Version classiqueVersion mobile

Histoire et informatique III

 | 
Jean-Philippe Genet
, 
Claude Pennetier
, 
Giulio Romero Passerin d’Entreves

IV. Choisir le Cd-Rom ?

Un document sur la guerre de 1914-1918

Edition, contexte, traitements informatisés

Philippe Dautrey

Texte intégral

  • 1 Antoine Prost, Histoire de l’enseignement en France, 1880-1967, Paris, 1968.
  • 2 Jean-Jacques Becker, 1914 : Comment les Français sont entrés dans la guerre, Paris, 1977.

1La majorité des soldats mobilisés en 1914 avait reçu de l’école primaire1 une formation à l’écriture. Grâce à celle-ci, bon nombre d’entre eux purent privilégier l’écrit pour raconter l’environnement et les situations auxquels ils étaient confrontés. Ils l’ont fait d’autant plus naturellement qu’ils n’eurent presque aucun autre moyen de communiquer avec l’extérieur au cours des longs mois du début de la guerre2. Plus accompli que l’oral, puisqu’on pouvait le conserver et lui confier une part de l’« indicible », en tenant un journal personnel par exemple, il aidait à saisir la nouveauté de la guerre et à en garder la trace.

  • 3 Louis Legrand, L’influence du positivisme dans l’oeuvre scolaire de Jules Ferry, Paris, 1961.
  • 4 Eugen Weber, « L’hexagone », Dans Lieux De Mémoire. La Nation. T. II-2, Paris 1986, Pp. 97-116.
  • 5 « Le carnet de route du soldat. Calendrier de la victoire » de 1915 est présenté ainsi : Soldat ! c (...)
  • 6 Stéphane Audouin-Rouzeau, « Bourrage de crâne et information en France en 1914-1918 », dans Les soc (...)

2En même temps qu’elle enseignait les outils de l’écriture, l’Ecole Publique avait vulgarisé à travers la France une culture de réflexion et de rationalité3 qui avait développé un besoin d’appréhender le vécu et de l’intégrer dans ses propres cadres mentaux. La nation, à un moment où elle était lancée dans une guerre où elle pensait défendre son identité4, possédait ainsi en elle-même, encore que très souvent inconsciemment, les moyens de se forger sa propre opinion à l’insu des responsables de toutes tendances qui tentaient de modeler une opinion collective utile. Aussi, quand certains militaires, se prévalant de la culture donnée à l’école, avaient pensé enflammer le civisme des citoyens mobilisés en les incitant à rendre compte de leur guerre dans un journal personnel5, n’en mesuraient-ils pas les implications. En appelant les soldats à ajouter leur voix à celles qui faisaient connaître officiellement l’image de l’épopée nationale amorcée en août 19146, ils ne devinaient pas qu’ils risquaient de les voir affirmer leur autonomie intellectuelle, traduire et évaluer la réalité par leurs propres moyens. Lorsque les soldats porteraient leur attention sur un objet, ils sauraient qu’ils allaient le nommer, l’analyser et l’interpréter, l’écrit agissant à la fois comme l’instrument d’une prise de conscience rétrospective et comme un point de vue pour la saisie de l’immédiat. Leur opinion ne serait plus seulement formée à recevoir et à consommer les messages que l’on fabriquait pour elle, mais à créer son propre langage et ses propres images.

  • 7 Philippe Lejeune, Je est un autre, Paris, 1980, pp. 203-220.
  • 8 Archives de l’Armée de Terre, Vincennes, 26N939-20 : Journal de marche de la 45è batterie. Celui-ci (...)
  • 9 Nous apparaît 498 fois dans le journal contre 146 pour le pronom je/j’. Philippe Dautrey, « Ecrire (...)
  • 10 1er septembre 1915 : Il passe beaucoup de balles d’infanterie boche la nuit et il nous faut regarde (...)
  • 11 Jean-Ernest Tucoo-Chala, 1914-1919, Carnets de route d’un artilleur, Biarritz, 1996. Bien que remis (...)

3Nous abordons ce phénomène dans l’une de ses expressions les plus significatives, un journal personnel7 dont l’auteur semble découvrir et apprendre l’usage en même temps qu’il part au front. Le simple soldat qui l’a rédigé, Jules Talmon, voulait mémoriser les « faits »8 de sa propre guerre, en y associant très souvent ses camarades de chambrée, regroupés avec lui dans le terme le plus fréquent de son vocabulaire, le pronom nous9. En tant que canonnier, sa guerre le faisait participer directement aux combats, canonnant, canonné, parfois même soumis aux tirs des fusils et des mitrailleuses10, mais en même temps elle l’en détachait11. A la différence de celle des fantassins, elle avait la dimension d’une activité positivement mesurable, les objectifs et les résultats des tirs étant constamment vérifiés et évalués. A leur différence encore, elle était relativement indépendante de l’environnement, parce qu’elle mettait rarement les artilleurs en contact personnel avec l’ennemi et parce qu’elle échappait à l’engluement et à l’enfermement des tranchées, son espace d’action chevauchant les lignes. Jules Talmon se trouvait donc dans une situation qui favorisait une appréhension des événements plus synthétique, à l’échelle de son groupe

  • 12 Journal de marche du 20è R.A.C. : 1915, Archives de l’Armée de terre, Vincennes, 26N939, 20 et 21.

4d’artilleurs et à celle d’un secteur perçu dans sa profondeur12.

5Très tôt, l’auteur a imposé des limites précises à l’objet de son journal. Il a volontairement écarté les références à tout ce qui ne relevait pas d’une observation et d’une expérience directes ou n’appartenait pas à l’inconnu que la guerre lui apportait. Il s’est refusé à inscrire, comme événement notable ou mémorable, le quotidien sans relief, automatique et sans prise de décision, la répétition, pour ne garder que ce qui était nouveau et que ce qui distinguait un moment d’un autre, le différent. Il n’a pas énuméré des faits, il en a dressé le bilan. Le domaine de son écrit a été d’autant plus étroitement circonscrit que, par ailleurs, la situation dans laquelle il l’a rédigé est restée d’un bout à l’autre quasiment identique : il n’a pas changé de grade, demeurant simple soldat, il a toujours appartenu au même groupe d’artilleurs, il n’a pas quitté le secteur où il avait été versé en arrivant au front, l’Artois, et ses relations avec l’arrière semblent être demeurées sans nuages.

  • 13 Les Archives de l’Armée de terre à Vincennes, la B.D.I.C., la collection Péricard, l’Historial de l (...)
  • 14 Jean-Norton Cru, Témoins, essai d’analyse et de critique des souvenirs de combattants édités en fra (...)
  • 15 Fernand Laponce, Journal de marche d’un artilleur de campagne. Première période, la guerre de posit (...)
  • 16 Jules Maurin, Armée-Guerre-Société, Soldats languedociens, 1889-1919, Paris, 1982.
  • 17 André Corvisier, éd., Histoire militaire de la France, t. III, Paris, 1992.
  • 18 Antoine Prost, Les anciens combattants et la société française, 1914-1939, Paris, 1977.

6Bien des « carnets de route » ou « journaux » sont conservés dans les archives13, mais ils sont rarement utilisés14, soit qu’on les ait transmis sous une forme différente de leur forme première ou remaniés15 lorsque l’occasion s’est présentée de les éditer, soit que leur matière ait paru difficilement utilisable. Le carnet que nous publions se veut le plus possible conforme à l’original et nous avons tenu à expliciter certaines des ouvertures qu’il propose. Il donne accès au vécu d’un sans-grade et à l’évolution qui a traversé l’image qu’il se faisait de la guerre16. Dans la mesure où la situation de l’auteur et l’objet de son écrit sont restés stables pendant tout le temps de sa rédaction – 1915 –, il a valeur de référent, c’est à dire que sa totalité représente un type de témoignage dont la nature est définie avec précision et dont l’évolution est spécifique. On peut considérer que les seules variables qui ont influé sur sa forme et son contenu sont les effets d’une guerre quasi-immobile, même si elle était coupée de sursauts violents17, et les effets de la pratique de l’écriture et de la réflexion lors de sa rédaction journalière. L’évolution de ses énoncés et celle de son contenu peuvent par ailleurs être évalués avec précision car le caractère répétitif que possède un journal quotidien donne aux principaux termes une fréquence suffisamment grande pour qu’il soit possible de mettre en évidence des changements qui, par ailleurs, seront datés. Ceux-ci renvoient alors au contexte guerrier tout aussi bien qu’à l’effort d’écriture, l’action de ces deux agents de l’évolution pouvant être cumulée. On peut ainsi montrer les combattants transformés en profondeur à la fois par les épreuves qu’ils traversaient, et par l’habitude qu’ils avaient prise de recourir à l’écrit pour les penser, les exprimer et se situer par rapport à elles. La mentalité d’ancien combattant sera aussi faite de cette mise en pratique généralisée de l’écrit18.

  • 19 Pierre Lafon, Dépouillements et statistiques en lexicométrie, Genève-Paris, 1984 ; Maurice Tournier (...)
  • 20 Paris, 1994.

7Ces caractéristiques ont conduit à étudier ce texte à l’aide d’une méthode d’analyse fondée sur la lexicologie, facilitée et rendue plus sûre par des traitements informatisés19. Celle-ci rend en effet possible une étude du contenu sémantique à travers le vocabulaire et une approche des outils intellectuels à travers l’utilisation des structures grammaticales et à travers l’organisation de l’énoncé. Le C.N.D.P. a bien voulu éditer ce document dans la collection Logitextes, sous le titre « Analyses d’un journal de guerre : 1914-1915 »20 et dans la forme que Pierre Muller et moi-même lui avons donnée. Nous avons pensé que le texte devait être accompagné, d’une part, des informations nécessaires à sa compréhension et à sa mise en situation et, d’autre part, des outils de son étude lexicologique. L’accès aux informations historiques, écrites et figurées, se fait à partir du texte, à la manière d’un Hypertexte. Les résultats des traitements lexicologiques et les programmes sont présentés à la suite. Enfin, le commentaire, les interprétations et les méthodes d’analyse sont reportées dans un livret, car nous avons voulu faire de ce document un instrument de travail dont chacun pouvait contrôler, compléter ou discuter les résultats. Nous avons donc cherché à ce que l’approche du texte soit aussi largement ouverte que possible, permettant de reprendre les analyses auxquelles nous avions procédé comme d’en imaginer d’autres. Tous ces choix ont été faits en tentant de rationaliser édition, informations et analyses et de faire la distinction entre ce qui est généralisable et ce qui est propre à notre document. Aussi est-ce à travers ces choix qu’il a paru utile de le présenter.

1-. Le carnet de Jules Talmon.

1-1. Le personnage.

  • 21 Historique du 20è R.A.C., Paris, s. d., 35 p.
  • 22 J. Ratinaud, La course à la mer, Paris, 1967.
  • 23 Jacques Humbert, « L’offensive manquée de décembre 1914 en Artois », dans Revue Historique des Armé (...)

8Né dans l’Indre, à Aize, le 6 mars 1886, l’auteur du carnet, Jules Talmon, est le troisième et dernier enfant d’une famille de petits paysans. Il effectue son service militaire entre 1907 et 1909. Mobilisé à Poitiers en août 1914, il est transféré de l’infanterie dans l’artillerie, au 20è R.A.C.21. Il fait ses classes d’artilleur jusqu’au début du mois de novembre. Après avoir convoyé des chevaux à Ypres entre le 5 et 12 novembre 1914, alors que les Allemands multipliaient les attaques pour s’emparer de la ville22, il rejoint le front au sud d’Arras, dans les faubourgs de la ville, le 20 novembre. Là, il participe à l’établissement d’une ligne de front continue23.

  • 24 Guy Pedroncini, Pétain, Paris, 1989.
  • 25 L. Koeltz, La guerre de 1914-1918, t. I, Les opérations militaires, Paris, 1966, donne, pour chaque (...)
  • 26 Les armées françaises dans la Grande Guerre, t. 3, Paris, 1923 ; H. Bidou, A. Gauvain, C. Seignobos (...)

9Le 4 avril 1915, son régiment est rattaché au 30è C.A., commandé par le général Pétain24. Il est basé au Mont-Saint-Eloi, au nord d’Arras, en prévision de l’offensive prévue entre Arras et Loos. Du 9 au 15 mai, puis du 16 au 18 juin et du 26 au 28 septembre, trois offensives successives sont lancées dans ce secteur pour rompre les lignes allemandes, car l’analyse d’une percée avortée survenue lors de la première offensive avait fait croire qu’il suffisait d’une bonne préparation d’artillerie, de mines, de troupes motivées et concentrées sur un objectif suffisamment étendu pour réussir25. En fait, la progression a été de quelques kilomètres sur une longueur d’une vingtaine, les pertes évaluées à plus de 150000 tués et blessés26.

10Après avoir été envoyé, à la fin de 1917, sur le front d’Italie, il revient sur le front de la Somme au moment de la seconde bataille de la Marne jusqu’à ce qu’une dernière campagne le conduise en Belgique. Rentré à Aize, il reprend la ferme familiale. Il la modernise et l’agrandit : en 1929, il possédait 35 hectares. Il meurt en 1937.

1.2. Jules Talmon et l’écriture.

  • 27 Annie Moulin, Les paysans dans la société française de la Révolution à nos jours, Paris, 1988, pp.  (...)
  • 28 Extrait des réflexions que Jules Talmon avait rédigées sur un cahier, pour sa mère, lors de manoeuv (...)
  • 29 Serge Bernstein, Histoire du parti Radical, t. I, Paris, 1980.
  • 30 Mona Ozouf, L’Ecole, l’Eglise et la République. 1871-1914, Paris, 1982.

11Ecrire, pour Jules Talmon, était une façon d’exprimer la confiance qu’il avait dans l’avenir. Il semble avoir ressenti l’amélioration de la situation matérielle de sa famille comme la promesse d’un futur meilleur27. Il notait que l’argent économisé sur la vente des produits de la ferme aux marchés des villes et bourgs voisins, une fois réinvesti, avait permis d’accroître les quantités qu’ils pouvaient acheminer et commercialiser : « Jadis il fallait porter au marché sur une hotte pendue au dos ou dans un panier campé sur la hanche les produits de la ferme ; aujourd’hui nous avons à l’écurie un âne solide et sous le hangar une bonne charrette. Pourtant nous sommes de pauvres paysans, nous »28. Il observait que cet argent avait aussi servi à moderniser leur logement : carrelages remplaçant la terre battue, tuiles au lieu de chaume. De tout cela, il tirait fierté, comme s’il n’était plus culturellement inférieur aux paysans aisés et faisait meilleur usage qu’eux de ses revenus. Aussi, les attitudes politiques qu’il laisse deviner peuvent-elles être interprétées comme la recherche d’un milieu favorable aux efforts faits pour sortir d’une condition traditionnellement précaire et pour se moderniser. Son anticléricalisme, son attachement à l’Etat républicain et à l’enseignement, sa méfiance des notables étaient sans doute un reflet de l’idéologie Radicale, mais plus encore l’espoir que les efforts accomplis pour améliorer son mode de vie seraient approuvés et encouragés par un Etat républicain et laïc29. Si l’on replace dans cette perspective le fait qu’après avoir accepté les contraintes d’une participation assidue à l’école communale, il ait composé en 1908 des rédactions sur son service militaire, donne la preuve qu’il était convaincu que « l’instruction » n’était pas un bagage inutile, mais un outil de progrès30. Se servant de l’écriture sans complexe, il légitimait sa revendication d’un statut social et politique correspondant à ses capacités.

  • 31 Quand, dans ses rédactions de 1908, il justifie la discipline militaire et fait de l’armée un organ (...)
  • 32 Claude Nicolet, L‘idée républicaine en France, Paris, 1982, pp. 256-277.

12L’attitude de ses parents parait avoir influencé la sienne. Le père et la mère de Jules Talmon savaient écrire, mais sa mère semble avoir joué un rôle prépondérant dans son éducation. On peut se la représenter comme une « Perrette » imaginant l’avenir mais, à la différence de celle-ci, ayant pu réaliser ses rêves d’économies et d’investissements, défendant l’école, obligeant ses enfants à exploiter dans leur vie quotidienne ce qu’ils y avaient appris, mais aussi méfiante vis à vis de l’armée31. La tenue d’un journal pendant la guerre apparaît alors comme un devoir familial autant que comme l’affirmation de la confiance placée dans le progrès et comme la mise en valeur des moyens culturels reçus de la collectivité. Elle permet de penser que, pour Jules Talmon, la dignité d’un citoyen ne se limitait pas à être capable de participer à la défense collective en tant que soldat spécialisé – canonnier –, mais qu’elle lui donnait aussi la responsabilité de mémoriser, de sa propre initiative, les événements auxquels il était confronté, comme s’il était, au front, le représentant de sa famille et de son milieu villageois32.

1.2. Les traces de l’écriture.

13Les indications concernant la matérialité du texte apportent des renseignements irremplaçables sur l’image que tout rédacteur se fait de son écrit et sur l’usage qu’il lui donne. Elles informent de façon d’autant plus sûre que l’aspect matériel du texte résulte de choix simples dont les différents possibles peuvent être reconstitués aisément et dont la fonction, avant tout pratique, peut être facilement identifiée. Ainsi sait-on que, lorsque Jules Talmon choisit la plume pour écrire, c’est à l’exclusion du crayon et que les avantages de l’un comme de l’autre permettent d’associer le mode d’écriture qu’il a adopté à un contexte précis. Comme, une fois le choix effectué, la répétition de la même trace est automatique, la mesure de cette répétition est très significative de l’importance qu’elle revêt, à la différence des répétitions lexicologiques qui peuvent avoir plusieurs justifications. Jules Talmon n’expliquant jamais ni ses objectifs ni ses conditions d’écriture, ces traces matérielles ont été relevées aussi soigneusement que possible, comme autant de traces d’une archéologie de son écrit.

14Jules Talmon tenait son journal sur un petit agenda de 1915. Ce journal va du 5 novembre 1914 au 1er janvier 1916, car il inclut des notes prises en 1914 et recopiées aux dates correspondantes de 1915. Il porte ainsi sur une période de 423 jours, mais sur lesquels 113 ne comportent pas de notes, tandis que 20 autres jours du début de l’année 1915, moment où il a voulu inscrire quelque chose chaque jour, même si c’était : rien à signaler, ne portent que des mentions stéréotypées : au repos, aux tranchées.

15L’ensemble du texte est relativement court. Il compte 12438 items inégalement répartis dans le temps. Au second trimestre, pendant lequel les deux premières offensives de l’Artois ont lieu, le texte est nettement plus développé : 4315 items. A partir du mois de juillet, les notations deviennent plus brèves et plus irrégulières. Le dernier trimestre, dans lequel le 1er janvier 1916 a été inclus parce que les mentions auquel il a donné lieu ont été été inscrites dans notre agenda, compte seulement 2199 items.

  • 33 Roland Dorgelès, Bleu horizon, Paris, 1949, pp. 14-16, décrit l’application des soldats à écrire le (...)

16La répartition des notes à l’intérieur du carnet montre que son contenu devait être propre à la guerre et devait se limiter à celle-ci. Si les mois de guerre de 1914 ont été recopiés sur cet agenda de 1915, aux mois de novembre et décembre, et donc rattachés à cette année là, c’est parce que, au moment où il les reportait sur son carnet, en janvier 1915, Jules Talmon était décidé à s’arrêter d’écrire et à clore son carnet dès la fin des combats, n’imaginant pas que la guerre puisse durer jusqu’en novembre 1915. On a donc la certitude que ses notes ne devaient être que des notes de guerre, commençant et s’achevant avec celle-ci, et qu’il se refusait à donner tout autre usage à son agenda33.

  • 34 4 juin 1915.

17L’utilisation qu’il fait de l’espace que lui laisse chaque page prouve, par ailleurs, qu’il considérait que la quinzaine de lignes courtes qu’il pouvait y écrire lui suffisaient largement. Très souvent les pages ne sont pas complètement utilisées. Lorsque, à onze reprises, il déborde sur la page précédente ou suivante à cause de l’abondance de la matière, jamais il ne coupe ses notes ni n’a recours à des abréviations, ce qui suggère qu’il ne voulait rien noter de plus. Comme il n’a employé le style télégraphique qu’au début du carnet, en janvier et février 1915 pour l’abandonner ensuite définitivement, on a la certitude que ce compte-rendu bref, ne portant que sur ce qu’il faisait ou voyait, excluant tout autre objet, ayant la forme ramassée d’une sorte de bilan quotidien, de communiqué, comme il le dit34, devait aussi être un compte-rendu rédigé et non des notes.

  • 35 Pierre Miquel ; La Grande Guerre, Paris, 1983, p. 352 cite le général Fayolle qui commente les offe (...)
  • 36 Mais il est des choses qui sautent aux yeux et qui sont criminelles dans leur but et dans leur résu (...)
  • 37 Biaise Cendrars, La main coupée, rééd. Paris, 1974, p. 19 : Les états-majors, eux, ne croyaient pas (...)
  • 38 4 juin 1915 : Etant en retard dans mon communiqué, depuis mon dernier, les journées ont été plus ou (...)

18L’opposition entre les pages en général à demi-remplies et celles qui débordent sur les pages voisines, permet de surcroît de comprendre que si Jules Talmon identifiait la guerre à une suite d’événements dont la synthèse journalière était possible, il n’était pas préparé à décrire l’effroyable pagaille des grandes attaques, en particulier, de celle qui ont débuté le 9 mai 19 1 535. Lorsqu’il y a été confronté, soit qu’il y ait vu quelque chose d’indicible, soit qu’il ait estimé le sujet tabou, il n’a rien dit ou très peu de la désorientation dont, comme les autres36, il avait été la proie. C’est la forme de son écriture, ses notations fiévreuses, décousues, parfois contradictoires et leur nombre qui portent la marque du désordre et nous signalent qu’il a vécu cette expérience comme il a pu. Rien d’autre ne laisse penser que, le 9 mai, les tirailleurs marocains, partis à l’assaut après l’intense bombardement que Jules Talmon a fidèlement rapporté, avaient percé le front et poussé jusqu’à Vimy et Givenchy. Rien ne précise que l’artillerie n’arrivait pas à suivre les fantassins, malgré une progression que Jules Talmon a notée, ni que les unités voisines avançaient avec difficulté. On n’apprend pas non plus que les tirailleurs, bombardés par l’artillerie française, par la pièce de Talmon en particulier, menacés sur leurs flancs et sur leur arrière, avaient alors reculé, perdant la plus grande partie de leur avance37. On ne perçoit donc que par les traces de l’action d’écrire la difficulté de rendre compte du système confus d’avances et de reculs38 qui est en train devenir habituel et de se banaliser, justifié par le « je les grignote » du général Joffre !

  • 39 8 mai 1915 : Il y a tout qui nous fait prévoir que nous allons attaquer. Un grand nombre d’obus nou (...)
  • 40 12 mai 1915 : ... on s’attend encore à être attaqué : à l’heure où j’écris, il y a une forte canonn (...)

19Or, Jules Talmon avait la conviction que cette offensive, dont l’envergure s’annonçait toute autre que celle des combats antérieurs39, allait renverser le déroulement de la guerre et qu’un changement d’écriture devait accompagner le changement de mode de combat. Entre le 6 mai et le 31 octobre 1915, il abandonnait la plume pour un crayon violet ou noir et le fait qu’il y ait eu recours dès le 6 mai, c’est à dire quelques jours avant le début de la première offensive déclanchée le 9 mai, montre qu’il était conscient que l’écrit qu’il allait rédiger devait être d’une nature différente de ceux qui précédaient et qu’il s’y était préparé. Non seulement il avait foi dans le succès, puisque le crayon devait lui permettre de tenir son journal hors de l’abri, en terrain conquis, mais encore il voulait lui donner une forme propre à cet événement en notant ce qu’il observait ou apprenait non plus après coup comme il le faisait jusqu’alors mais à chaud ou dès qu’il en était informé, quitte à rectifier par la suite40. Forme définitive, puisqu’il n’avait pas envisagé de prendre des notes qu’il aurait recopiées ensuite, ainsi qu’il l’avait fait pour les derniers mois de 1914. Le temps du crayon appartient donc à un ordre, celui du temps de l’action et de l’incertitude, pour lequel il avait prévu un mode d’expression particulier, des notations prises à la hâte, sur le terrain.

  • 41 Bulletin des Armées de la République’, Lieutenant-colonel Rousset, La guerre au jour le jour, t. I (...)
  • 42 27 septembre 1915.

20L’abandon à peu près total de ce mode d’expression après le 25 mai – Jules Talmon n’y a eu à nouveau recours que le 16 juin et le 6 septembre – a résulté sans doute de ce qu’il ne lui permettait pas de prendre la mesure des combats. A cause de la bousculade des événements, il était amené à écrire en continu, sans parvenir à dresser le bilan habituel, qui, comme les communiqués officiels, transformait les combats en attaques maîtrisées, telles que la bataille de la Marne avait dû en proposer le modèle ou la légende41. Il substituait ainsi le cadre temporel de l’offensive au cadre journalier ou bijournalier de ses rapports ordinaires. Il en était réduit, après avoir noté l’intensité, la continuité des efforts accomplis, l’incertitude des résultats, à conclure sur un bilan des souffrances des soldats : « C’est abominable de faire tuer du monde comme ça. Autant d’un côté que de l’autre, il y a beaucoup de pertes »42.

  • 43 20 mai 1915 : ... J’ai vu les belles cagnats des Boches. Elles sont bien ; c ’est pas étonnant, ave (...)

21L’échec des offensives, indicible dès l’origine, possède, par conséquent, son reflet immédiat dans l’échec de Jules Talmon pour leur trouver un mode de compte-rendu à la fois spécifique et apte à résumer une guerre communicable, identifiable à ses actions militaires et à leurs résultats. Quand, au début de novembre, alors qu’il était depuis longtemps déjà réinstallé dans un abri aménagé, il a repris l’écriture à la plume, il faut seulement y voir la preuve, que c’est à cette date qu’il avait acquis la certitude qu’aucune nouvelle offensive et qu’aucune modification du front ne se produiraient avant longtemps et n’imposerait d’écrire sur le terrain. Depuis longtemps déjà, son journal, à l’aise dans le cadre du carnet, était redevenu le compte-rendu quotidien d’une guerre dont les actions étaient l’exécution d’ordres précis, dont le déroulement était ramené à l’échelle de sa batterie, dont le bilan pouvait être établi par simple observation, et cela même lors de la troisième offensive de l’Artois. Il y reprenait le point de vue d’une guerre positive, utile à la nation et aux citoyens et paraissant répondre à un idéal d’efficacité raisonnable, à cette restriction près qu’il associait dorénavant le poids de l’environnement et du mauvais temps43, dont il rendait maintenant souvent compte, aux résultats des opérations militaires, sachant que cela aussi appartenait au bilan de la guerre.

  • 44 François Caron, La France des patriotes de 1851 à 1918, Paris, 1985, pp. 600-606.
  • 45 Annick Cochet, « Les soldats français » dans Les sociétés européennes et la guerre de 1914-1918, Pa (...)

22Même si Jules Talmon n’adoptait plus tout à fait le même point de vue qu’en janvier 1915, le fait de se remettre à écrire à la plume fait voir que le journal possédait toujours la même valeur à ses yeux. Le souci conservé d’une présentation soignée donne l’assurance qu’il lui servait encore à affirmer l’identité existant entre le paysan Jules Talmon qui utilisait l’écrit comme un des signes de sa dignité de citoyen républicain et le Jules Talmon mobilisé et combattant, participant ou non à de grandes offensives44. Le changement portait sur l’organisation du contenu du journal. L’autonomie d’écriture était en train de générer une autonomie de jugement. Celle-ci lui faisait prendre ses distances vis à vis du fonctionnement de la guerre. Il n’y adhérait plus de confiance et il en reportait la responsabilité sur d’autres, les spécialistes de la guerre45.

23Ceci rejoint le fait que, même noté au crayon, ce que rédige Jules Talmon était fixé, et n’a pas été modifié après coup. En faisant de son journal un instantané et un constat, il montrait qu’il était conscient que sa valeur tenait à son existence et à son authenticité beaucoup plus qu’à son originalité. Il savait qu’il n’écrivait ni un récit ni une réflexion sur la guerre. L’important était d’avoir fait un « communiqué » qui lui soit personnel et dans lequel il donnait la preuve de sa capacité à rendre compte. Lorsqu’il faisait des corrections, celles qui intervenaient après coup, à la relecture, ne concernaient que l’orthographe, témoignant elles aussi du souci d’une présentation soignée et du refus de rien changer au texte. On comprend alors qu’écrire ait appelé une sorte de mise en scène, avec un isolement relatif et l’installation d’un lieu d’écriture. Il y rédigeait sans doute aussi sa correspondance, mais, quelle qu’ait été la destination de l’écrit, on se rend compte qu’il avait besoin d’une réflexion pour comprendre et exprimer, mais aussi d’une prise de distance pour entrer dans son personnage et donner à l’écrit une forme qui en soit l’image.

1.3 Les textes.

24Pour mettre l’édition du texte au point, nous avons tenté de concilier deux exigences, d’une part, conserver les traces de la forme matérielle de l’écrit et de son support, dont nous venons de montrer l’intérêt, et d’autre part procéder aux adaptations nécessaires pour rendre l’emploi du traitement informatique commode. Nous avions envisagé, pour cette raison, d’éditer deux textes, car il nous avait semblé qu’une édition ne devait pas chercher à tout regrouper et à tout concilier dans un seul texte mais, au contraire, qu’elle devait offrir un choix entre plusieurs types d’état du texte, chacun étant défini par un objectif précis. Le premier texte aurait été la reproduction du manuscrit. Il l’aurait présenté page par page, de sorte que, par exemple, les notes du 5 novembre 1914 auraient été suivies par celles du 5 novembre 1915, parce qu’elles sont inscrites à la suite l’une de l’autre dans le carnet. Nous y aurions inclus les corrections, gardé la ponctuation telle qu’elle existait, rare et fantaisiste ; et signalé en tête de chaque page, les particulatités de présentation, encre ou crayon par exemple. Le second aurait été le texte adapté. Des options, clairement spécifiées, devaient permettre de choisir entre ces différents états.

  • 46 Philippe Dautrey, Pierre Muller, « Un logiciel d’analyse lexicale : « Pistes ». Description et exem (...)
  • 47 Un exemple, dans la phrase : Puis ça revient au calme pour recommencer ailleurs, si bien que la fus (...)

25Pour simplifier et en le regrettant, nous n’avons retenu que le texte adapté au traitement lexicologique. L’original y est modifié, mais nous avons limité ces modifications autant qu’il était possible et les avons fait obéir à des règles toujours identifiables et appliquées de façon systématique. Grâce à des codages, nous avons désambiguisé certains signes (majuscules, points, tirets, apostrophes...)46. Nous avons ajouté une ponctuation, unifié l’orthographe, supprimé les repentirs et dans certains cas, très rares, ajouté quelques mots qui avaient été oubliés, ceux-ci étant toutefois exclus des comptages47. C’était nécessaire pour éviter que les formes d’un mot ne soient multipliées par le nombre des graphies et pour faciliter la lecture et les comptages d’items.

26Les informations proposées par l’aspect matériel du texte, que nous nous proposions d’inclure dans un état du texte original, ont été reportées dans le livret, regroupées et accompagnées des interprétations que nous leur donnons, de façon à ce que le lecteur puisse pallier l’absence de cet état du texte.

2 Les traitements.

2.1. Les partitions.

27Diviser en parties un texte ou, si l’on utilise plusieurs textes, un corpus, est l’opération préalable aux traitements statistiques. Dans le cadre d’une partition, les traitements lexicaux aident à systématiser les comparaisons entre les vocabulaires des différentes parties, à évaluer le poids des fréquences des termes qui les composent ou la répartition des groupes d’items répétés, à faciliter leur classement par catégories grammaticales. Il est possible d’effectuer plusieurs partitions successives pour analyser le lexique à partir de points de vue différents, et cela à titre expérimental, de façon à retenir la ou les partition/s pertinente/s.

  • 48 Jean Heffer, Jean-Louis Robert, Pierre Saly, Outils statistiques pour les historiens, Paris, 1981, (...)
  • 49 24 novembre 1914 : Drôle de pays ! on comprend à peine la moitié des paroles des habitants, on ne b (...)

28Si un caractère quantitatif est propre à tout un texte de façon continue, il est possible de diviser ce texte en classes définies par des critères quantifiés48. Comme le journal possède une structure quotidienne, nous avons pu adopter une partition en classes, chronologiques et égales. Nous avons eu recours à une division en trimestres, calquée sur celle de l’agenda dans lequel des notes trimestrielles établissaient des coupures. Ce choix a, malgré tout, fait problème. Fallait-il créer « un trimestre » pour les mois de novembre et décembre 1914 avec lesquels le carnet débute ou prendre une partition bimensuelle ou encore se limiter aux notes de 1915 ? Le mois de novembre, incomplet, n’était adapté à aucune partition, fut-elle bimensuelle, tandis que l’abandon des notes de 1914 mettait en question l’unité proposée par le cadre de l’agenda. Nous avons choisi de rattacher ces deux mois au premier trimestre de l’année 1915. Nous sommes sûrs, à cause de l’écriture et du type d’encre, que Jules Talmon a recopié les notes de 1914 au mois de janvier 1915. Il les a donc réassumées à ce moment là et cela d’autant plus que même si, d’une manière générale, il se refusait à modifier quoi que ce soit de ce qu’il avait écrit, dans la pratique, il a ajouté deux notations nouvelles, l’une par inadvertance avec la répétition sous deux formes différentes d’une même note dont la date était mal indiquée, l’autre avec l’ajout de l’unique explication qu’il ait incluse, celle d’un mot patois49. Aussi, même si le texte concerne 1914, il appartient bien à 1915.

  • 50 Les carnets de guerre de Louis Barthas, tonnelier, 1914-1918, Paris, 1978.

29Nous avons donc estimé que la date de rédaction du texte était celle de son état final. L’harmonisation de l’orthographe du journal et le relevé des corrections des fautes d’orthographe a suivi la même règle. A l’exception des rectifications dont nous pouvions être sûrs qu’il les avait apportées en cours de rédaction, toutes les corrections ont été datées du dernier jour de l’agenda, car nous ignorions s’il ne les avait pas faites au cours d’une relecture impossible à dater. Par suite, nous n’avons pas pu en tirer argument pour illustrer l’évolution de l’écriture. De ce point de vue, le Journal de Louis Bartas50, par exemple, pourrait être considéré comme un journal d’ancien combattant puisqu’il été revu et corrigé après la guerre et que, même si les réajustements ont été limités, son contenu a été réorienté en tenant compte, consciemment ou non, d’événements postérieurs.

30Il fallait toutefois prendre soin que les coupures soient telles que l’évolution du vocabulaire et de l’écriture ne coïncide pas avec celle du contenu du journal. C’est pour cela que nous avons écarté la division en classes de quatre mois. Celle-ci avait l’avantage de ramener le nombre des parties à trois, d’augmenter, par conséquent, la valeur moyenne des comptages et de mieux marquer les différences. Seulement, son découpage coïncidait, à peu près, avec le découpage réel de la guerre de Jules Talmon. Ses quatre premiers mois se sont passés près d’Arras à faire du front une ligne continue, les quatre mois suivants ont été ceux des deux premières grandes attaques et de l’euphorie de l’été, et les quatre derniers, ceux de la déception. Il devenait difficile d’isoler ce qui pouvait résulter de la pratique de l’écriture de ce qui pouvait résulter des événements eux-mêmes.

31Le texte peut aussi être partagé en groupes, c’est à dire en parties dont les composants possèdent un caractère commun, mais à condition que les parties soient complémentaires et clairement isolables. L’objectif est de les confronter. Les séparations entre les parties doivent être fondées sur des critères formels dont l’identification est évidente, de façon à ce que la valeur des comptages propres à chaque partie ne puisse être discutée. La structure de l’énoncé – dialogue/récit, personnages d’une pièce, différents témoins, différents destinataires...– ou sa chronologie – différents états du texte, époques d’un récit...– offrent ainsi des partitions clairement définies. Le recours à des critères sémantiques doit être aussi restreint que possible. Ceux-ci reposent en général sur une interprétation du texte et offrent rarement des repères certains.

  • 51 16 décembre 1915 : Nous avons tiré beaucoup jusqu’à huit heures du soir comme tir de barrage sur le (...)

32Il aurait été possible d’établir une partition de ce type en tenant compte des différents lieux où Jules Talmon avait séjourné. Il distinguait, en effet, nettement les lieux du repos de ceux des tranchées, et, à l’intérieur de ceux-ci, les emplacements stables, où sa batterie ne changeait pas de position et où chaque soir il pouvait retourner dans l’abri pour tenir son journal, et les emplacements provisoires occupés au cours des grandes attaques. Ce point de vue obligeait toutefois à avoir recours au contenu sémantique du texte pour fixer certaines des limites des parties, par exemple pour déterminer exactement à quel moment débutait le repos. Etait-ce au départ de la tranchée ou à l’arrivée au cantonnement ? Quoiqu’il en ait été, cette partition pouvait permettre de déterminer ce qui, dans chacune de ces situations, était notable et de voir fonctionner le système de tri que Jules Talmon appliquait à son vécu. On pouvait observer, par exemple, qu’en dehors des périodes d’attaque, les événements qui interrompaient le temps de détente de la soirée et le temps du sommeil de la nuit étaient considérés comme notables. Ils ont été non seulement mentionnés mais encore soulignés par l’indication de l’heure à laquelle ils se produisaient51. La valeur de transgression qu’ils acquéraient de cette façon faisait référence, en creux, à l’existence d’une norme, celle d’un temps de guerre régulier et ordonné, comparable à celui auquel renvoie la conception première du journal de Jules Talmon qui pensait pouvoir clore chaque journée de guerre par un bilan.

  • 52 9 décembre 1915 : Il fait un temps très humide : tout les jours de l’eau ; ça ne nous empêche pas q (...)
  • 53 6 avril 1915 : Réveillé à minuit, l’eau tombait sur moi, j’avais le côté tout enfondu, on ne fait p (...)

33Une partition fondée sur les saisons aurait aussi été une division en groupes, mais de façon ambigüe. Elle aurait mêlé les effets des changements de saisons avec ceux résultant de l’accumulation des jours de guerre pour expliquer, par exemple, pourquoi, à l’automne 1915, Jules Talmon employait beaucoup plus qu’en toute autre saison, le pronom il, celui-ci étant un indéfini associé à des expressions désignant le temps qu’il fait52. Comment déterminer si le mauvais temps, dont Jules Talmon, jusqu’alors, disait ne pas tenir compte53 et qui touchait brutalement ces soldats au contact direct avec la nature, devenait difficile à supporter à cause de l’automne et de l’hiver et/ou à cause du long temps d’une guerre qui s’éternisait. Nous devons ajouter que le partage entre les saisons participait de cette ambiguité. D’un côté, la partition fondée sur les solstices et les équinoxes, c’est à dire sur un calendrier astronomique, était mal adaptée à la réalité météorologique, d’un autre côté, les critères météorologiques ne déterminent pas une partition indiscutable.

2.2. Les traitements.

  • 54 « Pistes » dans Micro-savoirs, série Logitestes, C.N.D.P.-l. N.R. P, Paris, 1989.

34Il s’agit des traitements lexicologiques développés au Laboratoire de Lexicologie Politique de Saint-Cloud. Pierre Muller leur a donné une forme aisément utilisable dans le programme Pistes54. Celui-ci donne les index du texte et de ses parties et il calcule, pour chaque partie, les spécificités positives ou négatives des différents termes, par un calcul de probabilités, étant entendu que les termes dont la probabilité est située à la distance de plus ou moins 5 % de la probabilité nulle ne sont pas spécifiques. Il offre également la possibilité d’obtenir ce calcul pour des fréquences cumulées. Un même lemme – nom, adjectif ou verbe – peut revêtir différentes formes et il est utile, si l’on travaille sur le contenu sémantique, d’obtenir la spécifité du lemme plutôt que celle de ses différentes formes. Il suffit de faire l’addition de ses fréquences dans les différentes parties et dans l’ensemble du texte et de demander le calcul de sa spécificité.

3. Informations et analyses.

3.1. Informations.

35Nous avons voulu offrir, en même temps que le texte, des informations utiles à sa compréhension et à son analyse. L’accès à ces informations se fait par un système proche de celui de l’Hypertexte. Parallèlement à l’édition du texte, il est possible de faire dérouler une liste des termes sur lesquels des informations peuvent être obtenues et de choisir ceux à propos dequels on souhaite des éclaicissements, ceux-ci pouvant apparaître sous la forme d’un écrit ou de représentations figurées.

36Les informations écrites sont de deux types : des définitions qui fournissent des explications ponctuelles sur des mots isolés, et des ensembles qui reconstituent les principaux domaines mentionnés par Jules Talmon.

  • 55 23 juillet 1915 : Pauvre Ablain ! les maisons sont en ruine, pour mieux dire rasées, le château, l’ (...)
  • 56 28 septembre 1915 : La cote 140 est à nous et une partie de la 129. Notre infanterie attaque journe (...)

37Les définitions donnent des informations sur un nom propre ou commun. Elles ne cherchent pas à être exhaustives ou générales, mais au contraire à être spécifiques du journal de Jules Talmon. Elles ont été établies à partir des contextes que le terme y possède. Elles mettent ainsi en valeur le point de vue de l’auteur. Elles restituent également, chaque fois que nous l’avons pu, les références implicites auxquelles elles font allusion ou les indications exactes qui avaient pu être déformées. Ainsi, nous avons précisé que le terme colline55 employé une seule fois par Jules Talmon, désignait en fait la colline de Lorette. Nous avons joint à cette indication un résumé des combats dont la colline avait été le théâtre, le contexte précisant qu’elle a été dure à prendre, et avons donné son altitude, pour proposer une explication à l’expression utilisée par Jules Talmon : comme une colline. De même, nous avons mentionné au terme cote56que la valeur 129 qui lui était associée était erronée : il s’agissait de la cote 119. Cette erreur, jointe au fait qu’elle porte sur l’une des rares mentions de cote, permet de se demander si Jules Talmon avait accès aux cartes ou aux plans de tir, quelle attention il leur prêtait et quel rapport il établissait entre eux et son environnement réel.

  • 57 Ceci s’oppose à l’image d’une France des régions, des fleuves et des campagnes que Vidal de la Blac (...)
  • 58 12 novembre 1914 : Je suis rentré à Poitiers et très content de mon voyage. J’ai vu Dunkerque où no (...)
  • 59 6 novembre 1914 : ... le pont de l’Oise a été fait sauter par les Allemands...

38Dans la mesure où les définitions sont fondées aussi précisément que possible sur le texte, leur ensemble est significatif. Il peut, par exemple, apporter des éléments de réponse à la question que nous venons de poser. Si l’on regroupe les termes géographiques du glossaire, on s’aperçoit que le cadre à l’intérieur duquel Jules Talmon se situait était celui d’un monde essentiellement fait de lieux construits, comme était la France de la plupart des cartes de l’école communale, meublée de villes, de chefs-lieux, de voies ferrées et de canaux57. La majorité des noms propres qu’il cite désigne les lieux habités qu’il avait vus au cours de ses déplacements, dont il avait aperçu le nom sur la façade d’une gare que son train traversait ou que l’on avait annonçés au départ d’une marche ou encore qu’il avait pu lire sur un panneau au bord de la route. Il n’évoque les éléments naturels que lorsqu’ils ont été transformés par l’homme. Il ne mentionne pas la mer du Nord, alors que c’est la première fois qu’il voit une mer, ni l’Oise qu’il traverse, mais il signale le port de Dunkerque et cinq bateaux à quai58 ou le pont qui permettait de franchir l’Oise59.

  • 60 Philippe Dautrey, « Ecrire sa guerre. Analyse d’un carnet de guerre » dans Histoire & Mesure, t. VI (...)
  • 61 17 juin 1915 : ... notre progression n ’a pas été forte, à quelques endroits, deux kilomètres, mais (...)
  • 62 8 juillet 1915 : J’ai été faire un tour à Carency. Il n’y a plus une maison debout, ce n’est que bo (...)
  • 63 L’intérêt porté au paysage, même après la popularisation du « paysagisme » artistique sur les plumi (...)
  • 64 Philippe Dagen, Le silence des peintres, Paris, 1996, p. 117, donne l’exemple du Salon des Armées ( (...)
  • 65 Antoine Prost, « Verdun » dans Lieux de mémoire. La Nation, t. II-3 pp. 113-115, raconte l’affronte (...)

39Cette prééminence donnée aux lieux habités60 s’affirme également dans les indications qu’il donne sur l’espace où il combat. Même s’il se trouve le plus souvent en rase campagne, le milieu naturel y a à peine une forme et rarement un nom propre. Bien que, pendant au moins six mois, il ait aperçu, vers le nord, à quelques kilomètres de l’endroit où sa batterie était installée, la colline de Lorette, lieu de combat quasi-mythique, nous avons vu qu’il la désignait par la simple expression : comme une colline. De même, il n’a signalé le relief de la côte de Vimy qui lui faisait face et qu’il bombardait régulièrement qu’à propos d’un bilan d’attaque, à travers la mention des cotes 119 et 140, tandis que sa couverture végétale n’apparaît que pour désigner des lieux de combats : bois des Ecouloirs, de La Folie ou de Berthonval61. Lorsqu’on compare le contexte de ces termes avec celui des villages du même segment de front, Carency, Souchez, Ablain-Saint-Nazaire, qu’il décrivait, qu’il allait voir, racontant comment il y avait cueilli une rose et trouvé des groseilles62, on peut être assuré que, pour lui, ni ces collines ni ces bois n’appartenaient à un domaine pour lequel on pouvait manifester de l’émotion. Ils étaient des objectifs de combats, auxquels il n’attribuait même pas une valeur stratégique. Il ne percevait pas la guerre comme la conquête de points défensifs ou de reliefs dominants, pas plus que comme un paysage auquel il aurait pu porter un intérêt particulier en tant que paysan63, mais comme la reconquête de maisons et de lieux habités qui, seuls, retenaient son attention et le touchaient64. L’ensemble des définitions permet ainsi de mettre en valeur la distorsion qui existait entre l’image que les militaires se faisaient de leurs objectifs et celle que s’en faisaient de simples soldats mobilisés65. Il prouve également que l’absence du cadre naturel dans le journal ne traduit pas une absence de moyens pour en rendre compte, mais la faible valeur qu’il lui attribuait.

  • 66 Manuel du gradé de l’artillerie de campagne, 26è éd., Paris-Limoges, 1916.

40Les autres termes ce la liste sont regroupés dans des ensembles. Il s’agit, pour l’essentiel, de termes techniques. Comme ceux-ci relevaient d’un monde militaire rigoureusement structuré dont l’organisation était peu modifiée par la guerre, nous les avons présentés à l’intérieur de leurs structures, décrites dans leur entier, telles qu’on les trouvait dans les manuels militaires66 et telles que Jules Talmon pouvait les avoir apprises et connues. Cette présentation doit permettre de situer ces termes dans l’ensemble dont ils faisaient partie et, en même temps, de faire la part de ceux qu’il employait et de ceux qu’il n’utilisait pas. L’étude des termes absents peut en effet être révélatrice soit des limites qu’on avait pu imposer au domaine d’action de l’auteur soit des limites qu’il s’imposait lui-même, donnant à ces absents la valeur d’un non-dit.

  • 67 Philippe Dautrey, « Ecrire en guerre. Soldats et gradés dans le vocabulaire d’un journal de soldat  (...)
  • 68 27 février 1915 : Nous avons un nouveau brigadier, Monsieur Beaudoin. Il est atteint de laryngite, (...)
  • 69 Didier Nourisson, Le buveur du XIXè siècle, Paris, 1990.
  • 70 Jules Maurin, Armée-Guerre-Société. Soldats languedociens. 1889-1919, Paris, 1982, pp. 648-678.

41L’ensemble constitué par les grades est très démonstratif de l’intérêt qu’il y a à comparer le vocabulaire de Jules Talmon au référent fourni par la liste officielle des grades67. On peut très facilement constater que la catégorie des sous-officiers est bien moins présente que celle des officiers, qu’elle est incomplète, puiqu’on ne rencontre jamais un adjudant, et qu’elle disparait totalement dès le second trimestre 1915. Or, l’on sait qu’il était constamment en contact avec eux, en particulier avec un maréchal des logis, son chef de pièce. L’étude du contexte montre, par ailleurs, que caporaux et sous-officiers avaient place dans le journal surtout lorsqu’ils étaient ivres68 et seulement au premier trimestre quand Jules Talmon n’est pas encore habitué à une convivialité de beuveries69. On a donc une double indication. D’une part, Jules Talmon considérait que les interventions militaires des sous-officiers n’étaient pas notables, à la manière de celles qui relevaient de la routine ou de celles qui n’influaient pas sur le déroulement des activités du groupe, parce qu’elles étaient seulement l’exécution d’ordres. Lorsque la pièce fonctionnait bien, c’était l’ensemble du groupe – le nous – qui en était le responsable. D’autre part, on ne sait pas si l’oubli dans lequel ils étaient précipités tenait au peu d’estime qu’on leur portait individuellement ou s’il s’attachait à leur fonction d’exécutants et d’intermédiaires. Leurs responsabilités les excluaient du groupe des copains, camarades dont Jules Talmon ne se sentait séparé par aucune distance sociale, et dont la proximité représentait pour lui l’essentiel de la vie au front70, et elles ne les rattachaient pas au groupe des véritables donneurs d’ordres, les officiers.

  • 71 Archives de l’Armées de Terre, Vincennes, 26N939-21, Journal de marche du 20è R.A.C., 8 mai 1915.

42Les documents figurés comportent des cartes et un certain nombre de gravures et de photographies. Les cartes ont pu être choisies en fonction de ce que Jules Talmon pouvait connaître, soit qu’il les ait consultées, soit plutôt qu’on les ait consultées pour lui et qu’elles aient directement été exploitées dans les ordres qu’on lui donnait. Il s’agit d’une carte du réseau ferré en 1914, qui permet de suivre ses déplacements et de les mettre en rapport avec l’ensemble des lignes de chemin de fer. Il s’agit aussi de la carte d’état-major du secteur, telle qu’elle était utilisée par les officiers, et enfin d’un croquis de l’emplacement des batteries de son groupe, des tranchées françaises et allemandes et des zones de tir71.

  • 72 Stéphane Audoin-Rouzeau, 14-18, Les combattants des tranchées, Paris, 1986, p. 7. Nous avons utilis (...)
  • 73 23 avril 1915 : ... Nos aéros sont allés en reconnaissance. Sur un, en particulier, ils ont tire pl (...)

43Les gravures et les photographies n’ont pas un rapport strict avec le monde de Jules Talmon. On ne sait pas s’il lisait les illustrés d’où elles sont tirées, ni même s’il disposait d’illustrés72. On peut penser qu’il était avant tout informé par les officiers, au cours de communiqués utilisant des documents officiels, comme le Bulletin des Armées de la République. Aussi, les images d’avions, d’armements ou les vues de son secteur n’ont-elles valeur que d’illustrations. Elles datent bien de 1915, correspondent bien à ce qu’il pouvait connaître de son secteur, mais la façon de les présenter, le point de vue, est différent du sien. Par exemple, nous avons retenu des croquis ou des photos d’avions au sol, alors qu’il n’en avait jamais vu de près et qu’il ne les a décrit qu’en action, dans le ciel, en train d’observer ou poursuivis par le tir des soldats73.

  • 74 Stéphane Audoin-Rouzeau, « Bourrage de crâne et information en France en 1914-1918 » dans Les socié (...)

44Nous avons joint deux bibliographies, l’une sur le contexte immédiat de la guerre de Jules Talmon, l’autre sur le contexte lexicologique, et une filmographie portant sur toute la guerre de 1914-1918. Nous n’avons mentionné dans celle-ci que les films ayant pris la guerre pour sujet. Les documentaires ont été exclus. Notre but était de dresser un inventaire de ce type de document74. Les thèmes traités et la façon de les aborder informent sur l’image que l’on se faisait ou que l’on voulait donner de la guerre, tandis que l’origine des films rend compte de l’évolution de l’industrie cinématographique et de la montée des producteurs américains. Cependant, nous souhaitions surtout suggérer de procéder, non à une approche de la production mondiale inspirée par la guerre, mais à l’analyse détaillée d’un de ces films pour retrouver les problèmes soulevés par l’expression de la guerre, problèmes que nous avons rencontrés à une toute autre échelle dans le journal de Jules Talmon.

3.2. Les analyses.

  • 75 Pierre Muller, Informatique et étude de textes, coll. Rapports de recherche n° 9, Paris, I.N.R.P., (...)
  • 76 Analyses de textes sur la guerre en 1915 (Guillaume Apollinaire, Henri Barbusse et Jules Talmon) et (...)

45Pierre Muller a mis au point tout un ensemble d’analyses destinées à exploiter les informations fournies par les traitements lexicologiques. Il les a appliquées, avant tout, à des textes littéraires75. De mon côté, avec un groupe de professeurs d’histoire, j’ai essayé de faire servir ce mode d’analyse à l’étude de documents historiques76. Avec le carnet de Jules Talmon, nous avons voulu systématiser son emploi sur un type de texte peu exploité, un journal personnel, dont le caractère répétitif et la conception rigoureuse nous ont paru convenir particulièrement. Les résultats obtenus sont présentés dans le livret qui est joint aux disquettes. Avec ceux-ci, il ne s’agit pas de proposer des modèles, mais des « pistes » pour étudier un document de ce type. Nous souhaitons que ces études soient reprises et surtout complétées par de nouvelles analyses menées à partir de nouveaux points de vue.

46La mise au point de l’édition, de l’environnement historique et de l’analyse lexicologique du carnet de Jules Talmon nous ont paru montrer la nécessité d’associer exhaustivité, en particulier dans la description matérielle du texte, et commodité d’utilisation. La solution la meilleure serait d’offrir plusieurs versions ensemble, non comme des niveaux de lecture, mais comme des options d’étude.

  • 77 Gabriel Rouquerol, Le canon, artisan de la victoire, Paris 1920.
  • 78 Un simple soldat d’infanterie comme moi n’a pas à se mêler de la conduite d’une armée, cela regarde (...)
  • 79 Capitaine Humbert, La division Barbot, Paris, 1919.

47Le contenu du journal est spécifique d’une guerre de canonnier77, mais les contraintes et les limites auquel il obéit ont une portée plus large. Le point de vue restrictif adopté par Jules Talmon reflète l’extraordinaire atomisation de l’armée. Il fait voir que le monde des simples soldats se partageait entre leur environnement immédiat, leur pièce ou leur escouade, et le reste. En dehors de leur petit groupe, ils se sentaient en effet englobés dans une sorte d’entité issue de la guerre et de la mobilisation. Celle-ci comprenait la République et l’Armée, à la volonté desquelles ils avaient livrés leur autonomie et leurs capacités78 et qui, en retour, leur donnaient le droit de rédiger leur propre témoignage. Ce droit faisait de chacun l’égal de tous les autres mobilisés et de chacun une image de la nation, mais l’exercice de ce droit ne portait que sur le domaine à l’intérieur duquel chacun avait responsabilité, ici une pièce de 75, à l’exclusion des autres et donc du reste de l’armée. Cette exclusion était telle qu’il ne mentionnait pas la mort du général Barbot, qui se faisait tuer à quelques centaines de mètres de lui79 , auprès d’une batterie, et citait à peine les autres artilleurs ou les fantassins de l’Artois.

  • 80 31 décembre 1915 : ... On s’est souhaité la fin de la guerre avant de se coucher.

48A l’automne 1915, cette distance s’affaiblit. La fragmentation entre une multitude de cellules juxtaposées est moins rigoureuse et surtout la différence de nature qui les séparait de l’autorité militaire ne paraît plus absolue. En même temps que le lien entre guerre et victoire devient moins crédible, puiqu’il parle maintenant de fin de guerre80, il fait des officiers un groupe dont les intérêts sont distincts des siens et il ne semble plus attendre des responsables l’issue d’une guerre qui s’éternise. On assiste donc, à un changement de mode de pensée et de réflexion très profond, auquel le journal de Jules Talmon et son analyse lexicologique permettent d’avoir accès.

49Les caractéristiques du journal et de son aspect matériel montrent que son rédacteur a tenté d’adapter sa façon d’écrire à son expérience et en particulier à celle que les grandes offensives lui apportaient, qu’il a échoué, s’est rabattu, pour en rendre compte, sur le témoignage-bilan, dont le modèle était offert par les communiqués officiels. Mais il en a modifié la composition. Il ne s’est plus contenté de juxtaposer des activités, il a fait intervenir des causalités. Par exemple, les conditions imposées par le temps, mauvais ou bon, sont rapprochées du bon ou mauvais fonctionnement de sa batterie ou des réactions des soldats.

50Plus tard, lors du retour à la paix, le journal personnel perd sa raison d’être pour la plupart de ceux qui appartiennent aux catégories sociales modestes. Ces anciens combattants imaginent mal de noter ce qu’ils vivent, voient ou pensent chaque jour et même de le confier à des lettres. Celles-ci restent le véritable écrit de masse et le moyen privilégié d’échange entre les individus, mais paraissent avant tout réservées aux femmes. L’opinion perd donc un moyen de s’exprimer et de s’affirmer, mais l’outillage mental que les journaux personnels avaient mobilisé et affiné pendant la guerre reste acquis. Il modifiera le comportement de leurs rédacteurs et de ceux qu’ils pouvaient influencer en leur faisant prendre des distances vis à vis des opinions reçues et vis à vis des grandes causes, telle qu’avait été la guerre de 1914-1918.

Notes

1 Antoine Prost, Histoire de l’enseignement en France, 1880-1967, Paris, 1968.

2 Jean-Jacques Becker, 1914 : Comment les Français sont entrés dans la guerre, Paris, 1977.

3 Louis Legrand, L’influence du positivisme dans l’oeuvre scolaire de Jules Ferry, Paris, 1961.

4 Eugen Weber, « L’hexagone », Dans Lieux De Mémoire. La Nation. T. II-2, Paris 1986, Pp. 97-116.

5 « Le carnet de route du soldat. Calendrier de la victoire » de 1915 est présenté ainsi : Soldat ! ce calendrier a été fait pour toi. Au jour le jour note tes impressions : bataille gagnée, village conquis, tranchée enlevée, il suffit d’une ligne, d’un nom pour fixer dans ton esprit la besogne de la journée. Et quand plus tard tu voudras raconter à tes enfants l’histoire de la guerre, tu ouvriras ce carnet et il te rappellera les heures d’héroïsme que tu vis en ce moment (Paul Vincent, Cartes postales d’un soldat de 14-18, Paris, 1988, pp. 12-13).

6 Stéphane Audouin-Rouzeau, « Bourrage de crâne et information en France en 1914-1918 », dans Les sociétés européennes et la guerre de 1914-1918, Paris, 1990, pp. 163-174.

7 Philippe Lejeune, Je est un autre, Paris, 1980, pp. 203-220.

8 Archives de l’Armée de Terre, Vincennes, 26N939-20 : Journal de marche de la 45è batterie. Celui-ci est transcrit sur un registre spécial dont chaque page porte en tête : Historique des faits.

9 Nous apparaît 498 fois dans le journal contre 146 pour le pronom je/j’. Philippe Dautrey, « Ecrire sa guerre. Analyse d’un carnet de guerre » dans Histoire & Mesure, VII-3/4 (1992), pp. 257-259.

10 1er septembre 1915 : Il passe beaucoup de balles d’infanterie boche la nuit et il nous faut regarder les fusées rouges : on craint beaucoup de se faire attraper.

11 Jean-Ernest Tucoo-Chala, 1914-1919, Carnets de route d’un artilleur, Biarritz, 1996. Bien que remis en forme vers 1950, ces carnets font voir un point de vue d’artlleur très comparable à celui de Jules Talmon.

12 Journal de marche du 20è R.A.C. : 1915, Archives de l’Armée de terre, Vincennes, 26N939, 20 et 21.

13 Les Archives de l’Armée de terre à Vincennes, la B.D.I.C., la collection Péricard, l’Historial de la Grande Guerre... conservent de nombreux journaux de soldats. Très souvent, il ne s’agit plus du manuscrit original, mais d’une dactylographie dont on ignore dans quelle mesure elle reproduit le texte primitif, dont l’aspect matériel est, par ailleurs, perdu. Par exemple : Carnet de route d’un maréchal des logis du 17è R.A.C., 35 p. (dactylographié), Archives de l’Armée de terre, Vincennes, Fonds privés, T263.

14 Jean-Norton Cru, Témoins, essai d’analyse et de critique des souvenirs de combattants édités en français de 1915 à 1928, réed. Nancy, 1993. Ce livre regroupe un très grand nombre des « souvenirs » publiés avant 1928, tente de reconstituer les conditions dans lesquelles chacun d’entre eux a été écrit et porte une appréciation sur la valeur de ce que chacun d’eux fait connaître de la vie des combattants. Même si l’auteur, y voyant avant tout des témoignages sur des faits réels, pose le problème de l’authenticité de leurs informations en se référant à une vérité absolue, son livre a le mérite d’aborder franchement et systématiquement le problème du témoignage écrit, d’être en lui-même un document fantastique de l’histoire du témoignage, mais presque sans lendemain. Mémoire de la Grande Guerre, Nancy, 1989.

15 Fernand Laponce, Journal de marche d’un artilleur de campagne. Première période, la guerre de position, 1915-1917, Bois-Colombe, 1971. Récente, publiée à compte d’auteur, dans une version corrigée de ses « erreurs » mais relativement proche de l’original, cette édition est une démonstration de la difficulté à faire connaître et à utiliser ces journaux.

16 Jules Maurin, Armée-Guerre-Société, Soldats languedociens, 1889-1919, Paris, 1982.

17 André Corvisier, éd., Histoire militaire de la France, t. III, Paris, 1992.

18 Antoine Prost, Les anciens combattants et la société française, 1914-1939, Paris, 1977.

19 Pierre Lafon, Dépouillements et statistiques en lexicométrie, Genève-Paris, 1984 ; Maurice Tournier, « D’où viennent les fréquences ? » dans Mots, I (1980) pp. 189-209.

20 Paris, 1994.

21 Historique du 20è R.A.C., Paris, s. d., 35 p.

22 J. Ratinaud, La course à la mer, Paris, 1967.

23 Jacques Humbert, « L’offensive manquée de décembre 1914 en Artois », dans Revue Historique des Armées, (1983).

24 Guy Pedroncini, Pétain, Paris, 1989.

25 L. Koeltz, La guerre de 1914-1918, t. I, Les opérations militaires, Paris, 1966, donne, pour chaque opération, un aperçu des analyses et des commentaires tactiques auxquels elle avait donné lieu. Capitaine Lefranc, « La percée du 9 mai 1915 en Artois (d’après les documents du service historique) » dans Revue Militaire Française, t. 93 (1923), pp. 190-204. Jean-Jacques Becker et Serge Berstein (Victoires et frustrations, 1914-1929, Paris, 1990, p. 47) citent une lettre du 3 octobre 1915, écrite par le général Joffre au ministre de la guerre : Nous devons avoir la conviction que, en augmentant nos ressources en munitions, en perfectionnant notre organisation matérielle, en donnant plus d’ampleur encore à nos attaques, nous parviendrons à briser les lignes allemandes que nos dernières opérations ont réussi à entamer si largement.

26 Les armées françaises dans la Grande Guerre, t. 3, Paris, 1923 ; H. Bidou, A. Gauvain, C. Seignobos, La Grande Guerre, Paris, 1922 ; Général Palat, Les batailles de l’Artois et de Champagne en 1915, Paris, 1920.

27 Annie Moulin, Les paysans dans la société française de la Révolution à nos jours, Paris, 1988, pp. 143-168.

28 Extrait des réflexions que Jules Talmon avait rédigées sur un cahier, pour sa mère, lors de manoeuvres auxquelles il participe en 1908 au cours de son service militaire.

29 Serge Bernstein, Histoire du parti Radical, t. I, Paris, 1980.

30 Mona Ozouf, L’Ecole, l’Eglise et la République. 1871-1914, Paris, 1982.

31 Quand, dans ses rédactions de 1908, il justifie la discipline militaire et fait de l’armée un organe de l’état républicain, il s’adresse à sa mère et il lui répond. Cette défense de l’armée est sans doute le reflet de l’effort de restauration de l’image des militaires après l’affaire Dreyfus. Madeleine Rebérioux, La république radicale ? 1898-1914, Paris, 1975, pp.148- 150.

32 Claude Nicolet, L‘idée républicaine en France, Paris, 1982, pp. 256-277.

33 Roland Dorgelès, Bleu horizon, Paris, 1949, pp. 14-16, décrit l’application des soldats à écrire leur journal.

34 4 juin 1915.

35 Pierre Miquel ; La Grande Guerre, Paris, 1983, p. 352 cite le général Fayolle qui commente les offensives de l’Artois en insistant sur le désordre, l’imprécision des ordres et l’absence de coordination et demande l’abandon de l’idée de percée.

36 Mais il est des choses qui sautent aux yeux et qui sont criminelles dans leur but et dans leur résultat ! et cette façon de faire la guerre est l’une de ces choses écrivait un officier à sa femme, le 15 mars 1915 (cité par J.-J. Becker et S. Bernstein, Victoire et frustrations, Paris, 1990, p. 48).

37 Biaise Cendrars, La main coupée, rééd. Paris, 1974, p. 19 : Les états-majors, eux, ne croyaient pas à la fameuse percée et quand nous eûmes atteint la fameuse crête de Vimy... nous fûmes une jolie cible pour nos 75.

38 4 juin 1915 : Etant en retard dans mon communiqué, depuis mon dernier, les journées ont été plus ou moins dures, sans avance ni recul. La parole est au canon, témoigne de ses hésitations à noter.

39 8 mai 1915 : Il y a tout qui nous fait prévoir que nous allons attaquer. Un grand nombre d’obus nous arrivent, au moins quatre mille.

40 12 mai 1915 : ... on s’attend encore à être attaqué : à l’heure où j’écris, il y a une forte canonnade, un roulement pour mieux dire. L’ennemi n ’a pas attaqué...

41 Bulletin des Armées de la République’, Lieutenant-colonel Rousset, La guerre au jour le jour, t. I et II, Paris, 1916. Dans cette publication autorisée, les communiqués officiels, déjà diffusés dans la presse, sont repris, accompagnés de témoignages et de photographies. Ils sont un exemple de la façon dont les bilans des communiqués, inconsistants et quasiment interchangeables, étaient étoffés après coup, en les personnalisant et en les rendant aux combattants.

42 27 septembre 1915.

43 20 mai 1915 : ... J’ai vu les belles cagnats des Boches. Elles sont bien ; c ’est pas étonnant, avec tout le bois voulu. Elles sont entre nos mains et le 97 è est content de coucher dedans. C’est à la fin de l’été et à l’automne 1915 qu’apparaît, dans le groupe de Jules Talmon, le souci de faire des abris plus sûrs et mieux aménagés, comme ceux des Allemands.

44 François Caron, La France des patriotes de 1851 à 1918, Paris, 1985, pp. 600-606.

45 Annick Cochet, « Les soldats français » dans Les sociétés européennes et la guerre de 1914-1918, Paris, 1990, pp. 357-366.

46 Philippe Dautrey, Pierre Muller, « Un logiciel d’analyse lexicale : « Pistes ». Description et exemples d’utilisation » dans Mémoire Vive, 1995.

47 Un exemple, dans la phrase : Puis ça revient au calme pour recommencer ailleurs, si bien que la fusillede n’était calmée [qu ’]à la nuit noire, nous avons rajouté qu ’ qui avait été manifestement oublié.

48 Jean Heffer, Jean-Louis Robert, Pierre Saly, Outils statistiques pour les historiens, Paris, 1981, pp. 38-42.

49 24 novembre 1914 : Drôle de pays ! on comprend à peine la moitié des paroles des habitants, on ne boit que des bistoulles (café avec de l’eau de vie).

50 Les carnets de guerre de Louis Barthas, tonnelier, 1914-1918, Paris, 1978.

51 16 décembre 1915 : Nous avons tiré beaucoup jusqu’à huit heures du soir comme tir de barrage sur les secondes lignes boches.

52 9 décembre 1915 : Il fait un temps très humide : tout les jours de l’eau ; ça ne nous empêche pas qu ’il faut tirer quand on est commandé.

53 6 avril 1915 : Réveillé à minuit, l’eau tombait sur moi, j’avais le côté tout enfondu, on ne fait pas attention à ça.

54 « Pistes » dans Micro-savoirs, série Logitestes, C.N.D.P.-l. N.R. P, Paris, 1989.

55 23 juillet 1915 : Pauvre Ablain ! les maisons sont en ruine, pour mieux dire rasées, le château, l’église sont de même. Au nord, il y a comme une colline qui a été dure à prendre.

56 28 septembre 1915 : La cote 140 est à nous et une partie de la 129. Notre infanterie attaque journellement, mais pas beaucoup, les boches tiennent ferme...

57 Ceci s’oppose à l’image d’une France des régions, des fleuves et des campagnes que Vidal de la Blache avait donnée en 1903 ; Jean-Yves Guyomar, « Le tableau géographique de la France de Vidal de la Blache » dans Les lieux de Mémoire. La nation, t. II-1, Paris, 1986, pp. 569-601.

58 12 novembre 1914 : Je suis rentré à Poitiers et très content de mon voyage. J’ai vu Dunkerque où nous avons été un jour ; 5 grands paquebots étaient dans le port.

59 6 novembre 1914 : ... le pont de l’Oise a été fait sauter par les Allemands...

60 Philippe Dautrey, « Ecrire sa guerre. Analyse d’un carnet de guerre » dans Histoire & Mesure, t. VII-3-4 (1992) p. 265.

61 17 juin 1915 : ... notre progression n ’a pas été forte, à quelques endroits, deux kilomètres, mais, au bois des Ecouloirs, ils nous ont repris tout. Nous avons pris une partie du bois de la Folie que nous avons encore.

62 8 juillet 1915 : J’ai été faire un tour à Carency. Il n’y a plus une maison debout, ce n’est que boyaux et sousterrains bétonnés, caves renforcées. C’est à peine si on reconnaît où passent les routes. Les jardins, les arbres sont criblés d’obus. J’y ai mangé des groseilles et des framboises et cueilli deux roses...

63 L’intérêt porté au paysage, même après la popularisation du « paysagisme » artistique sur les plumiers ou les calendriers des postes, ne paraît pas toucher le monde paysan ; Françoise Cachin, « Le paysage du peintre » dans Les Lieux de mémoire. La nation, t. II-1, Paris, 1986, pp. 464-183. Jules Talmon, mais c’est peut-être une exception, ne semble pas non plus avoir porté un intérêt particulier à une terre qui n’est pas la sienne, à l’encontre de ce qu’imagine Henri Barbusse, Le feu, rééd. Paris, 1965, p. 181.

64 Philippe Dagen, Le silence des peintres, Paris, 1996, p. 117, donne l’exemple du Salon des Armées (Jeu-de-Paume, 22décembre 1916-22 février 1917) où il remarque que le paysage se réduit pour l’essentiel à la vue de ruines, preuve que l’attitude de Jules Talmon n’était pas isolée.

65 Antoine Prost, « Verdun » dans Lieux de mémoire. La Nation, t. II-3 pp. 113-115, raconte l’affrontement entre Poincaré et Pétain à propos de la valeur symbolique de la ville de Verdun. L’homme politique voulait la faire défendre à tout prix de peur de heuter l’opinion publique. Le militaire envisageait de l’abandonner même sans combattre si c’était militairement utile.

66 Manuel du gradé de l’artillerie de campagne, 26è éd., Paris-Limoges, 1916.

67 Philippe Dautrey, « Ecrire en guerre. Soldats et gradés dans le vocabulaire d’un journal de soldat » dans Histoire et Informatique, Vè Congrès History & Computing 4-7 septembre 1990, Montpellier, 1992, pp.581-588.

68 27 février 1915 : Nous avons un nouveau brigadier, Monsieur Beaudoin. Il est atteint de laryngite, il soigne ça avec du rhum et du vin blanc...

69 Didier Nourisson, Le buveur du XIXè siècle, Paris, 1990.

70 Jules Maurin, Armée-Guerre-Société. Soldats languedociens. 1889-1919, Paris, 1982, pp. 648-678.

71 Archives de l’Armées de Terre, Vincennes, 26N939-21, Journal de marche du 20è R.A.C., 8 mai 1915.

72 Stéphane Audoin-Rouzeau, 14-18, Les combattants des tranchées, Paris, 1986, p. 7. Nous avons utilisé le catalogue Schneider (1912) pour montrer le 75 et des images tirées de deux illustrés, L’Illustration et Le Miroir.

73 23 avril 1915 : ... Nos aéros sont allés en reconnaissance. Sur un, en particulier, ils ont tire plus de cinquante coups de canon, mais, sans se soucier du danger, il a continué.

74 Stéphane Audoin-Rouzeau, « Bourrage de crâne et information en France en 1914-1918 » dans Les sociétés européennes et la guerre de 1914-1918, Paris, 1990, p. 174 n. 11.

75 Pierre Muller, Informatique et étude de textes, coll. Rapports de recherche n° 9, Paris, I.N.R.P., 1989.

76 Analyses de textes sur la guerre en 1915 (Guillaume Apollinaire, Henri Barbusse et Jules Talmon) et Analyses des Déclarations des Droits de l’Homme, Paris, C.N.D.P. et I.N.R.P., 1990 et 1989.

77 Gabriel Rouquerol, Le canon, artisan de la victoire, Paris 1920.

78 Un simple soldat d’infanterie comme moi n’a pas à se mêler de la conduite d’une armée, cela regarde nos généraux.... J’obéis à mes chefs parce que c ’est la France et la République qui parlent de leur bouche, écrit-il dans son cahier de manoeuvre de 1908.

79 Capitaine Humbert, La division Barbot, Paris, 1919.

80 31 décembre 1915 : ... On s’est souhaité la fin de la guerre avant de se coucher.

Le texte et les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont sous Licence OpenEdition Books, sauf mention contraire.

Cette publication numérique est issue d’un traitement automatique par reconnaissance optique de caractères.
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search