Table des matières
L'Allemagne de Guillaume II
- 1. Un vieux pays, une jeune nation
- Une nouvelle Allemagne ?
- Les nouveaux Allemands
- Une société d’éducation
- La nation conquérante
- Le malaise dans la culture
- 2. Appels à la refondation culturelle
- Les Considérations intempestives de Nietzsche
- Deux épigones : Paul de Lagarde et Julius Langbehn
- Le nouveau discours de la jeunesse
- 3. Pour une réforme de l’éducation
- La critique de l’école ancienne
- Le « siècle de l’enfant »
- L’école active
- Les internats à la campagne
- Réforme de l’éducation et juvénilisme
L'univers éducatif parallèle
- 1. Entre assistance et éducation
- Mouvements de jeunesse confessionnels
- Organisations professionnelles
- Éducation physique et sociale
- Les auberges de la jeunesse
- 2. Le mouvement ouvrier allemand et la jeunesse
- Le parti social-démocrate et l’éducation de la jeunesse
- Les débuts des mouvements de jeunesse socialistes
- La loi de 1908 sur les associations
- La jeunesse socialiste et la « culture juvénile »
- 3. L’état et sa politique de la jeunesse
- Essor de la Jugendpflege
- La législation de 1911
- L’introduction du scoutisme en Allemagne
- Spécificités du scoutisme allemand avant la guerre
Les années Wandervogel
- 1. Naissance et essor du Wandervogel
- Des débuts modestes
- Croissance et diversification
- La difficile recherche de l’unité
- En marge du mouvement unifié
- 2. Sociologie du Wandervogel
- La répartition des implantations
- Origines sociales des adhérents
- Le Wandervogel et l’école
- L’éducation par les pairs au sein du groupe
- 3. Un nouveau style de vie
- Le groupe et la randonnée
- Les modes vestimentaires et l’art de voyager
- Les refuges
- Pratiques artistiques et culturelles
- La bibliothèque idéale
- Le romantisme comme mode de vie
- 4. Ambiguïtés idéologiques
- Nationalisme et pangermanisme
- Refus de l’impérialisme et du militarisme
- Réticences à l’égard de la coéducation
- Le Wandervogel, cellule originaire du juvénilisme
Le tournant de 1913-1918
- 1. Le Wandervogel et ses guides autoproclamés
- Hans Blüher et la crise du Wandervogel en 1911-1912
- Un pédagogue radical : Gustav Wyneken
- L’éducation selon Wyneken
- Image de la jeunesse
- 2. Juvénilisme et « culture juvénile »
- La culture juvénile (Jugendkultur)
- Der Anfang, revue de la jeunesse
- La cause des jeunes
- Pour l’émancipation morale de la jeunesse
- 3. La « fête de la jeunesse » sur le Meissner
- Les nouveaux étudiants
- L’idée d’une « fête de la jeunesse »
- Le déroulement de la fête
- Écho public et querelles internes
- La reculade de Marbourg
-
4. Les mouvements de jeunesse
et la Grande Guerre - L’appel aux armes
- Le Wandervogel au front et à l’arrière
- La question des aînés
- La Freideutsche Jugend pendant la guerre
- 5. Le retour du front
- La fin de la guerre
- Le retour des combattants
La république et la jeunesse
- 1. Une république mal-aimée et malchanceuse
- Une succession de crises
- Une politique scolaire décevante
- La situation dans les universités
- 2. Des mouvements de jeunesse en transformation
- Déclin et disparition de la Freideutsche Jugend
- Le renouveau du Wandervogel
- La mue du scoutisme
- La politique de la jeunesse sous Weimar
- Mouvements de jeunesse protestants
- Mouvements catholiques
- Mouvements juifs
- Autres courants religieux et philosophiques
- 3. Jeunesses du mouvement ouvrier
- La Jeunesse ouvrière socialiste cherche à s’émanciper
- Les « Jeunes socialistes » sous Weimar
- À la gauche du SPD
- Mouvements de jeunesse des syndicats
- 4. La multiplication des mouvements de jeunesse politiques
- Jeunesse politique du centre et de la droite modérée
- Jeunesses des partis de droite et d’extrême droite
- Jeunesses des ligues d’anciens combattants
- L’héritage des corps francs
- Ligues racistes (völkisch)
- Bilan provisoire
Le temps des ligues
- 1. Bündische Jugend (1923-1933)
- Les ligues de jeunes
- Structures et fonctionnement du Bund
- Une nouvelle jeunesse ?
- Origines de la Deutsche Freischar
- Deux centres de formation
- Juvénilisme et jeune génération
- 2. La Bündische Jugend et l’étranger
- Une jeunesse pacifiste ?
- La fraternité scoute en échec
- Marc Sangnier et les congrès de la Paix
- Otto Abetz et le Cercle du Sohlberg
- 3. La Bündische Jugend et l’engagement politique
- La « crise de la civilisation bourgeoise »
- Hésitations de la Deutsche Freischar
- Bündische Jugend et révolution conservatrice
- Une dérive fasciste ?
- Proximités périlleuses
- Rejet de la démocratie de Weimar
- 4. La fin de la Bündische Jugend
- Bündische Jugend et Hitler-Jugend
- Ralliements fatals et inutiles
Le IIIe Reich et la jeunesse
- 1. Le projet éducatif du national-socialisme
- Le NSDAP, parti de la jeunesse ?
- Jeunesses hitlériennes
- La « grande œuvre »
- Objectifs et moyens
- Jeunesse confisquée
- 2. Prise du pouvoir et mise au pas
- Mainmise sur les leviers du pouvoir
- La mise au pas de la société
- Interdiction des mouvements de jeunesse
- Le ralliement contesté de la jeunesse protestante
- La jeunesse catholique sous la protection illusoire du concordat
- Un fragile sursis pour la jeunesse juive
- 3. Le système scolaire
- Missions et structures de l’école sous le IIIe Reich
- Cursus et programmes
- Les écoles juives
- Les écoles du parti
- 4. Universités et étudiants
- La politisation croissante du monde étudiant
- Purges et numerus clausus
- La mise au pas des corporations
La jeunesse sacrifiée
- 1. Naissance de la Jeunesse d’État
- La montée en puissance de la Hitler-Jugend
- Missions de la Hitler-Jugend
- Structures de la HJ et des organisations satellites
- 2. La militarisation de la jeunesse
- Avant 1939
- Le sport au service de la nation
- La mise en scène de la jeunesse et du sport
- 3. Réticences et résistances au sein de la jeunesse
- Oppositions à la mise au pas
- L’exil comme résistance
- À l’approche de la guerre
- Les réfractaires
- « Bandes » et « cliques » urbaines
- La Rose blanche
- 4. La jeunesse et la guerre
- Le temps des victoires
- Le tournant de la guerre
- Contributions des jeunes à l’effort de guerre
- Les « enfants-soldats » du Führer
- La guerre totale
- Les derniers mois
- 5. La mémoire des années noires
- L’année zéro
- Les illusions perdues
- Limites et mérites de la résistance des jeunes