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Diagnostiquer l’autisme

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Céline Borelle

Accéder au centre de diagnostic

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Extrait du texte

Comment un enfant en arrive-t-il à faire l’objet d’un bilan dans un centre de diagnostic spécialisé sur l’autisme ? Ce chapitre présente d’abord les parcours d’accès à l’IDA pour l’ensemble des cas suivis. La restitution de ces parcours dépend de la configuration d’enquête pour chaque cas. Quand une personne n’a que peu, voire pas du tout, participé aux entretiens, il est difficile de restituer la manière dont elle s’est impliquée et dont elle a vécu ce parcours. L’analyse de ces parcours suggère d’abord que l’accès au centre de diagnostic est un long processus marqué par l’identification d’un certain nombre de problèmes chez l’enfant et le recours à différents professionnels de santé. Pendant ce processus, les parents développent des présuppositions diagnostiques et expérimentent un contexte caractérisé par la pluralité des pratiques diagnostiques et le cloisonnement des dispositifs. L’orientation de l’enfant vers l’IDA fait enfin l’objet d’un filtrage opéré par la secrétaire qui d...

© Presses des Mines, 2017

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