Vers la construction d’une citoyenneté canadienne
Au-delà du discours officiel et souvent convenu sur le multiculturalisme canadien, cet ouvrage analyse ses déclinaisons religieuses (catholique et protestante) puis linguistiques dans le champ de l'éducation, lieu privilégié de la transmission culturelle et de la construction, à la fois progressive et encore incertaine, d'une citoyenneté canadienne.
Tout au long de son histoire, l'école a été l'un des enjeux les plus importants de la gestion des rapports interethniques et interreligieu...
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- Editore : Presses Sorbonne Nouvelle
- Collana : Monde anglophone
- Luogo di pubblicazione : Paris
- Anno di pubblicazione : 2006
- Pubblicato su OpenEdition Books : 11 juillet 2018
- EAN (edizione cartacea) : 978-2-87854-346-9
- EAN digitale : 978-2-87854-885-3
- DOI : 10.4000/books.psn.8346
- Numero di pagine : 248 p.
- Sommario
- Presentazione
- Autore
I. La rivalité des Églises en milieu scolaire et l’enjeu de l’intégration des immigrants
II. La difficile relation à l’autre : les réalités éducatives et linguistiques du multiculturalisme à l’époque contemporaine
Quel enseignement des langues, pour quelle reconnaissance de la diversité linguistique ?
Au-delà du discours officiel et souvent convenu sur le multiculturalisme canadien, cet ouvrage analyse ses déclinaisons religieuses (catholique et protestante) puis linguistiques dans le champ de l'éducation, lieu privilégié de la transmission culturelle et de la construction, à la fois progressive et encore incertaine, d'une citoyenneté canadienne.
Tout au long de son histoire, l'école a été l'un des enjeux les plus importants de la gestion des rapports interethniques et interreligieux. Elle est expression d'identité, de distinction et de repli sur soi tout autant qu'instrument d'ouverture et d'acculturation.
À défaut de pouvoir établir les fondements de l'unité canadienne, le lecteur s'enrichira de multiples regards croisés sur l'ouverture tolérante à la diversité qu'offre la mosaïque canadienne d'une société civile toujours soucieuse de bâtir une citoyenneté interculturelle et laïque au service de l'intérêt national.
Paul-André Linteau, professeur d'histoire à l'université du Québec à Montréal, est spécialiste de l'histoire de Montréal et du Québec. Il est membre de la Société Royale du Canada.
Jean-Michel Lacroix, professeur de civilisation nord-américaine à l'université Sorbonne nouvelle - Paris 3, y dirige un centre d'études canadiennes. Recteur d'académie, il est directeur général du Centre national d'enseignement à distance.
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