a échoué au CAP ; enfin les enfants de (96)fHo et (99)hCh ont fait des études supérieures. Ce groupe apparaît donc comme composé de personnes dont le statut social est en évolution, mais comme ils se situent plutôt vers le centre de la hiérarchie sociale, les changements sociaux sont moins nets que ceux des membres des deux groupes CP et CEP.

Les voyelles

47Le tableau 8 indique la sensibilisation des informateurs du GCAP aux oppositions vocaliques, notée + ; quand elles sont toujours réalisées ++. Les coefficients phonologiques permettent le classement suivant des informateurs, en fonction du degré croissant de sensibilisation aux oppositions : (0) : (63)DVT ; (1) : (96)fHo ; (2) : (32)hNa ; (3) : (41)fDf, (90)hHu, (102)ESt ; (4) : (99)hCh ; (5) : (6)AMF ; (6) : (21)MBa.

48Aucun informateur n’est sensibilisé à l’ensemble des oppositions. Seule (21)MBa utilise un système à 4 degrés d’aperture, mais sans opposition en syllabe ouverte non finale (beauté-botté). Aucun autre informateur n’est sensibilisé à l’opposition /e/–/ɛ/. (21)MBa exceptée, seuls (32)hNa et (102)ESt utilisent parfois l’opposition /ø/–/oe/. Enfin, dans ce groupe encore, c’est l’opposition /o/–/ò/ qui est la plus utilisée, par tous les informateurs sauf (63) DVT et (96)fHO. Quatre des six informateurs qui utilisent l’opposition /ɛ̃/–/õe/ ont plus de quarante ans.

Tableau 8. – Sensibilisation des informateurs du GCAP aux oppositions vocaliques

49Le GCAP, comme le GCEP, a un comportement linguistique moins homogène que le GP, la moyenne des coefficients phonologiques se situant autour de 3 avec une moyenne des écarts de l’ordre de 1.

50Le tableau 9 indique quels sont les traits phonétiques conservés par les informateurs.

Tableau 9. – Coefficients phonétiques des informateurs du GCAP

51Les coefficients phonétiques permettent le classement suivant, par ordre décroissant de traits de phonétique locale maintenus : (9) : (99)hCh, (7) : (63)DVT, (90)hHu, (96)fHo, (102)ESt ; (6) : (32)hNa ; (5) : (6)AMF ; (2) : (41)fDf ; (1) : (21)MBa.

52En comparant les classements phonologiques et phonétiques on constate que c’est (21)MBa qui a perdu le plus de traits de phonétique locale et acquis le plus grand nombre d’oppositions. Dans l’ensemble, le comportement phonétique est parallèle au comportement phonologique, même si (6)AMF est plus sensible à une adaptation phonologique et (41)fDf à une adaptation phonétique. Par contre (99)hCh, dont le coefficient phonologique (4) atteste d’une adaptation phonologique certaine, conserve presque tous les traits de phonétique locale. Son comportement ressemble à celui de (38)JdM et de (51)hC du GCEP ; tous trois sont pères d’enfants dont certains ont fait des études supérieures.

53La fermeture ou l’avancée des voyelles avant /-r/ final pourrait être un trait d’hypercorrection chez (21)MBa qui n’a conservé aucun autre trait de phonétique locale et chez (6)AMF qui n’a conservé que la vélarisation des /a/ à la finale – rappelons qu’elles sont les seuls membres du GCAP a avoir fréquenté une école privée. Chez les autres informateurs, elle va de pair avec le maintien de l’ouverture des voyelles moyennes arrondies avant /-z/ final ([ròz]). Les trois informateurs qui prononcent des [-ær] sont d’origines géographiques variées, comme cela avait été noté pour le GP et le GCEP, ce qui exclut l’hypothèse d’un conditionnement local géographique de cette prononciation. La vélarisation du /a/ en syllabe ouverte finale est un trait généralement conservé sauf chez (21)MBa.

54Seuls deux informateurs du GCAP ont conservé un système à 3 degrés d’aperture et utilisent toutes les traits phonétiques locaux : (63)DVT et (96)fHo ; tous deux dévalorisent leur parler, (63)DVT dit qu’il a « quand mêm(e) perdu » son accent, « avant, heu, j(e) parlais très très ƒort patois… pas l(e) véritabl(e) non… y a toujours ma femm(e) qui, qui était su (r) l(e) dos quoi, c’es(t) un peu normal » ; (96)fHo le fait en se comparant à sa fille qui a obtenu le CAPES : « ell(e) a toujours, bien parlé ma ƒi (lle)… pas comm(e) moi ». (63)DVT est en cours de mobilité sociale ascendante ; il poursuit actuellement des études d’EPS et est devenu moniteur d’éducation physique tout en gagnant sa vie comme aide-soignant après avoir été électro-mécanicien.

55Pour ce groupe, les critères qui permettent de parler de mobilité sociale sont difficiles à dégager et souvent en contradiction d’une part avec la situation conjugale de l’informateur : (6)AMF, (90)hHu, (99)hCH, d’autre part avec le statut de l’informateur au sein de sa famille : (21)MBa, (63)DVT, (96)fHo. Il est donc difficile d’établir une corrélation entre mobilité sociale et perte des traits linguistiques locaux. Les deux personnes qui ont fréquenté une école privée sont celles dont le français est phonologiquement le plus éloigné du parler local. Les trois personnes dont l’adaptation phonétique est la plus nette sont des femmes. Enfin, mais ceci n’est qu’une constatation ponctuelle (voir le comportement de (9)MaD p. 149), les deux militants politiques sont plus sensibles à une adaptation phonologique que phonétique, cette dernière étant à peu près inexistante chez (99)hCh.

14.4. Le GBAC

56Le GBAC est composé de 15 personnes qui se répartissent comme suit :

57Plus de la moitié (60 %) des membres du GBAC appartiennent à la catégorie professionnelle 5 de l’INSEE employés. Ces informateurs représentent 60 % du total des personnes enquêtées appartenant à cette catégorie. Ce sont (8)YW, (23)FLb, (30)MLs, (33)CDq, (37)MLd, (39)VCa, (40)SDr, (53)fMi, (81)fPO. Quatre personnes appartiennent à la catégorie 4 de l’INSEE : deux instituteurs en retraite (17)ALe et son épouse (18)fLe ; un cadre moyen de banque (86)JPC et l’informatrice (91)fLp qui a actuellement cessé ses fonctions d’institutrice pour élever ses filles. Enfin deux personnes sont classées dans la catégorie 2 de l’INSEE patrons de l’industrie et du commerce : (77)fDe qui est commerçante (mère de (91)fLp) et (103)CB qui est artisan-commerçant (fils de (52)fB du GCEP et frère de (69)fDB du GSUP). Seuls les informateurs (39)VCa, (77)fDe et (103)CB exercent la même profession que leurs parents. Les informatrices (40)SDr et (91)fLp ont une profession différente de celle de leurs parents, mais n’ont pas, semble-t-il, changé de milieu social.

58Trois informatrices ont fréquenté des écoles libres : (37)MLd et (77)fDe, (91)fLp, mère et fille ; trois informateurs, à la fois école privée et école publique : (40)SDr, (85)JPC, (103)CB. Au total, 40 % de la population a fréquenté, au moins pour un temps, une école privée.

59Sept informateurs trouvent que l’accent local est laid, dont cinq explicitement ; deux informateurs l’expliquent pour des raisons géographiques mais l’ensemble des personnes interrogées, sauf un cas de non-réponse, considère qu’il y a un « bon français » : huit le disent explicitement ; deux personnes rejettent le parler pointu.

60Mis à part les cinq informateurs qui appartiennent au même groupe social que leurs parents, tous ont une profession située plus haut dans la hiérarchie sociale que celle de leurs parents. Cette mobilité sociale se poursuit chez les enfants de ces informateurs, (17)ALe, (18)fLe, (53)fMi et (81)fPo, seuls avec (77)fDe à avoir des enfants en âge d’exercer un métier.

Les voyelles

61Le tableau 11 indique la sensibilisation des membres du GBAC aux oppositions vocaliques, ainsi que les réalisations phonétiques.

62Le comportement phonologique du GBAC est assez hétérogène : la moyenne des points est de l’ordre de 4 avec une moyenne des écarts de l’ordre de 2. Tous les informateurs sauf (23)FLb peuvent utiliser un système à quatre degrés d’aperture. L’opposition /o/–/ò/ est la plus utilisée en syllabe fermée finale (saule-sole), puis en syllabe ouverte non finale (beauté-botté) avec l’opposition /e/–/ɛ/. Cinq locuteurs, de plus de 60 ans, utilisent l’opposition /ɛ̃/–/õe/ ainsi que (86)JPC ; ce dernier est le seul, avec (77)fDe à être sensibilisé à toutes les oppositions vocaliques étudiées ; vient ensuite l’opposition /ø/–/oe/ et enfin /Ɛ/–/Ɛ : / et /a/–/α/.

63Les coefficients phonologiques permettent le classement suivant : (0) (23)FLb ; (1) : (39)VCa, (40)SDr, (103)CB ; (2) (30)MLs ; (3) (37)MLd, (53)fMi, (81)fPo ; (4) : (33)CDq ; (5) : (8)YW, (17)ALe ; (6) (18)fLE ; (7) : (77)fDe ; (8) : (91)fLp ; (9) : (86)JPC.

Tableau 11. – Sensibilisation des informateurs du GBAC aux oppositions phonologiques et réalisations phonétiques

64Les coefficients phonétiques permettent le classement suivant : (10) : (30)MLs ; (9) : (23)FLb ; (8) : (53)fMi ; (6) : (39)VCa, (81)fPo ; (5) : (18)fLe, (33)CDq, (37)MLd, (103)CB ; (4) : (17)ALe, (40)SDr ; (3) : (8)YW ; (2) : (86)JPC ; (1) : (77)fDe, (91)fLp.

65Ce classement est peu différent de celui fondé sur les coefficients phonologiques, à ceci près : les informateurs (40)SDr et (103)CB qui avaient un coefficient phonologique de (1) présentent un coefficient phonétique qui les situe dans la moitié des membres du GBAC qui ont perdu le plus grand nombre de traits du parler local. Tous deux sont à peu près de même origine sociale et ont fréquenté des écoles privées ; la première est encore en formation et fait des interims alors que le second a une situation stable et reconnue (c’est un conseiller municipal) ; de plus (40)SDr est sensible aux jugements des autres sur son parler « Quand j(e) descend(s) à Paris, on dit ’Mon Dieu ! Ell(e) est tombée du Nord !’ » où d’après elle « général(e) ment tout l(e) mond(e) parl(e) comm(e) ça, ici, et y en a encor(e), y en a qu(e) c’est pir(e) quoi, heu » ; alors que (103)CB est satisfait de son parler, ce qui se vérifie par le peu de variations attestées entre ses différents registres ; à la question : « Vous ne changez pas de manière de parler ? » il répond : « Non, je, j’ai peur pa(r)c(e) que bi(e)n j(e) sui(s) un peu comédien c’(es) t-à-dir(e) si j(e) veux vous parler patois » ; et à « Vous êtes bien content de parler comme vous parlez ? », « Oui ». Les classements extrêmes sont les mêmes : (77)fDe, (86)JPC, (91)fLp d’une part, (23)FLb d’autre part. Les 7 personnes qui présentent un coefficient phonologique égal ou supérieur à (4), ce qui correspond à la la sensibilisation à au moins 4 des 7 oppositions étudiées, présentent un coefficient phonétique inférieur à (6), c’est-à-dire qu’elles n’ont conservé que moins de la moitié des traits phonétiques locaux.

L’opposition /e/–/ɛ/

66Seuls les informateurs (17)ALe et (77)fDe utilisent parfois cette opposition dans la conversation : ils ont plus de 60 ans, l’un est un instituteur en retraite d’origine cambraisienne, l’autre une commerçante également en retraite qui a fréquenté une école privée et dont la fille est institutrice. Six informateurs, hommes et femmes, n’utilisent jamais l’opposition /e/–/ɛ/, même en registre soutenu : (23)FLb, (37)MLd, (40)SDr, (53)fMi, (81)fPo et (103) CB. Le nombre de personnes qui utilisent l’opposition croît régulièrement de la conversation à la lecture de paires dans l’ordre proposé des situations de l’enquête.

67Cela semble confirmer que l’opposition /e/–/ɛ/ n’est généralement pas considérée par les membres du GBAC comme un marqueur social.

L’opposition /ɛ/–/ɛ:/

68Aucun informateur ne l’utilise dans la conversation, ni en lecture. Les 6 personnes qui y sont sensibilisées sont : (8)YW, (17)ALe, (18)fLe, (77)fDe, (86)JPC, (91)fLp ; 3 hommes, 3 femmes ; 3 instituteurs, une commerçante bien établie et deux hommes en pleine mutation sociale ; 3 d’entre eux ont fréquenté des écoles privées (6/15 pour l’ensemble du groupe). Cette opposition ne semble pas être considérée comme un marqueur social puisqu’elle n’est jamais utilisée dans la conversation ou la lecture ; néanmoins, enseignée à l’école, elle a surtout été retenue par des personnes très mobiles socialement et dont le statut avait besoin d’être affirmé.

L’opposition /ø/–/oe/

69Un seul informateur (86)JPC utilise cette opposition dans la conversation, mais les occurrences possibles de la forme indicative de l’opposition sont très rares, on l’a vu. Dans les registres plus soutenus elle est utilisée par (8)YW, (18)fLe, (33)CDq, (53)fMi, (77)fDe et (91)fLp : deux hommes et cinq femmes ; quatre personnes en forte mutation sociale, et toujours (77)fDe et sa fille. L’informateur (17)ALe, marié à (18)fLe, n’y est pas sensibilisé alors qu’il l’est aux variantes puisqu’il est le seul avec (91)fLp à ne jamais réaliser de [-oez] et que comme sa femme et (33)CDq, (53)fMi il fait des hypercorrections en ce qui concerne -eur souvent prononcé [-ør].

70Si un tiers environ des informateurs du groupe est sensiblisé à l’oppositions /ø/–/oe/, la plupart l’est aux variantes combinatoires du phonème unique ou de l’archiphonème. De nombreuses hypercorrections sont attestées avant /-r/. C’est donc, pour les personnes de ce groupe BAC, une zone sensible à l’émergence de marqueurs sociaux.

L’opposition /o/–/ò/

71Pour ce groupe également, c’est l’opposition la plus utilisée. Seuls (17)ALe, (30)MLs, (23)FLb et (39)VCa ne l’emploient pas. En se référant au Martinet-Walter, trois informateurs – (8)YW, (86)JPC, (91)fLp – l’utilisent dans tous les contextes possibles, et produisent des réalisations fermées avant /-z/ final. (17)ALe et (39)VCa ont le même comportement que vis-à-vis de l’opposition /ø/–/oe/ : ils produisent des voyelles fermées avant /-z/ sans utiliser l’opposition. (23)FLb et (30)MLS sont les seuls à avoir conservé les traits phonétiques locaux : le premier est d’origine paysanne ; son père a quitté les Flandres où il était cultivateur pour prendre un commerce puis est devenu chauffeur-livreur ; lui-même a quitté le lycée après avoir obtenu un CAP et a suivi des cours du soir « comm(e) on était beaucoup à la maison, j’ai dit : j(e) vai(s) aller travailler ». Le deuxième est d’origine ouvrière, du sud du département du Nord, de la région des mines ; il a également suivi des cours du soir, après avoir quitté le lycée après le premier baccalauréat. Plus que le fait d’avoir eu recours à la formation continue, point qu’ils partagent avec d’autres informateurs du groupe dont (86)JPC, l’instabilité géographique qui a entraîné une instabilité sociale, semble être le point commun de ces deux personnes, et peut expliquer les différences de comportement linguistique.

72Plus encore que l’opposition /ø/–/oe/, l’opposition /o/–/ò/ et les variantes combinatoires du phonème ou de l’archiphonème semblent être, pour les membres du GBAC des marqueurs sociaux.

L’opposition /o/–/ò/ en syllabe ouverte non-finale

73Sept informateurs, dont (17)ALe et (30)MLs qui ne sont pas sensibilisés à cette opposition en syllabe fermée finale (tous deux sont du sud du département du Nord), sont sensibilisés à cette opposition en syllabe ouverte non finale, . Seules (77)fDe et sa fille (91)fLp l’utilisent dans tous les cas possibles. (8)YW et (18)fLe, sensibilisés aux autres oppositions étudiées ci-dessus, ne l’utilisent jamais.

74Les variations selon les registres sont limitées, ce qui indique que cette opposition n’est généralement pas perçue comme un marqueur social par les membres du GBAC.

L’opposition /a/–/α/

75Six informateurs seulement y sont sensibilisés : les trois instituteurs (17)ALe, (18)fLe et (91)fLp ; (77)fDe, (86)JPC et enfin l’informatrice (37)MLd qui, parmi les oppositions précédemment étudiées, n’utilise que /o/– /ò/ en syllabe ouverte non-finale (beauté-botté) et en syllabe fermée finale (saule-sole). Aucun des informateurs de moins de 25 ans ne l’utilise. Et personne dans tous les cas possibles en se référant au Martinet-Walter. C’est donc une opposition enseignée à l’école, en voie de disparition et donc sans connotation sociale. La réalisation vélarisée correspond à celle de l’archiphonème en position de neutralisation, c’est-à-dire en syllabe ouverte finale ; elle est très stable : tous les membres du groupe l’utilisent ; pourtant elle ne semble pas avoir entraîné la mise en place de l’opposition, bien au contraire.

L’opposition /ɛ̃/–/õe/

76Six informateurs également utilisent cette opposition ; aucun n’a moins de 25 ans, cinq d’entre eux ont plus de 60 ans, et tous ceux qui ont plus de 60 ans l’utilisent. Seul informateur de moins de 40 ans à l’utiliser : (86)JPC, peut-être influencé par sa mère (50)fC du GP ? C’est donc bien une opposition en voie de disparition, pour les membres du GBAC, qui n’est pas connotée négativement puisqu’elle est utilisée par (86)JPC.

Conclusion

77Presque tous les membres du GBAC sont dans un processus de mobilité sociale ascendante, d’ordre socio-économique pour (8)YW, (17)ALe, (18)fLe, (23)fLb, (30)MLs, (33)CDq, (37)MLd, (53)fMi, (81)fPo et (86)JPC ; d’ordre socio-culturel pour (77)fDe et sa fille (91)fLp. Seuls (39)VCa, (40)Sdr et (103) CB conservent le même statut que leurs parents : ce sont 3 des 5 personnes qui ont conservé le plus de traits du système phonologique local : deux d’entre elles attestent d’une adaptation phonétique supérieure à la moyenne. Les deux autres personnes qui ont conservé de nombreux traits phonologiques, ont conservé également des traits phonétiques et ont vécu dans un état d’instabilité socio-économique. A l’adaptation phonétique des personnes de ce groupe qui ne sont pas entrées dans un processus de mobilité sociale, se substitue une adaptation phonologique et phonétique chez les personnes en cours de mobilité sociale ascendante sauf quand cette mobilité est trop heurtée ; dans ce cas, l’adaptation est faible.

78Les trois personnes qui présentent le plus grand nombre de traits d’adaptation phonologique ont fréquenté des école privées. Sur 6 personnes qui ont fréquenté une école privée, 4 se situent parmi celles qui présentent le plus grand nombre de traits d’adaptation phonologique. Ceci pousse à établir une corrélation entre la fréquentation d’un établissement privé et le degré d’adaptation ; il semble pourtant que l’on puisse distinguer entre différents types d’établissement privé : ceux de quartier d’une part et, d’autre part, des écoles réputées telles que « Les Filles de la Sagesse » à Tourcoing, ou « Jeanne d’Arc » qui n’accueillent que des enfants de classe bourgeoise et où l’attention portée à la prononciation semble plus importante : (77)fDe et (91)fLp, qui ont fréquenté ce deuxième type d’établissement, utilisent un français peu différent du français moyen ; mais ces deux personnes appartiennent à la même famille et d’autres raisons peuvent expliquer leur manière de parler. Les 6 personnes qui ont fréquenté des écoles privées se retrouvent dans le groupe des 10 informateurs qui ont conservé moins de la moitié des traits de phonétique locale. Tant au niveau phonologique, qu’au niveau phonétique, l’adaptation des membres du GBAC dépend du type d’établissement scolaire fréquenté.

14.5. Le GSUP

79Le GSUP est composé de 43 personnes dont la répartition par âge et sexe est indiquée dans le tableau 12.

80Le GSUP comprend donc 30 femmes et 13 hommes ; cinq personnes seulement ont moins de 25 ans, vingt deux entre 25 et 40 ans (51 % de la population totale du groupe), dix ont entre 41 et 60 ans (environ le quart du groupe) et six seulement ont plus de 60 ans. Les femmes de 25 à 40 ans sont sur-représentées et constituent plus du tiers de la population totale du GSUP.

81Vingt deux personnes appartiennent à la catégorie 3 de l’INSEE proesseurs, médecins, ingénieurs, cadres administratifs supérieurs (la moitié environ de la population) ; treize (30 %) appartiennent à la catégorie 4 de l’INSEE instituteurs, agents de services médicaux et sociaux, techniciens, cadres administratiƒs moyens ; deux personnes à la catégorie 8 de l’INSEE : une artiste (69)fDB, fille de (52)fB et sœur de (103) CB, un prêtre (10) AP. Enfin cinq personnes sont clasées dans la catégorie 9 de l’INSEE personnes non actives : deux femmes au foyer et trois étudiants.

82Vingt sept personnes ont fréquenté l’école publique ; cinq, école publique et privée ; onze (le quart de la population), l’école privée. 37 % des informateurs ont effectué au moins une partie de leur scolarité dans des écoles privées.

83Malgré 37 % de non-réponses, un quart de la population dit avoir une pratique religieuse ; un quart se dit sans religion.

84Le quart des informateurs est syndiqué (7 % à un syndicat autonome dit « non politisé »). Un cinquième des informateurs est ou a été militant politique ; compte tenu des 28 % de non-réponses cela fait un pourcentage assez important, qui dépasse sans doute celui de l’ensemble de la population de la région.

85Seulement deux personnes n’ont pas d’opinion sur le parler du Nord. Quatre (9 %) le trouvent plutôt « drôle » ou « laid », treize « laid » explicitement et onze implicitement : 65 % de la population du GSUP porte donc un jugement plutôt défavorable sur le parler du Nord. Neuf personnes n’ont pas donné leur opinion, deux lui sont plutôt favorables et deux le considèrent comme une conséquence géographique et ne portent pas de jugement de valeur.

86Une personne seulement n’a pas d’opinion sur la valeur du français ; vingt six personnes considèrent qu’il y a un « bon français » parmi lesquelles six pensent que ce n’est pas le français « pointu » trop recherché ; quatorze considèrent implicitement que le « bon français » existe et deux personnes n’ont pas répondu. Au total, quarante informateurs (93 %) valorisent le français, implicitement ou explicitement.

87La majorité relative des personnes interrogées (20/43) exerce une profession qui est située plus haut dans l’échelle sociale que celle de leurs parents ; ce trait est caractéristique des personnes appartenant à la catégorie 4 de l’INSEE, qui dans 9 cas sur 13 (69 %) attestent d’une mobilité sociale ascendante. Sept personnes exercent la même profession que leurs parents ; treize exercent une profession différente mais située au même niveau hiérarchique : par exemple (88)hSC, professeur de médecine, est fils de banquiers. Une seule personne (25)ACWa, exerce une profession située moins haut dans l’échelle sociale que celle de ses parents : fille d’industriels, elle est actuellement cadre administratif moyen. Une personne n’a pas répondu et une autre ne connaissait pas la profession de ses parents. Dans l’ensemble, même si la plupart des informateurs ne sont pas en âge d’avoir des enfants qui exercent une profession (34 impossibilités de réponse) l’ascension sociale semble se poursuivre ; sur les cinq informateurs qui ont des enfants en âge d’exercer une profession, trois ont des enfants qui exercent une profession hiérarchiquement plus élevée que la leur ; ils sont tous trois instituteurs2 : (65)fCR, (72)JFHn, (75)fLo.

Tableau 13. – Coefficients phonologiques et phonétiques des membres du GSUP

88Dans l’ensemble, à la mobilité sociale ascendante correspond une mobilité géographique : 63 % seulement des pères et des mères sont nés dans le périmètre de la CUDL ; les autres viennent, en ordre décroissant, du sud du département du Nord, des Flandres, du Pas-de-Calais, de la région minière, du reste de la France, de l’étranger. A l’intérieur de la Communauté Urbaine, on note pour les trois grandes villes (Lille, Roubaix, Tourcoing) des mouvements divers : Lille et sa banlieue, surtout si on y inclue Villeneuve-d’Ascq, continuent à être un pôle attractif : alors que neuf pères, neuf mères et douze informateurs y sont nés, 18 informateurs y sont domiciliés. Roubaix, qui a constitué un pôle d’attraction pour la génération précédente, tend à perdre ce pouvoir attractif : alors que douze pères, onze mères et quinze informateurs y sont nés, seuls dix informateurs y sont actuellement domiciliés. Enfin aucun informateur n’est domicilié à Tourcoing, lieu de naissance de cinq pères, cinq mères et cinq informateurs.

Les voyelles

89Le tableau 13 indique quelles sont les oppositions vocaliques auxquelles sont sensibilisés les informateurs et les réalisations phonétiques des voyelles. Les coefficients ponologiques et phonétiques (voir ci-dessus p. 147 et 148) attribués à chaque locuteur permettent deux classements, l’un en fonction du degré d’acquisition des oppositions, l’autre en fonction du nombre des traits phonétiques locaux qui sont conservés. Quel que soit le critère envisagé, phonétique ou phonologique, on constate que la distribution des membres du GSUP, en fonction des ces coefficients, n’est pas aléatoire.

90En fonction du degré d’acquisition des oppositions vocaliques, on peut, en effet, classer les informateurs dans l’ordre suivant (pour les professions, sont retenues les abréviations suivantes : P : professeur agrégé ou certifié, PU : professeur d’université, PEG : professeur du premier cycle du second degré, I : instituteur, IDEN : inspecteur de l’Education Nationale, M : médecin, E : employé de bureau, C : cadre commercial, Ig : ingénieur, diétét : diététicienne, Polit. : élu politique, art. : artiste, S : sans profession) :

91En fonction du nombre des traits de phonétique locale conservés :

92En phonologie, le trait le plus caractéristique est le faible nombre d’informateurs qui obtiennent le coefficient (6), face au nombre élevé de ceux qui obtiennent les coefficients (5) et (7). En phonétique, le grand nombre d’informateurs qui obtiennent un coefficient égal ou inférieur à (4). Cela indique une adaptation au français moyen plus phonétique que phonologique pour 27 informateurs.

Les facteurs différenciateurs.

93Etant donné le nombre élevé des membres du GSUP, il n’est pas possible d’utiliser la méthode employée dans l’analyse du comportement des membres des autres groupes. On comparera les distributions des locuteurs en fonction des coefficients phonétiques et phonologiques à celles faites en fonction des principaux facteurs différenciateurs qui ont été dégagés : âge, sexe, mobilité sociale, profession, mode de scolarité, appartenance ou non à la bourgeoisie industrielle et commerçante du Nord (répertoriée dans un annuaire), jugement sur le français et le parler local.

94Age : les quatre catégories de l’enquête sont retenues :

1. moins de 25 ans,
2. de 26 à 40 ans,
3. de 41 à 60 ans,
4. plus de 60 ans.

95Sexe : H : hommes ; F : Femmes.

96Mobilité sociale : seule a été retenue la situation professionnelle des parents ; les informateurs sont groupés en trois catégories :

97ceux qui ont la même profession que leur père ou leur mère,

98≠ – ceux qui ont une profession différente mais de même statut,

99– ceux qui ont une profession située plus haut dans l’échelle sociale.

100Profession : la plupart des informateurs entrent dans 3 catégories :

101M – médecins,

102P – professeurs du secondaire ou du supérieur,

103I – instituteurs. Les personnes qui enseignent mais ont une autre profession par ailleurs ((10)AP, (44)JMFa)) n’entrent pas dans ces catégories.

104Mode de scolarité :

105L – ceux qui n’ont fréquenté que des écoles privées,

106M – ceux qui ont fréquenté à la fois des écoles publiques et privées,

107P – ceux qui n’ont fréquenté que l’école publique.

108L’appartenance à la haute bourgeoisie du Nord est notée HSN.

109Jugement sur le français :

110F : ceux qui affirment l’existence du « bon français »,

111F/ : ceux qui laissent entendre qu’ils croient à son existence,

112FP : ceux qui, tout en laissant entendre qu’ils croient à son existence, rejettent le français « pointu ».

113Jugement sur le parler local :

114L : ceux qui le trouvent laid,

115L/ : ceux qui laissent entendre qu’ils le trouvent laid,

116DL : ceux qui le trouvent à la fois drôle et laid ; la répartition des personnes qui ne se prononcent pas ou qui reconnaissent à l’accent local des causes géographiques est aléatoire et il n’en a pas été tenu compte.

117Le tableau 14 porte en ordonnée le nombre des informateurs et en abscisse le coefficient phonologique en fonction des différents facteurs cités ci-dessus.

118Le premier graphique indique la répartition des locuteurs du GSUP en fonction du coefficient phonologique : il présente deux sommets correspondant aux coefficients (5) et (7), alors qu’une distribution aléatoire devrait donner une courbe en cloche.

119En comparant ce premier graphique avec ceux établis en fonction de l’âge et du sexe, on constate qu’ils présentent tous trois des sommets correspondant aux coefficients (5) et (7). Ce qui permet d’établir des corrélations : dans la courbe établie en fonction du sexe des informateurs, ces sommets correspondent à une plus forte distribution des femmes ; dans celle établie en fonction de l’âge, ils correspondent à une plus forte distribution des informateurs de 25 à 40 ans ; ce sont donc surtout des femmes de 25 à 40 ans qui présentent ces deux coefficients phonologiques.

120Dans le graphique établi en fonction de la mobilité sociale, le sommet de (5) correspond à une forte distribution des informateurs en cours de mobilité sociale ascendante ; le sommet de (7) à une forte distribution d’informateurs dont la profession est différente de celle de leurs parents bien qu’ils aient un statut social équivalent.

121Dans le graphique correspondant à la profession, le sommet (5) correspond surtout à des médecins et celui de (7) à des médecins et des instituteurs.

122En schématisant, les femmes, médecins, en cours de mobilité sociale, qui ont entre 25 et 40 ans ont tendance à présenter un coefficient phonologique de (5) ; les femmes, médecins et institutrices, de 25 à 40 ans, qui ne sont pas en cours de mobilité sociale ascendante, qui n’ont donc pas changé de milieu social, présentent un coefficent phonologique de (7), donc supérieur à celui des femmes qui sont en cours de mobilité sociale ascendante. Elles ont donc un parler phonologiquement plus proche du français moyen.

123En analysant les trois derniers graphiques, il semble que les femmes, surtout médecins, de 25 à 40 ans, qui sont en cours de mobilité sociale ascendante et donc qui ne font pas partie de la haute société du Nord, rejettent plus le parler local qu’elles ne vantent le « bon français » ; elles ont surtout fréquenté l’école publique. Par contraste, les femmes, médecins également, mais aussi institutrices, qui ne sont pas en cours de mobilité sociale, bien qu’exerçant une profession différente de celle de leurs parents, rejettent également le parler local mais vantent plus le « bon français » ; elles ont fréquenté l’école publique mais aussi l’école privée. Trois facteurs différenciateurs apparaissent donc : mobilité sociale, jugement sur le français et établissement scolaire fréquenté.

124Le coefficient (4) semble caractériser des femmes de moins de 60 ans, appartenant à la haute société du Nord, donc sans mobilité sociale, qui vantent le « bon français » et rejettent explicitement le parler local ; elles ont fréquenté des écoles publiques ou privées.

125Le léger sommet correspondant au coefficient (9) caractériserait des femmes de tout âge, en cours de mobilité sociale, professeurs, qui vantent le « bon français » sans rejeter le parler local. Elles ont surtout fréquenté l’école publique.

126En comparant ce graphique à une courbe en cloche, qui aurait été le signe d’une distribution aléatoire, on note un sommet correspondant au coefficient (10) qui semble définir le comportement d’enseignantes qui exercent la même profession que leurs parents ou sont en cours de mobilité sociale ascendante.

127On constate que les hommes ont un comportement beaucoup plus varié que les femmes et que leur répartition en fonction du coefficient phonologique est presque aléatoire. La courbe de distribution présente un léger sommet correspondant au coefficient (8) : informateurs qui soit sont en cours de mobilité sociale ascendante, soit exercent une profession différente de celle de leurs parents ; dans ce cas, ils appartiennent à la haute société du Nord ; ils ont fréquenté l’école privée plus que l’école publique. Le coefficient (6) correspond à des hommes de plus de 60 ans, en cours de mobilité sociale ascendante, institueurs, qui rejettent explicitement le parler local et ont fréquenté l’école publique ; par rapport aux femmes, dans la même situation, ils ont donc acquis un plus petit nombre d’oppositions phonologiques du français moyen.

128Les informateurs qui présentent un coefficient égal ou supérieur à (8) ne rejettent plus le parler pointu, à l’exception de (91)fLp. Est-ce à dire que ce parler est le leur et serait donc caractérisé par une sensibilisation à toutes les oppositions phonologiques étudiées ?

129Le tableau 15 indique la distribution des informateurs en fonction du coefficient phonétique ainsi qu’en fonction des différents critères sociaux étudiés.

130Les graphiques y présentent également deux sommets qui correspondent aux coefficients phonétiques (4) et (1). A ces deux coefficients correspond une assez forte distribution des personnes qui ont entre 25 et 40 ans ; le nombre légèrement supérieur des femmes est sans doute la conséquence de leur plus forte représentation dans l’échantillon.

131Alors que la mobilité sociale ascendante caractérise près de la moitié des informateurs qui présentent le coefficient (4), le coefficient (1) est présenté par des informateurs qui ont conservé le même statut social que celui de leurs parents, bien qu’exerçant une profession différente. Les personnes de la haute société du Nord présentent surtout ces deux coefficients phonétiques et majoritairement le coefficient (1). Compte tenu de la faible proportion des informateurs qui ont fréquenté une école privée, la représentativité de ces derniers est forte pour le coefficient (1) ainsi que pour le coefficient (0).

132On peut donc dire que l’influence de l’établissement scolaire fréquenté est déterminante dans le comportement phonétique des informateurs du GSUP, beaucoup plus qu’elle ne l’était dans leur comportement phonologique.

133Par rapport à une courbe en cloche qui montrerait une distribution aléatoire des informateurs, la courbe présente un premier sommet qui correspond au coefficient (6). L’analyse des autres courbes permet d’affirmer que ce coefficient caractérise des instituteurs des deux sexes en cours de mobilité sociale ascendante, qui valorisent le français, rejettent le parler local et ont fréquenté l’école publique. C’est un coefficient assez élevé qui montre que les instituteurs, en cours de mobilité sociale, ce qui est fréquemment le cas en France, ont plus tendance à acquérir des oppositions nouvelles qu’à s’adapter phonétiquement au français moyen.

134Les professeurs présentent tous un coefficient phonétique inférieur ou égal à (1) alors que leur répartition en fonction du coefficient phonologique était beaucoup plus étalée. Ils ont donc un parler qui, phonétiquement, est très proche du français moyen.

135Le graphique correspondant au critère de la profession montre bien que, des trois professions les plus représentées, ce sont les instituteurs qui ont conservé le plus grand nombre de traits de phonétique locale, puis viennent les médecins, enfin les professeurs.

136En comparant les graphiques 14 et 15, on constate que la mobilité sociale ascendante s’accompagne plus facilement d’une adaptation phonologique à la norme perçue dans le français moyen, qu’à une adaptation phonétique ; que les jugements portés sur le français et le parler local sont, dans le GSUP, cohérents avec les réalisations linguistiques : les locuteurs se sont adaptés à la norme qu’ils perçoivent dans le français moyen et cette norme est perçue différemment selon les locuteurs.

Tableau 14. – Répartition des membres du GSUP en fonction du coeƒƒicient phonologique

Tableau 15. – Répartition des membres du GSUP en fonction du coeƒƒicient phonétique