Table des matières

André Martinet

Préface

Abréviations et notations

1. – Introduction

2. – Quelques points de méthode

• 2.1. Les réductions d’ordre linguistique et sociologique
• 2.2. Les relations entre l’enquêteur et l’enquêté
• 2.3. La pré-enquête
• 2.4. Les études antérieures
• 2.5. Représentativité linguistique et représentativité sociologique
• 2.6. En conclusion

3. – La région lilloise : unité et diversité

• 3.1. La naissance de Lille
• 3.2. Lille, une capitale ?
• 3.3. Morcellement politique de l’agglomération.
• 3.4. Morcellement fonctionnel urbain
• 3.5. Morcellement culturel
• 3.6. Cudl et Métropole
• 3.7. Mobilité au sein de la CUDL
• 3.8. Lille et la CUDL

4. – Peuplement de la région lilloise et choix des informateurs

• 4.1. Peuplement de la région lilloise
• 4.2. La population enquêtée
• 4.3. Mobilité à l’intérieur de la cudl
• 4.4. Age des informateurs
• 4.5. Sexe des informateurs
• 4.6. Profession des informateurs

5. – Français, français régional, Picard

• 5.1. Français et Picard
• 5.2. L’émergence du français regional
• 5.3. Le sentiment d’insécurité linguistique

6. – Le Picard du xix^e et du début du xx^e siècle

• 6.1. Le Picard d’Alexandre des Rousseaux
• 6.2. Le Picard de Jules Watteeuw
• 6.3. Le Picard de la région lilloise

7. – Le français

• 7.1. Le français dans son usage réel
• 7.2. Le français de la radio et de la télévision
• 7.2.1. Les taux de variation
• 7.2.2. Les intervenants de France-Inter
• L’opposition /e/–/ɛ/
• L’opposition /ø/–/oe/
• L’opposition /o/–/ò/

8. – Le français régional

• 8.2. Les « traits caractérisants » le français régional
• 8.3. La pré-enquète
• 8.3.1. Analyse des six idiolectes
• 8.3.2. Les locutrices de la maison de retraite du Triolo
• 8.3.3. EN CONCLUSION, à l’issue de cette pré-enquête et après étude des travaux antérieurs, il ressort qu’au niveau linguistique les variations portent essentiellement

9. – Mise au point du protocole d’enquête passation de l’enquête

• 9.1. Constantes et variations chez un même locuteur
• 9.2. Constantes et variations entre les informateurs
• 9.3. Le choix des mots
• 9.3.1. Voyelles fermées
• 9.3.2. Voyelles moyennes
• 9.3.3. Voyelles de grande aperture
• 9.3.4. Voyelles nasales
• 9.3.5. Les consonnes
• 9.4. La conversation
• 9.5. La lecture
• 9.6. Le questionnaire
• 9.7. Lecture de paires
• 9.8. Influence de la graphie sur les prononciations

10. – Analyse du comportement linguistique de l’ensemble des informateurs

• 10.1. Le choix des variables
• 10.1.1. Les voyelles moyennes
• 10.1.2. Les autres oppositions vocaliques
• 10.1.3. Les oppositions consonantiques
• 10.1.4. Les réalisations phonétiques
• 10.1.5. Les difficultés de recueil d’un corpus homogène
• 10.2. L’opposition /e/–/ɛ/ en syllabe ouverte finale
• 10.3. L’opposition /ɛ/–/ɛ:/
• 10.4. Les réalisations du phonème /e / ou de l’archi phonème /e/ avant /-l/ et /-r/
• 10.5. L’opposition /ø/–/oe/ en syllabe fermée finale
• 10.6. Les réalisations du phonème /ø/ ou de l’archi phonème /ø/ dans les contextes /-r/ et /-z/
• 10.7. L’opposition /o/–/ò/ en syllabe fermée
• 10.8. Réalisations phonétiques du phonème /o/ ou de l’archiphonème /o / dans les contextes /-r/ et /-z/
• 10.9. L’opposition /o/–/ò/ en syllabe ouverte non finale
• 10.10. L’opposition /a/–/α/ en syllabe fermée finale
• 10.11. Réalisations phonétiques du phonème /a/ ou de l’archiphonème /a/
• 10.12. L’opposition /ε̃/–/ãe/
• 10.13. Les consonnes nasales
• 10.14. L’opposition /-li-/–/-j-/
• 10.15. Les voyelles fermées relâchées
• 10.17. En conclusion

11. – Comportement linguistique et âge des informateurs

• 11.1. Répartition dans les groupes d’âge en fonction du sexe
• 11.2. Répartition en fonction de l’activité professionnelle
• 11.3. Les oppositions entre voyelles moyennes
• 11.4. Les autres oppositions vocaliques
• 11.5. Dynamisme de oppositions vocaliques
• 11.6. Les oppositions consonantiques

12. – Comportement linguistique et sexe

• 12.1. Marqueurs sociaux et stéréotypes
• 12.2. Dynamique
• 12.3. Méthode d’analyse
• 12.4. L’opposition /e/–/ɛ/
• 12.5. L’opposition /ɛ/–/ɛ:/
• 12.6. Réalisations phonétiques des voyelles d’avant étirées
• 12.7. L’opposition /ø/–/oe/
• 12.8. L’opposition /o/–/ò/
• 12.9. L’opposition /o/–/ò/ en syllabe ouverte non finale
• 12.10. L’opposition /a/–/α/
• 12.11. L’opposition /ɛ̃/ –/õe/
• 12.12. Les consonnes nasales
• 12.13. L’opposition /-li-/–/-j-/ a l’intervocalique
• 12.14. Les voyelles relâchées, palatalisation des apicales
• 12.15. Attitude des locuteurs face aux différents parlers
• 12.16. Les femmes, moteur de l’évolution ?

13. – Comportement linguistique des groupes en fonction de la scolarité

• 13.1. Étude contrastive des groupes par classement d’ordre
• 13.2. Classement en fonction des variations de registre
• 13.3. Analyse des variations de pourcentages pour chaque opposition
• 13.3.1. L’opposition /e/–/ɛ/
• 13.3.2. L’Opposition /ø/–/oe/
• 13.3.3. L’opposition /o/–/ò/ en syllabe fermée finale
• 13.3.4. Les voyelles moyennes en syllabe finale
• 13.3.5. L’opposition /ɛ/–/ɛ:/
• 13.3.6. L’opposition /o/–/ò/ en syllabe ouverte non finale
• 13.3.7. L’opposition /a/–/α/
• 13.3.8. L’opposition /ɛ̃/–/õe/
• 13.4. Les réalisations phonétiques
• Influence du /-r/ sur les voyelles moyennes
• Influence du /-l/ sur le /e/
• Réalisations des voyelles moyennes arrondies avant /-z/
• Les réalisations de /a/
• 13.5. Scolarité et attitude face au français et au par ler local

14. – Comportement linguistique et scolarité analyse individuelle

• 14.1. Le GP
• Les voyelles
• Classement des oppositions
• Réalisations phonétiques des voyelles avant /-r/.
• 14.2. Le GCEP
• Les voyelles
• Classement des oppositions vocaliques
• Réalisations phonétiques des voyelles avant /-r/
• 14.3. Le GCAP
• Les voyelles
• 14.4. Le GBAC
• Les voyelles
• L’opposition /e/–/ɛ/
• L’opposition /ɛ/–/ɛ:/
• L’opposition /ø/–/oe/
• L’opposition /o/–/ò/
• L’opposition /o/–/ò/ en syllabe ouverte non-finale
• L’opposition /a/–/α/
• L’opposition /ɛ̃/–/õe/
• Conclusion
• 14.5. Le GSUP
• Les voyelles
• Les facteurs différenciateurs.

15. – Conclusion

• 15.1. L’opposition /o/–/ò/
• 75.2. L’opposition /ɛ̃/–/ōe/
• 15.3. L’opposition /ø/–/oe/
• 15.4. L’opposition /o/–/ò/ en syllabe ouverte non finale
• 15.5. Les oppositions /a/–/α/ et /e/–/ɛ/
• 15.6. L’opposition /ɛ/–/ɛ:/