Vers la construction d’une citoyenneté canadienne

Paul-André Linteau; Jean-Michel Lacroix

doi:10.4000/books.psn.8346

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Vers la construction d’une citoyenneté canadienne

Sous la direction de Paul-André Linteau et Jean-Michel Lacroix

Au-delà du discours officiel et souvent convenu sur le multiculturalisme canadien, cet ouvrage analyse ses déclinaisons religieuses (catholique et protestante) puis linguistiques dans le champ de l'éducation, lieu privilégié de la transmission culturelle et de la construction, à la fois progressive et encore incertaine, d'une citoyenneté canadienne.

Tout au long de son histoire, l'école a été l'un des enjeux les plus importants de la gestion des rapports interethniques et interreligieux. Ell...

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Éditeur : Presses Sorbonne Nouvelle

Lieu d’édition : Paris

Publication sur OpenEdition Books : 11 juillet 2018

ISBN numérique : 978-2-87854-885-3

DOI : 10.4000/books.psn.8346

Collection : Monde anglophone

Année d’édition : 2006

ISBN (Édition imprimée) : 978-2-87854-346-9

Nombre de pages : 248

Paul-André Linteau et Jean-Michel Lacroix

Introduction

Paul-André Linteau

Les transformations de la société multiculturelle au Québec (1945-2000)

I. La rivalité des Églises en milieu scolaire et l’enjeu de l’intégration des immigrants

Jean-Philippe Croteau

Les immigrants et la Commission des écoles protestantes du Grand Montréal (1864-1931)

Miguel Simao Andrade

La Commission des écoles catholiques de Montréal et l’intégration des minorités ethniques : de la foi à la langue

Robert Gagnon

Entre la foi et l’ouverture aux autres : la Commission des écoles catholiques de Montréal, la promotion des valeurs chrétiennes et l’intégration des communautés culturelles (1973-1998)

Laurent Batut

Les écoles catholiques torontoises et l’intégration des « nouveaux Canadiens » au XX^e siècle

Roberto Perin

Toronto Churches and Immigrant Integration in the Postwar Period

II. La difficile relation à l’autre : les réalités éducatives et linguistiques du multiculturalisme à l’époque contemporaine

Nadia Azzimani

Éducation multiculturelle et classes sociales à Toronto : une intégration à deux vitesses (1998-2004)

Gwendolyne Cressman

Politiques linguistiques et langues d’origine en Colombie-Britannique

Quel enseignement des langues, pour quelle reconnaissance de la diversité linguistique ?

Ariane Cyr

Le discours multiculturel au Canada et au Québec (1971-2000) : une analyse minoritaire

Mélanie Chabot

À la découverte de l’« autre » : le mouvement de l’éducation des adultes au Québec et la question des relations interculturelles (1945-1960)

Gabriella Falcicchio

L’éducation à la citoyenneté au Québec : tensions et problèmes dans le contexte de la réforme du curriculum

Massimo Rubboli

Laïcité, pluralisme religieux et éducation au Québec à la fin du XX^e siècle

Jean-Michel Lacroix

Postface. Les fondements de l’école républicaine et les enjeux de l’immigration en France : le débat actuel

Au-delà du discours officiel et souvent convenu sur le multiculturalisme canadien, cet ouvrage analyse ses déclinaisons religieuses (catholique et protestante) puis linguistiques dans le champ de l'éducation, lieu privilégié de la transmission culturelle et de la construction, à la fois progressive et encore incertaine, d'une citoyenneté canadienne.

Tout au long de son histoire, l'école a été l'un des enjeux les plus importants de la gestion des rapports interethniques et interreligieux. Elle est expression d'identité, de distinction et de repli sur soi tout autant qu'instrument d'ouverture et d'acculturation.

À défaut de pouvoir établir les fondements de l'unité canadienne, le lecteur s'enrichira de multiples regards croisés sur l'ouverture tolérante à la diversité qu'offre la mosaïque canadienne d'une société civile toujours soucieuse de bâtir une citoyenneté interculturelle et laïque au service de l'intérêt national.

Paul-André Linteau (dir.)

Paul-André Linteau, professeur d'histoire à l'université du Québec à Montréal, est spécialiste de l'histoire de Montréal et du Québec. Il est membre de la Société Royale du Canada.

Jean-Michel Lacroix (dir.)

Jean-Michel Lacroix, professeur de civilisation nord-américaine à l'université Sorbonne nouvelle - Paris 3, y dirige un centre d'études canadiennes. Recteur d'académie, il est directeur général du Centre national d'enseignement à distance.

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