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Babel en éducation

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Jean Janitza

Annexes

Bibliographie

Note de l’éditeur

Les articles en caractères gras dans la bibliographie figurent dans l’ouvrage.

Texte intégral

Ouvrages

1972a. Structures lexicales en Lorraine germanophone, Thèse de 3e cycle, sous la direction du Professeur Marthe Philipp, Nancy, extraits reproduits : pp. 4-15 et 33-41.

1976. Programmation didactique de la grammaire allemande. Contribution à l’étude des conditions optimales de la transmission du savoir. Thèse d’État, sous la direction du Professeur Jean-Marie Zemb, Paris, 454 pages, Librairie Honoré Champion.

1981 à 1985. Collection Treffpunkt Deutsch 6e à 3e première langue et 4e – 3e deuxième langue, en collaboration avec Edith Rahmat, Jean Schenck et Bernard Viselthier, Hatier, Paris.

1985a. Enseignement Assisté par Ordinateur des langues étran­gères - Théories - Pratiques - Perspectives, Groupe de recherches sur l’apprentissage assisté par ordinateur de l’allemand (GRAAAL) Ouvrage collectif, Jean Janitza, C. Dupuy, R. Lescoeur, G. Samson, J.M. Thibaut, D. et M. Travers, G. Verrier. Hatier, Paris. Extraits reproduits : pp. 11-34, 53-59 et 112-127.

1986a. Pratique de l’allemand de A à Z, en collaboration avec Gunhild Samson, 416 p., Hatier, Paris.

1988. Allemand de A à Z, Exercices 1er niveau, en collaboration avec Edith Rahmat et Bernard Viselthier, 111 pages, Hatier, Paris.

1989a. Allemand de A à Z, Exercices 2e niveau, en collaboration avec Gunhild Samson et Michel Esterle, 159 pages, Hatier, Paris.

1997a. Exos allemand, Troisième, en collaboration avec Edith Rahmat, et Bernard Viselthier, nouvelle édition, 159 p., Hatier, Paris.

1997b. Exos allemand, Seconde, 157 pages et Exos allemand, Première et Terminale, 157 pages, en collaboration avec Gunhild Samson et Michel Esterle, nouvelle édition, Hatier, Paris.

1999a. Vocabulaire allemand avec CD, en collaboration avec Gunhild Samson, Hatier, Paris.

Articles

1971. « Comparaisons morpho-syntaxiques avec l’allemand », in : Le Français dans le monde, pp. 29-34, Sèvres.

1972b. « Centre et périphérie : essai d’interprétation des variations lexicales », in : Cahier du CRAL, Nancy, pp. 37-48.

1973. « Autour de l’enseignement programmé », in : Cahiers d’allemand, Revue de linguistique et de pédagogie, n° 6, pp. 110-116, Didier, Paris.

1977. « La mise en relief dans les groupes accentuels de l’allemand », in : Médiations ou le métier de germaniste. Hommage à Pierre Bertaux, sous la direction de Gilbert Krebs, Hansgerd Schulte et Gerald Stieg. Publications de l’Institut d’Allemand d’Asnières, n° 1, pp. 21-30.

1978a. « Was heißt mit französischem bzw. deutschem Akzent sprechen ? » et « [Phonétique] et /phonologie/ », in : J.-M. Zemb, Duden Vergleichende Grammatik, Französisch-Deutsch, Teil 1, Comparaison de deux systèmes, Bibliographisches Institut Duden­verlag, Mannheim/Wien/Zürich, 1978, pp. 854-863.

1978b. « Situation et programmation - Situativer Französisch­unterricht », in : Hueber, pp. 85-93.

1982a. « Processus d’apprentissage des langues vivantes et EAO », in : Les langues modernes n°1, pp. 27-32, Paris.

1982b. « Quelques aspects psycholinguistiques de la syntaxe alle­mande », in : Recherches linguistiques. Articles offerts à Marthe Philipp, réunis par H. Dupuy, A. Bothorel et L. Brunet, Göppinger Arbeiten zur Germanistik Nr. 317, Kümmerle Verlag, pp. 159-172.

1982c. « Plaidoyer pour une contrastivité appliquée. Pour une intégration de la contrastivité dans les processus psycho­linguistiques de l’apprentissage », in : Contrastes, Revue pour le développement des études contrastives n° 4-5, pp. 65-79, Paris.

1983. « Comparaisons morphosyntaxiques : le syntagme verbal en français et en allemand », in : J. Janitza et J.-M. Zemb, L’auxiliaire en question, Publications de l’Institut d’Allemand d’Asnières n° 3, pp. 85-99.

1984a. « L’enseignement médiat des langues étrangères » et « Angewandte und differenzierte Kontrastivität » in : Jean-Marie Zemb, Duden Vergleichende Grammatik, Französisch-Deutsch, Teil 2, Bibliographisches Institut Dudenverlag, Mannheim/Wien/Zürich, pp. 804-851.

1984b. « Apprentissage des langues étrangères et technologies informatiques », in : Multi-lingua, pp. 127-133.

1985b. « Le résumé de texte : une activité de production en langue étrangère assistée par ordinateur », in : Le Français dans le monde, septembre 1985, pp. 40-44, Sèvres.

1986b. « Contrastivité différentielle », in : La négation. Numéro spécial de la revue Contrastes, Études contrastives, Travaux du CRELIC, Université de la Sorbonne Nouvelle, Paris III.

1987. « Analyse contrastive, psycholinguistique et didactique : une alliance contre nature ? Une question méthodologique à propos de l’allemand et du français », in : Etienne Pietri (dir.), Problèmes théoriques et méthodologiques de l’analyse contrastive, Publications de la Sorbonne Nouvelle, Paris, pp. 53-72.

1989b. « Analyse raisonnée de trois conceptions didactiques de l’apprentissage / enseignement des langues étrangères », Colloque Porte de Versailles, in : Nouveaux Cahiers d’Allemand, 1989/2 avril, pp. 175-194, Nancy.

1989c. « Le ‘langage intérieur’ : analyse opératoire d’un concept psychologique », in : Sens et Etre. Mélanges en l’honneur de Jean-Marie Zemb, Textes réunis par Eugène Faucher, Frédéric Hartweg, Jean Janitza, Collection Diagonales, Presses Universitaires de Nancy, pp. 103-115.

1989d. « La recherche en didactique : les secteurs scientifiques concernés ou essai de délimitation d’un champ », in : Qu’est-ce que la didactique des langues étrangères ? Compte rendu du premier Colloque de l’Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères, ACEDLE, 19-20 septembre 1989, ENS de Saint-Cloud, pp. 24-29, Paris.

1990a. « D’une langue à l’autre : les invariants », in : Nouveaux Cahiers d’Allemand, 1990/1 mars, pp. 39-42, Nancy.

1990b. « La recherche en didactique des langues ; quelques pistes méthodologiques », in : Nouveaux Cahiers d’Allemand, 1990/4 décembre, pp. 339-352, Nancy.

1990c. « Prolégomènes à la constitution d’une banque de données lapsologiques », in : Systèmes interactifs. Mélanges en l’hon­neur de Jean David, Recherches Linguistiques XVI, Université de Metz, pp. 227-239, Librairie Klincksieck, Paris.

1990d. « Constitution d’une banque de données lapsologique » in : Recherche, terrain et demande sociale, Actes du 2e Colloque ACEDLE, 16-17 novembre 1990, à l’Université des sciences humaines de Strasbourg, pp. 101-106, Paris.

1991. « Propositions pour l’évolution de la formation initiale et continue des enseignants en France dans le cadre de la construction européenne », Colloque national organisé par l’Académie de Ver­sailles : L’enseignement des langues vivantes en France dans la perspective de l’ouverture européenne ; 24, 25, 26 septembre 90, in : Nouveaux Cahiers d’Allemand, n° 9, 1991/1 mars, pp. 1-18, Nancy.

1993a. « Technologies multimédia et enseignement des langues », Colloque de l’association européenne des linguistes et des professeurs de langues ; 18, 19, 20 mars 1993, in : « Nouvelles technologies et enseignement des langues », pp. 35-9, La Tilu Editeurs, Paris.

1993b. « Quelle évaluation pour quels enseignements de langue ? », in : Évaluation et certification en langues étrangères. Le français dans le monde. Propos recueillis par Richard Lescure, août/septembre 1993, pp. 161-164, Sèvres.

1993c. « Les Nouvelles technologies à l’IUFM de Paris », in : Transversal, Bulletin d’information de l’Institut Universitaire de Formation des Maîtres de Paris.

1994a. « Lexique et compétence culturelle », in : Les Cahiers de l’asdifle. Lexique et didactique du français langue étrangère, 8 janvier 1994, pp. 47-58, Paris.

1994b. « Lexique et culture. Un champ d’application de la concep­tualisation », Journée d’études INRP, 17 mars 1994. Compte rendu établi par Claudine Briane et Albane Cain.

1995a. « L’articulation théorie-pratique dans la formation des enseignants de langue vivante », in : Relations théorie/pratique dans la formation et la recherche en didactique des langues étrangères, Actes du 4e Colloque ACEDLE : Les langues vivantes dans le secteur professionnel ; 16-17 novembre 1995, pp. 11-18, Paris.

1995b. « (R)évolution technologique - Innovation pédagogique (Hyperlab) », Document interne IUFM de Paris.

1995c. « Hyperlab, outils multimédia pour l’enseignement », Document de présentation des logiciels Hyperlab publié par l’IUFM de Paris.

1996. « La formation des enseignants de langues vivantes étrangères dans les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres », in : Contribution de la Conférence des Directeurs d’IUFM au débat sur l’enseignement des langues étrangères, Conférence des Directeurs d’IUFM n° 6, décembre 1996.

1998a. « De quelques désarrois de l’élève et de l’enseignant de langues vivantes », in : De la didactique des langues à la didactique du plurilinguisme. Hommage à Louise Dabène. Textes réunis par Jacqueline Billez, CDL-LIDILEM Université Stendhal - Grenoble III, pp. 125-130.

1999b. « La conceptualisation : processus de construction du signifié ? », in : Catégories et connexions. Hommage à Jean Fourquet pour son centième anniversaire le 23 juin 1999. Colette Cortes, André Rousseau (éds), Acquisition et transmission des savoirs, Collection « Linguistique », Presses universitaires du Septentrion, Villeneuve d’Ascq, pp. 297-304.

1999c. « Pression du système et rendement. De quelques hypothèses et de quelques éléments autobiographiques pour l’analyse clinique d’une crise », in : Allemagne d’aujourd’hui,  150, octobre-décembre, pp. 21-33.

2001. « TICE. », Numéro spécial de Transversal, Bulletin d’infor­mation de l’Institut Universitaire de Formation des Maîtres de Paris, février 2001.

2002a. « L’enseignement des langues vivantes étrangères : quelle utopie réaliste ? », in : Apprentissage des langues et technolo­gies : usages en émergence. Le français dans le monde, janvier 2002, pp. 58-65, Sèvres.

2002b. « Didactique scolaire, didactique universitaire : rupture ou continuité ? », in : Passerelles et passeurs. Hommages à Gilbert Krebs et Hansgerd Schulte, Publications de l’Institut d’Allemand d’Asnières, n° 30, pp. 153-166, Asnières.

Textes inédits, articles non publiés, communi­cations dans des colloques…

11986c. « Occupation rhématique de la première place dans la proposition allemande ». Colloque syntaxe et prosodie.

21989e. « Rapport de la commission de réflexion sur l’enseignement des langues étrangères ».

31989f. « Implizite Implikationen in deutschen Werbeslogans ». Article destiné à un volume d’hommages inédit.

41990e. « Aspects curriculaires de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères ». Colloque de Rotterdam, 2, 3, 4 novembre 1990 : Apprendre/enseigner les langues vivantes en Europe. Dimension utilitaire / dimension formatrice.

51992. « Culture et communication : des objectifs complémen­taires pour la formation des enseignants ». Communication présentée au colloque de Barcelone.

61993d. « Quelle formation pour les enseignants de demain ? Pour une formation des maîtres centrée sur l’élève et la discipline ». Communication présentée lors de la journée de réflexion du S.N.C.E.E.L.

71995b. « La formation initiale des enseignants de langues en France : quels acquis, quelles (r)évolutions encore à venir ». Colloque ATTAL, 12 août 1995.

81997c. « Le champ des techniques d’information et de commu­nication dans la formation des enseignants ». Débat sur l’enseignement des langues au lycée.

91997d. « La relation entre le culturel et la communication ». Colloque « langues » 26, 27, 28 novembre 1992. Texte revu en 1997.

101998b. « Les langues vivantes à l’école primaire : quel projet curriculaire ? ». Texte adressé au journal Le Monde.

111998c. « Quels savoirs enseigner dans les lycées ? ». Colloque « Langues Vivantes », Nancy, 26 mars 1998.

121998d. « De l’éclectisme en linguistique et didactique des langues ». Article destiné à un volume d’hommages inédit.

131998e. « L’innovation et les risques de la formation ». Colloque organisé par les éditions RETZ, 4 mars 1998.

141999d. « Cadrage général pour les programmes de langues vivantes des lycées ».

151999e. « Fractures sociales / fractures scolaires ». Colloque AFAE, Marly, 29 mars 1999.

162002c. « Babel en éducation et dans l’enseignement des langues vivantes ». Éléments pour un livre inachevé.

© Presses Sorbonne Nouvelle, 2003

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