Table des matières
Paul-André Linteau et Jean-Michel Lacroix
IntroductionPaul-André Linteau
Les transformations de la société multiculturelle au Québec (1945-2000)I. La rivalité des Églises en milieu scolaire et l’enjeu de l’intégration des immigrants
Jean-Philippe Croteau
Les immigrants et la Commission des écoles protestantes du Grand Montréal (1864-1931)Miguel Simao Andrade
La Commission des écoles catholiques de Montréal et l’intégration des minorités ethniques : de la foi à la langueLaurent Batut
Les écoles catholiques torontoises et l’intégration des « nouveaux Canadiens » au XXe siècleII. La difficile relation à l’autre : les réalités éducatives et linguistiques du multiculturalisme à l’époque contemporaine
Nadia Azzimani
Éducation multiculturelle et classes sociales à Toronto : une intégration à deux vitesses (1998-2004)Gwendolyne Cressman
Politiques linguistiques et langues d’origine en Colombie-BritanniqueQuel enseignement des langues, pour quelle reconnaissance de la diversité linguistique ?
- Les politiques multiculturelles fédérales et la place des langues d’origine
- Politiques linguistiques et langues d’origine en Colombie-Britannique
- Immigration et diversité linguistique
- L’enseignement des langues d’origine en Colombie-Britannique : un état des lieux
- La politique d’enseignement des langues asiatiques : articulation entre la sphère privée et la sphère publique
- Entre culturalisme et pragmatisme : une étude des objectifs des programmes de langues
Mélanie Chabot
À la découverte de l’« autre » : le mouvement de l’éducation des adultes au Québec et la question des relations interculturelles (1945-1960)- Émergence de l’éducation des adultes comme éducation à la citoyenneté
- Un préalable à la consolidation d’une communauté nationale : le réaménagement des rapports entre francophones et anglophones
- Vers la prise en compte de la réalité immigrante
- Partir à la découverte de l’« Autre » par une action éducative concertée
Gabriella Falcicchio
L’éducation à la citoyenneté au Québec : tensions et problèmes dans le contexte de la réforme du curriculumJean-Michel Lacroix
Postface. Les fondements de l’école républicaine et les enjeux de l’immigration en France : le débat actuel- Le principe égalitaire républicain et la « discrimination positive » : l’éducation prioritaire
- Le concept de laïcité : un principe constitutionnel inscrit au cœur des traditions françaises et de l’identité républicaine
- La problématique de l’enseignement du fait religieux
- L’évolution du débat sur le foulard du printemps 2003 jusqu’à l’adoption de la loi du 15 mars 2004 sur la laïcité
