Les enseignants dans la société française du xxe siècle
Itinéraires, enjeux, engagements
Pour comprendre le poids de l’éducation en France dans son rapport avec la société, il faut mettre au centre des évolutions les enseignants qui forment un groupe hétérogène, perméable aux idéologies. Par leurs associations, ils participent aux luttes et aux mouvements d’opinions qui traversent la société française. Avec leur élargissement progressif, conséquence de « l’explosion scolaire », après la Deuxième Guerre mondiale, ils font des choix politiques, transmettent les valeurs fondamentale...
Note de l’éditeur
Ouvrage publié avec le concours du Conseil scientifique de l’Université Paris I et du Conseil général de la Seine-Saint-Denis.
Éditeur : Éditions de la Sorbonne
Lieu d’édition : Paris
Publication sur OpenEdition Books : 3 février 2021
ISBN numérique : 979-10-351-0480-1
DOI : 10.4000/books.psorbonne.59799
Collection : Histoire de la France aux XIXe et XXe siècles | 63
Année d’édition : 2004
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-85944-512-6
Nombre de pages : 230
Marie-José Michel
Avant-proposJacques Girault
IntroductionYolande Le Gallo
L’enseignement technique et ses enseignants dans le Var (1850-1940)Jacques Girault
L’instituteur militant des années 1930Jean-Michel Chapoulie
L’évolution de la place des professeurs de l’enseignement secondaire dans la structure sociale (1930-1980)Laurent Frajerman
Identités collectives et choix revendicatifs du courant « unitaire » de la Fédération de l’Éducation nationale (1945-1960)Robert Hirsch
Instituteurs de Paris, instituteurs de banlieue dans la section de la Seine du Syndicat national des instituteurs (1944-1967)André D. Robert
Jeux croisés des syndicats d’enseignants face aux réformes et projets de réforme (1944-2000)Bruno Poucet
Militance et affirmation d’une nouvelle identité professionnelle dans l’enseignement privé sous contrat (1958-1986)Antoine Prost
1968, ou la politisation du débat pédagogiqueBernard Pudal
Pour une histoire de l’« intellectuel collectif » communiste avec et contre les enseignants (1920-2000)Sylvie Zaidman
Quelques réflexions autour des discussionsPour comprendre le poids de l’éducation en France dans son rapport avec la société, il faut mettre au centre des évolutions les enseignants qui forment un groupe hétérogène, perméable aux idéologies. Par leurs associations, ils participent aux luttes et aux mouvements d’opinions qui traversent la société française. Avec leur élargissement progressif, conséquence de « l’explosion scolaire », après la Deuxième Guerre mondiale, ils font des choix politiques, transmettent les valeurs fondamentales du régime dominant tout en conservant leurs distances par rapport aux pouvoirs.
Au-delà des aspects de l’activité syndicale, sans laquelle le monde enseignant ne peut se comprendre, ce livre ouvre le champ de la réflexion par des approches politiques ou économiques. Les attitudes pédagogiques, les préoccupations corporatives expliquent aussi l’acquisition de particularités collectives fortes dans des milieux divers. Les analyses historiques, sociologiques ou inspirées par la politologie donnent une image plurielle de ce groupe social qui ne se résume pas aux caractères contrastés des « maîtres d’école » ou des « profs ». La diversité s’accompagne d’une grande communauté de comportements, résultats de la rencontre avec des demandes collectives, des orientations politiques ou des bouleversements affectant toute la sphère sociale.
Jacques Girault (dir.)
Professeur, Université Paris 13 (CRESC)
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