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OpenEdition Books Presses de l’Inalco EuropeS Premières étapes dans l'acquisiti...

Premières étapes dans l'acquisition des langues étrangères

Dialogue entre acquisition et didactique des langues

En mars 2016, s’est tenue à l’Inalco une journée d’étude internationale intitulée « Les premières étapes dans l’acquisition d’une langue étrangère : dialogue entre acquisition et didactique des langues ». Cette journée d’étude avait pour objectif de créer les conditions d’un dialogue entre deux disciplines connexes, celles de l’acquisition des langues étrangères et de la didactique des langues étrangères.
Pour cela, nous avons pris le parti d’orienter les interventions et débats autour d...


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  • Éditeur : Presses de l’Inalco
  • Collection : EuropeS
  • Lieu d’édition : Paris
  • Année d’édition : 2021
  • Publication sur OpenEdition Books : 17 septembre 2021
  • EAN (Édition imprimée) : 9782858313907
  • EAN électronique : 9782858313914
  • DOI : 10.4000/books.pressesinalco.41438
  • Nombre de pages : 332 p.
Marzena Watorek, Marie Durand et Rebekah Rast
Les premières étapes dans l’acquisition d’une langue étrangère : dialogue entre Acquisition et Didactique des langues

The first stages of foreign language acquisition: A dialogue between language acquisition and teaching

Pierwsze etapy akwizycji języka obcego: dialog między akwizycją i dydaktyką języków

Thomas Szende
Le savoir et sa structuration en cours de langue étrangère

Knowledge and structuration of knowledge in the foreign language classroom

Marina Chini
Vers une didactique « acquisitionnelle » : quelques réflexions sur la contribution du projet VILLA

Towards an “acquisitional” pedagogy: some reflections about contributions of the VILLA project

Verso una didattica acquisizionale : qualche riflessione sul contributo del progetto VILLA

Martin Howard
Une approche acquisitionniste du rôle de l’input dans l’apprentissage des langues secondes : l’apport du projet VILLA pour la didactique des langues secondes

An acquisition approach to the role of input in second language learning: the contribution of the VILLA Project to second language instruction

Monique Lambert
Influence de la L1 en L2 : un défi pour la didactique des langues

L1 influence on L2: a challenge for second language teaching

Cyrille Granget
Ce que peut faire l’enseignant de langue étrangère

What the foreign language teacher can do

Georges Daniel Véronique
VILLA et la didactique des langues étrangères : quelques interrogations et réflexions

VILLA and the teaching of foreign languages: Some questions and reflections

Antonella Corvaglia
Enseigner une langue vivante étrangère dans le secondaire : l’exemple de l’italien

The pedagogy of a modern foreign language in middle and high school: an example from Italian

Ivan Šmilauer
Didactique et acquisition du tchèque langue étrangère : quelques indices issus de l’enseignement et des exercices de déclinaison en ligne

Teaching and acquisition of Czech as a foreign language: evidence from classroom experience and online exercises in nominal inflection

Katarzyna Starosciak
Le traitement des règles de grammaire dans l’enseignement grammatical focalisé sur la forme : résultats d’études en didactique et en acquisition des langues

The processing of grammar rules in Form-based teaching: results of studies in language acquisition and teaching

Akwizycja reguł gramatycznych w nauczaniu skoncentrowanym na fomach lingwistycznych: rezultaty badań z dziedzin dydaktyki i akwizycji językow obcych

Agnieszka Latos
From input to output

Inflectional morphological features in the oral productions of initial L2 learners exposed to Meaning-based vs. Form-based input

De l’input à l’output. Traits de la morphologie flexionnelle dans les productions orales d’apprenants débutants de L2 exposés à de l’input axé sur le sens vs l’input axé sur la forme

„From input to output”. Elementy morfologii fleksyjnej w produkcji ustnej początkujących uczniów L2 poddanych ekspozycji na dane językowe z i bez zwracania uwagi na formalne właściwości języka docelowego

Ewa Lenart
Y a-t-il des avantages à l’apprentissage précoce d’une langue étrangère ?

Les premières productions d’élèves francophones en anglais langue étrangère à l’école primaire

Are there benefits to early learning of a foreign language? First productions of French primary school L2 English

Czy warto uczyć się języka obcego od bardzo młodego wieku? Pierwsze wypowiedzi francuskich uczniów szkoły podstawowej w języku angielskim

Marzena Watorek, Rebekah Rast et Arnaud Arslangul
Texte de clôture : interface acquisition/didactique – vers une recherche-action

Closing text: The acquisition-teaching interface – towards action research

Posłowie: relacja pomiędzy akwizycją i dydaktyką - w kierunku „action research”

© Presses de l’Inalco, 2021

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