Premières étapes dans l'acquisition des langues étrangères
Dialogue entre acquisition et didactique des langues
En mars 2016, s’est tenue à l’Inalco une journée d’étude internationale intitulée « Les premières étapes dans l’acquisition d’une langue étrangère : dialogue entre acquisition et didactique des langues ». Cette journée d’étude avait pour objectif de créer les conditions d’un dialogue entre deux disciplines connexes, celles de l’acquisition des langues étrangères et de la didactique des langues étrangères.
Pour cela, nous avons pris le parti d’orienter les interventions et débats autour d’un s...
Éditeur : Presses de l’Inalco
Lieu d’édition : Paris
Publication sur OpenEdition Books : 17 septembre 2021
ISBN numérique : 978-2-85831-391-4
DOI : 10.4000/books.pressesinalco.41438
Collection : EuropeS
Année d’édition : 2021
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-85831-390-7
Nombre de pages : 332
Arnaud Arslangul, Marzena Watorek et Rebekah Rast
Dialogue entre acquisition et didactique des langues : introduction généraleMarzena Watorek, Marie Durand et Rebekah Rast
Les premières étapes dans l’acquisition d’une langue étrangère : dialogue entre Acquisition et Didactique des languesMarina Chini
Vers une didactique « acquisitionnelle » : quelques réflexions sur la contribution du projet VILLACyrille Granget
Ce que peut faire l’enseignant de langue étrangèreGeorges Daniel Véronique
VILLA et la didactique des langues étrangères : quelques interrogations et réflexionsAntonella Corvaglia
Enseigner une langue vivante étrangère dans le secondaire : l’exemple de l’italienKatarzyna Starosciak
Le traitement des règles de grammaire dans l’enseignement grammatical focalisé sur la forme : résultats d’études en didactique et en acquisition des languesAgnieszka Latos
From input to outputInflectional morphological features in the oral productions of initial L2 learners exposed to Meaning-based vs. Form-based input
Ewa Lenart
Y a-t-il des avantages à l’apprentissage précoce d’une langue étrangère ?Les premières productions d’élèves francophones en anglais langue étrangère à l’école primaire
Marzena Watorek, Rebekah Rast et Arnaud Arslangul
Texte de clôture : interface acquisition/didactique – vers une recherche-action
En mars 2016, s’est tenue à l’Inalco une journée d’étude internationale intitulée « Les premières étapes dans l’acquisition d’une langue étrangère : dialogue entre acquisition et didactique des langues ». Cette journée d’étude avait pour objectif de créer les conditions d’un dialogue entre deux disciplines connexes, celles de l’acquisition des langues étrangères et de la didactique des langues étrangères.
Pour cela, nous avons pris le parti d’orienter les interventions et débats autour d’un sujet délimité et commun à tous les participants, celui des premières étapes dans l’acquisition des langues étrangères. Nos intervenants ont été invités à réagir à un texte commun de référence, basé sur certains résultats du projet de recherche intitulé Varieties of Initial Learners in Language Acquisition (VILLA) et à présenter leurs conceptions en fonction de leurs orientations scientifiques personnelles. Le présent volume est le résultat de ces interactions.
Marzena Watorek (dir.)
Marzena Watorek est professeure des universités en Sciences du langage à l’université Paris 8 et membre de l’UMR 7023 « Structures formelles du langage ».
Arnaud Arslangul (dir.)
Arnaud Arslangul est maître de conférences au département des études chinoises de l’Inalco et membre de l’UMR 8563 « Centre de recherches linguistiques sur l’Asie orientale ».
Rebekah Rast (dir.)
Rebekah Rast est professeure d’anglais et de linguistique à l’université américaine de Paris et membre de l’UMR 7023 « Structures formelles du langage ».
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