—, 1774, Allgemeine Schulordnung für die deutsche Normal-, Haupt und Trivialschulen in den sämmtlichen k. K. Erbländern [Règlement général des écoles allemandes à l’usage des écoles normales, collèges et écoles primaires, pour l’ensemble des territoires de la couronne royale et impériale], Johann Thomas Edlen von Trattner, Wien, 56 p.

Agar Didier, Coste Daniel, Laffite Monique & Panthier Johanna, 2016, « Les langues au cœur de l’éducation : textes et réalités de l’Europe à une académie française » in Escudé P. (dir.), Autour de l’unité et de la diversité des langues : théorie et pratique de l’acquisition bilingue et de l’intercompréhension, Éditions des Archives contemporaines, Paris, p. 205‑222.

Alao George, Argaud Evelyne, Derivry‑Plard Martine & Leclercq Hélène (dir.), 2008, Grandes et petites langues. Pour une didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme, Peter Lang, Berne, 315 p.

Albrecht z Kaménka Mikuláš, Eneáš Jan & Blahoslav Jan, 1579‑1593, Biblj české [La Bible tchèque], Kralice : Tiskárna Jednoty bratrské, Fac-similé en ligne : http://www.mdz-nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn=urn:nbn:de:bvb:12-bsb10861202-3.

Anderson Benedict, 1966, “The Language of Indonesian Politics” in Indonesia, n^o 1, pp. 89‑116.

Aracil Lluís V., 1979, «Educació i sociolingüística» [éducation et sociolinguistique] in Treballs de sociolingüística catalana [Travaux de sociolinguistique catalane], n^o 2, pp. 129‑217.

Aracil Lluís V., 1982, Papers de sociolingüistica [Papiers de sociolinguistique], La Magrana, Barcelone, 247 p.

Arslangul Arnaud, Guo Jing, Lamarre Christine & Li Jing, 2019, Méthode de chinois, troisième niveau, L’Asiathèque, Paris, 511 p.

Atlas linguistique de l’Afrique centrale (ALAC), 1983. Atlas linguistique du Cameroun (ALCAM), ACCT-CERDOTOLA-DGRST, Yaoundé/Paris, 475 p.

Archives de la République malgache, Antananarivo, Cabinet Civil, série enseignement, dossier numéroté D 201.

Arrindell Rhoda, 2011, Language, Culture and Identity in St. Martin, Universidad de Puerto Rico, Puerto Rico, 364 p.

Auroux Sylvain, 1994, La Révolution technologique de la grammatisation, Pierre Mardaga, Paris, 216 p.

Ayala Saoud, 30/06/2018, interview par Trévert E. in Le Point, publié en ligne.

Bachoc Erramun, « L’enseignement de la langue basque » in Clairis C., Costaouec D. & Coyos J. B. (dir.), 1999, Langues et Cultures régionales de France, L’Harmattan, Paris.

Badan Pusat Statistik, 2020, Statistik Indonesia 2020. Statistical Yearbook of Indonesia 2020, Badan Pusat Statistik, Jakarta, 748 p.

Balibar Renée, 1985, L’Institution du français. Essai sur le colinguisme des Carolingiens à la République, PUF, Paris, 421 p.

Barandiaran Alberto, 2010, La Récupération de la langue basque, Garabide Elkartea, Eskoriatza/Gipuzkoa, 72 p.

Barontini Alexandrine, 2007, « Valorisation des langues vivantes en France : le cas de l’arabe maghrébin » in Le français aujourd’hui, n^o 158, p. 20‑27.

Barqach El Mustapha, 2016, « La néologie dans l’amazighe standard du Maroc et l’insécurité linguistique des professeurs en classes », Mémoire de Master en didactique des langues sous la direction de G. Forlot et K. Nait Zerad, Inalco, Paris.

Basset André, 1982, La Langue berbère, IAI, Londres, 90 p.

Bauvois Cécile, 2003, Ni d’Êve ni d’Adam. Étude sociolinguistique de douze variables du français, L’Harmattan, Paris, 256 p.

Beacco Jean‑Claude & Cherkaoui Messin Kenza, 2013, « Les politiques linguistiques européennes et la gestion de la diversité des langues en France » in Langue française, n^o 3/167, p. 95‑111.

Bergman Ted (dir.), 1989, Proceedings of the round table on assuring the feasibility of standardization within dialect chains, Summer Institute of Linguistics, Nairobi, 120 p.

Bergman Ted (dir.), 1990, Survey Reference Manual. 6.7.1–13, Summer Institute of Linguistics, Dallas, 106 p.

Bermel Neil, 2000, Register Variation and Language Standards in Czech, Lincom Europa, Munich, 132 p.

Bermel Neil, 2010, „O tzv. české diglosii v současném světě“ [Ce que l’on appelle diglossie tchèque dans le monde contemporain] in Slovo a slovesnost, n^o 71/1, pp. 5‑30.

Bernhard Delphine, Todirascu Amalia, Martin Fanny, Erhart Pascale, Steible Lucie, Huck Dominique & Rey Christophe, 2017, « Problèmes de tokénisation pour deux langues régionales de France, l’alsacien et le picard » in Actes de l’atelier « Diversité Linguistique et TAL » (DiLiTAL 2017), p. 14‑23, https://taln2017.cnrs.fr.

Beyer Ernest, 1963, La Flexion du groupe nominal en alsacien, Les Belles-Lettres, Paris, 384 p.

Beyer Ernest & Matzen Raymond, 1969, Atlas linguistique et ethnographique de l’Alsace, Volume 1, Éditions du CNRS, Paris, 349 p.

Biber Douglas, 1988, Variation Across Speech and Writing, Cambridge University Press, Cambridge, 299 p.

Black Paul & Goebel Zane, 2004, “Multivarietal language teaching” in Journal of Humanities and Social Sciences, n^o 44, pp. 93‑102.

Blahoslav Jan, (Čejka Mirek, Šlosar Dušan & Nechutová Jana [eds.]), 1991, Gramatika česká Jana Blahoslava [Grammaire tchèque de Jan Blahoslav], Masarykova univerzita, Brno, 428 p.

Blanche‑Benveniste Claire, 1997, Approches de la langue parlée en français, Ophrys, Paris, 164 p.

Blanchet, Philippe, 2005, « Minorations, minorisations, minorités: essai de théorisation d’un processus complexe » in Huck D. & Blanchet P. (dir.), Minorations, minorisations, minorités. Études exploratoires, Presses universitaires de Rennes, Rennes, p. 17‑47.

Blanchet Philippe, 2016, Discriminations : combattre la glottophobie, Textuel, Paris, 192 p.

Boccou Kestřánková Marie, 2016, „Postavení obecné češtiny ve výuce češtiny pro cizince“ [Le rôle du tchèque commun dans l’enseignement du tchèque langue étrangère] in Studie z aplikované lingvistiky/Studies in Applied Linguistics, n^o 7/2, pp. 72‑85.

Bock‑Côté Mathieu, 2016, Le Multiculturalisme comme religion politique, Les Éditions du Cerf, Paris, 368 p.

Bonora Denis, 1996, « Les modalités de l’évaluation » in Revue internationale d’éducation de Sèvres, n^o 11, p. 69‑85.

Bonvini Emilio, Busuttil Joëlle & Peyraube Alain, 2011, Dictionnaire des langues, Presses universitaires de France, Paris, 1705 p.

Bothorel‑Witz Arlette & Huck Dominique, 2000, „Die Dialekte im Elsaß zwischen Tradition und Modernität“ [Les dialectes en Alsace entre tradition et modernité] in Stellmacher D. (ed.) Dialektologie zwischen Tradition und Neuansätzen, Beiträge der Internationalen Dialektologentagung [La dialectologie entre tradition et nouvelles approches. Communications du colloque international des dialectologues], Franz Steiner Verlag (ZDL-Beiheft 109), Stuttgart, pp. 143‑155.

Bouchard Chantal, 2011, Méchante langue. La légitimité linguistique du français parlé au Québec, Presses de l’Université de Montréal, Montréal, 178 p.

Boucher Henri, 1904, Koan‑hoa tche‑nan: boussole du langage Mandarin, Imprimerie de la Mission catholique, Zi-ka-wei, 482 p.

Bourdet Yvon, 1979, L’éloge du patois ou l’itinéraire d’un occitan, Galilée, Paris, 192 p.

Boudreau Annette, 2016, À l’ombre de la langue légitime : l’Acadie dans la francophonie, Garnier, Paris, 297 p.

Boulos, Nohad, 1997, Pour une adaptation du niveau‑seuil en arabe : réflexion méthodologique, thèse soutenue à l’Université Paris 7 sous la direction de D. E. Kouloughli.

Bourdieu Pierre, 1982, Ce que parler veut dire : l’économie des échanges linguistiques, Fayard, Paris, 239 p.

Boutet Josiane & Gadet Françoise, 2003, « Pour une approche de la variation linguistique » in Le français aujourd’hui, n^o 143, p. 17‑24.

Braillon Jean‑Marie, 2001, Dictionnaire général français-picard, Tome I (lettres A à C), Université picarde libre de Thiérache, Lemé, 520 p.

Braillon Jean‑Marie, 2002, Dictionnaire général français-picard, Tome II (lettres D à F), Université picarde libre de Thiérache, Lemé, 554 p.

Braillon Jean‑Marie, 2003, Dictionnaire général français-picard, Tome III (lettres G à L), Université picarde libre de Thiérache, Lemé, 550 p.

Bréal Michel, 1872, Quelques mots sur l’instruction publique en France, Hachette, Paris, 410 p.

Brunner Jean‑Jacques, 2001, L’Alsacien sans peine, Assimil, Chennevières-sur-Marne, 628 p.

Byrnes Christopher & Nyimas Eva, 2003, Teach Yourself Indonesian, McGraw‑Hill, London, 224 p.

Bytel Antonín, Šára Milan, Šárová Jitka, 1968‑1969, Čeština pro cizince 1‑2 [Le tchèque pour étrangers, vol. 1‑2], SPN, Praha, 543 +729 p.

Calvet Louis‑Jean, 2016, « Pratiques des langues en France. Oui, mais de quoi parlons‑nous ? » in Langage et société, n^o 155, p. 39‑59.

Calvet Louis‑Jean, 1988, Linguistique et colonialisme. Petit traité de glottophagie, Payot, Paris, 248 p.

Camilleri Andrea & De Mauro Tullio, 2013, La lingua batte dove il dente duole [La langue bat où la dent fait mal], Laterza, 132 p. Traduction française parue chez Lambert‑Lucas en 2017.

Candau Olivier‑Serge, 2015a, « Les enjeux de la réforme française du nouveau lycée à Saint‑Martin : effets de contextualisation sur les enjeux didactiques en milieu plurilingue » in Bonet‑Falandry F., Durrans S. & Jones M. (dir.), (Se) construire dans l’interlangue : perspectives transatlantiques sur le multilinguisme, Presses universitaires du Septentrion, Lille, p. 25‑34.

Candau Olivier‑Serge, 2015b, « Pour une étude du parler à Saint‑Martin : l’exemple des pratiques verbales de lycéens plurilingues » in TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage, n^o 31, DOI : https://doi.org/10.4000/tipa.1501.

Candea Maria, 2012, « Une expérience de didactisation de la sociophonétique centrée sur de “bons élèves” d’un lycée classé en ZEP » in Dreyfus M. & Prieur J.‑M. (dir.), Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques, Michel Houdiard Éditeur, Paris, p. 320‑330.

Candea Maria, 2017, « Qu’est-ce que le “genre” apporte aux études sur la perception de la parole ? » in Vadot M., Roche F. & Dahou C. (dir), Genre et sciences du langage : enjeux et perspectives, Presses de la Méditerranée, Montpellier, p. 79‑93.

Candea Maria & Véron Laéila, 2019. Le Français est à nous ! Petit manuel d’émancipation linguistique, La Découverte, Paris, 240 p.

Candelier Michel, 2016, « Activités métalinguistiques. Pour une didactique intégrée des langues » in Le français aujourd’hui, n^o 192, p. 107‑116.

Canguilhem Georges, 1985 [1962], « La monstruosité et le monstrueux » in La Connaissance de la vie, Vrin, Paris, p. 155‑171.

Canut Cécile, 2009, « De la langue à la parole » in Vacarme, n^o 3/48, p. 26‑29.

Carreira Maria & Wijaya Juliana, 2010, “A Curriculum for Teaching Indonesian in Classes with Diverse Learners” in Journal of the National Council of Less Commonly Taught Languages, n^o 8, pp. 169‑193.

Carton Fernand & Lebègue Maurice, 1989‑1998‑2004, Atlas linguistique et ethnographique picard, 2 volumes, Éditions du CNRS, Paris, 318 + 660 p.

Carton Fernand, 1963, « Adaptation de l’orthographe Feller à la notation des parlers picards » in Nos Patois du Nord (supplément).

Carton Fernand, 2004, « Orthographier le picard : aperçu historique du débat entre “phonétistes” et partisans de graphies “françaises” » in Actes du colloque international : « Des langues collatérales » (Amiens, 2001), vol. I, L’Harmattan, Paris, p. 173‑186.

Caubet Dominique, 2003, « La reconnaissance de l’arabe “dialectal” en France : un parcours sinueux » in Lentin J. & Lonnet A. (dir.), Mélanges à Daniel Cohen ; études sur le langage, les langues, les dialectes, les littératures, offertes par ses élèves, ses collègues, ses amis, présentées à l’occasion de son anniversaire, Maisonneuve, Paris, p. 135‑148.

Cerquiglini Bernard, 1999, Les Langues de France. Rapport au ministre de l’Éducation nationale, de la Recherche et de la Technologie, et à la ministre de la Culture et de la Communication, 9 p., http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/994000719/index.shtml.

Certeau Michel (de), Julia Dominique & Revel Jacques, 1975, Une Politique de la langue. La Révolution française et les patois, NRF Gallimard, Paris, 320 p.

Chaker Salem, 1988, « Annexion (état d’) » in Encyclopédie berbère, V, p. 686‑695.

Chaker Salem, 2013, « Aux fondements de la syntaxe berbère : quelques considérations théoriques et quelques implications pratiques » in Faits de syntaxe amazighe, Edition IRCAM, Rabat, p. 93‑108.

Chao Yuen Ren, 1947, Cantonese Primer, Harvard University Press, Cambridge, 242 p.

Chao Yuen Ren, 1948, Mandarin Primer. An intensive Course in Spoken Chinese, Harvard University Press, Cambridge, 336 p.

Chao Yuen Ren, 1968, A Grammar of Spoken Chinese, University of California Press, Berkeley/Los Angeles/London, 846 p.

Chardon Jean‑Pierre, 1995, « Saint‑Martin ou l’implacable logique touristique » in Les Cahiers d’Outre-Mer, n^o 189, p. 21‑33.

Chercheurs d’oc, 2004, DVD et livre d’accompagnement, CRDP Midi-Pyrénées.

Chen Ping, 1999, Modern Chinese: History and sociolinguistics, Cambridge University Press, Cambridge, 229 p.

Chevallard Yves, 1985, La Transposition didactique : du savoir savant au savoir enseigné, La Pensée Sauvage, Grenoble, 126 p.

Cisel Mathieu, 2014, Étudier les interactions dans les MOOC, http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/2014/11/28/quelques-reflexions-sur-les-forums-et-les-reseaux-sociaux-dans-les-mooc/.

Claretus de Solentia, 1926‑1928, Glossarius, édition électronique préparée par Petr Vavroušek, basée sur Flajšhans Václav (ed.), Klaret a jeho družina. Sv. I. Slovníky veršované, Sv. II. Texty glosované [Claretus et al. Vol. 1. Dictionnaires en vers. Vol. 2. Textes annotés], Česká akademie věd a umění, Praha, http://titus.uni-frankfurt.de/texte/slavica/bohemica/klaret/frame.htm (consulté le 31 octobre 2017).

Clément Pierre, 1998, « La biologie et sa didactique, dix ans de recherche » in Aster, n^o 27, p. 57‑93.

Coblin Weldon South, 2015, “Guānhuà 官話, Historical Development” in Sybesma R. (ed.), Encyclopedia of Chinese Language and Linguistics, http://dx.doi.org.prext.num.bulac.fr/10.1163/2210-7363_ecll_COM_00000173 (consulté le 26 juin 2018).

Comiti Jean‑Marie, 1992, Les Corses face à leur langue. De la naissance de l’idiome à la reconnaissance de la langue, Edizione Squadra di u Finusellu, Aiacciu, 260 p.

Comiti Jean‑Marie, 2009, « Pour une pédagogie des langues minorées : l’exemple du corse » in Sauzet P. & Pic F. (dir.), Politique linguistique et enseignement des « langues de France », L’Harmattan, Paris, p. 165‑171.

Commercial Press Learner’s Dictionary of Contemporary Chinese, 2006, 商务馆学汉语词典 Shāngwùguǎn xué Hànyǔ cídiǎn, Commercial Press, Beijing, 1030 p.

Conseil de l’Europe, Charte européenne des langues régionales ou minoritaires, 1992, http://www.coe.int/t/dg4/education/minlang/aboutcharter/default_fr.asp.

Conseil de l’Europe, 2001, Cadre européen commun de référence pour les langues, Didier, Paris, 196 p.

Costa James, 2010, Revitalisation linguistique : discours, mythes et idéologies. Approche critique de mouvements de revitalisation en Provence et en Écosse, thèse de doctorat, Université Stendhal Grenoble 3.

Costa James, 2015. “Can Schools Dispense with Standard Language? Some Unintended Consequences of Introducing Scots in a Scottish Primary School” in Journal of Linguistic Anthropology, n^o 25, pp. 25‑42.

Coste Daniel, 2016, « Maintenir séparées les langues ou transgresser les parlers : deux thèses en tension ? » in Escudé P. (dir.), Autour de l’unité et de la diversité des langues : théorie et pratique de l’acquisition bilingue et de l’intercompréhension, Éditions des Archives Contemporaines, Paris, p. 197‑204.

Coyos Jean‑Baptiste, 2010, « État des lieux de l’enseignement du basque en France » in Les Langues modernes, n^o 4/2010, p. 32‑37.

Crévenat‑Werner Danielle, 1999, Les Mots français dans le dialecte strasbourgeois, Oberlin, Strasbourg, 271 p.

Cvrček Václav, 2008, Regulace jazyka a Koncept minimální intervence [Régulation de la langue et concept d’intervention minimale], NLN, Praha, 232 p.

Cvrček Václav et al., 2010, Mluvnice současné češtiny I. Jak se píše a jak se mluví [Grammaire du tchèque contemporain I. Comment il s’écrit et comment il se parle], Karolinum, Praha, 353 p.

Dabene Louise, 1994, Repères sociolinguistiques pour l’enseignement des langues, Hachette, Paris, 191 p.

Daire Louis‑Ferdinand, 2008 [1770, 1911, 1998], Dictionnaire du parler picard, gaulois et françois, contenant aussi les mots gaulois approchants le plus de dialecte de la Picardie avec leur signification en françois, mis en ordre, complété et publié d’après le manuscrit autographe par Ledieu A., La Découvrance, Rennes, 167 p., https://archive.org/details/dictionnairepica00dairuoft.

Daneš František, 1988, „Pojem ‚spisovného jazyka‘ v dnešních společenských podmínkách“ [Notion de «langue standard» dans le contexte social contemporain] in Brabcová R. & Štícha F. (ed.), Dynamika současné češtiny z hlediska lingvistické teorie a školské praxe [Dynamique du tchèque contemporain du point de vue de la théorie linguistique et de la pratique scolaire], pp. 21‑28.

Daneš František, 1997, „Situace a celkový stav dnešní češtiny“ [Situation et état général du tchèque contemporain] in Daneš F. et al., Český jazyk na přelomu tisíciletí Academia [La langue tchèque au tournant du millénaire], Praha, pp. 12‑24.

Davant Jean‑Louis, 1996, « Euskalkien eta euskara batuaren arteko harremana nolakoa den iparraldean » [La nature de la relation entre les dialectes et le basque unifié en Pays basque Nord] in Euskera 41 (2. aldia), n^o 3/1996, pp. 531‑539.

Dardjowidjojo Soenjono, 1978, Sentence Pattern in Indonesian, The University Press of Hawaii, Honolulu, 434 p.

Davidsen Katherine & Cuandani Yucep, 2019, Learning Conversational Indonesian. Indonesian for beginners, Rutland/Tuttle, Tokyo/Singapore, 208 p.

Dawson Alain, 2002, « Le picard, langue polynomique, langue polygraphique ? » in Caubet D., Chaker S. & Sibille J. (dir.), Codification des langues de France, L’Harmattan, Paris, p. 85‑97.

Dawson Alain, 2003, Picard de poche, Assimil, Paris, 184 p.

Dawson Alain, 2004, « ‘L’patois s’apprind tout seu’ : les pièges de l’enseignement du picard » in Études de linguistique appliquée, n^o 136, p. 487‑498.

Debrie René, 1961, Lexique picard des parlers nord‑amiénois, Société de Dialectologie Picarde V/Archives du Pas-de-Calais, Arras, 198 p.

Debrie René, 1966, « Essai d’orthographe picarde » in Le Courrier Picard, les 18, 19 et 23 février.

Debrie René, 1972, « Propos sur l’orthographe » in Eklitra, n^o 10, 26 p.

Debrie René, 1975, Lexique picard des parlers ouest‑amiénois, Centre d’études picardes, Amiens, 424 p.

Debrie René & Louvet Paul, 1977, « Lexique picard du parler de Wailly‑Beaucamp » in Eklitra, n^o 36, 70 p.

Debrie René, 1979, « Lexique picard des parlers sud‑amiénois » in Eklitra, n^o 40, 252 p.

Debrie René, 1981, Lexique picard des parlers du Vimeu, Centre d’études picardes, Amiens, 324 p.

Debrie René, 1983a, Èche pikar bèl é rade (le picard vite et bien), livre-cassette – Omnivox, Centre d’études picardes, Amiens, 184 p.

Debrie René, 1983b, Lexique picard des parlers est‑amiénois, Centre d’études picardes, Amiens, 153 p.

Debrie René, 1985a, « De l’orthographe dialectale », Eklitra, n^o 10, 20 p.

Debrie René, 1985b, Lexique picard des parlers du Ponthieu, Centre d’études picardes, Amiens, 128 p.

Debrie René, 1986, Lexique picard du Santerre, Centre d’études picardes, Amiens, 103 p.

Debrie René, 1987, Lexique picard du Vermandois, Centre d’études picardes, Amiens, 342 p.

De Gioai Michèle, 2016, « Médiation et droits linguistiques : une mise en relation » in Études de linguistique appliquée, n^o 181, p. 11‑22.

Delafoi Florian, 4/09/2018, « Accord du participe passé : une proposition belge sème la discorde » in Le temps, https://www.letemps.ch/opinions/accord-participe-passe-une-proposition-belge-seme-discorde (consulté le 5 mai 2019).

Department of Statistics Malaysia, “Current population estimates, 2017‑2018”, https://www.dosm.gov.my/v1/index.php?r=column/cthemeByCat&cat=155&bul_id=c1pqTnFjb29HSnNYNUpiTmNWZHArdz09&menu_id=L0pheU43NWJwRWVSZklWdzQ4TlhUUT09 (consulté le 6 août 2019).

Department of Statistics Malaysia, “Current population estimates, 2018‑2019”, https://www.dosm.gov.my/v1/index.php?r=column/ctwoByCat&parent_id=115&menu_id=L0pheU43NWJwRWVSZklWdzQ4TlhUUT09 (consulté le 6 août 2019).

Derivry‑Plard Martine, 2015, Les Enseignants de langues dans la mondialisation. La guerre des représentations dans le champ linguistique de l’enseignement, Éditions des Archives Contemporaines, Paris, 162 p.

Dez Jacques, 1963, « Aperçus pour une dialectologie de la langue malgache » in Bulletin de Madagascar, n^o 204, 205, 206 et 210, p. 441‑451, 507‑520, 581‑607 et 973‑994.

Dez Jacques & Poirier Jean, 1963, Les Groupes ethniques de Madagascar. Rapport préliminaire sur un inventaire des « tribus », Faculté des Lettres et Sciences humaines, Tananarive, 64 f.

Dichy Joseph, 1994, « La pluriglossie de l’arabe » in Larcher P. (dir.), Langue et littératures arabes, Bulletin d’Études orientales, Institut français d’Études arabes de Damas – IFEAD  XLVI, Damas, p. 19‑42.

Dichy Joseph, 2002, « L’enseignement de l’arabe, langue pluriglossique dans la France d’aujourd’hui » in Bistofli R. & Giordan A. (dir.), Les Langues de la méditerranée, volume des Cahiers de confluences méditerranée, L’Harmattan, Paris, p. 313‑329.

Dichy Joseph, 2003, « La variation linguistique comme fait culturel : le cas de l’arabe et de son enseignement en France » in Les Contenus culturels dans l’enseignement des langues vivantes, (coll. « Les Actes de la DESCO » (Paris, 4‑5 décembre 2003)), ministère de l’Éducation nationale, Académie de Versailles : CRDP, p. 79‑101.

Dichy Joseph, 2007, « La pluriglossie de l’arabe en (inter)action : un exemple conversationnel syrien » in Dupret B., Ghazzal Z., Courbage Y. & Al‑Dbiyat M. (dir.), La Syrie au présent, éditions Actes Sud/Sinbad, Paris, p. 495‑505.

Di Meglio Alain, 2007, « Polynomie et interaction didactique en site bilingue français‑corse » in Auzanneau M., La Mise en œuvre des langues dans l’interaction, L’Harmattan, Paris, p. 199‑216.

Di Meglio Alain, 2014, « Formation des professeurs des écoles en Corse et défi des langues intégrées : voies et problématiques » in Tréma, n^o 42, p. 102‑113.

Dobrovský Josef, 1809, Ausführliches Lehrgebäude der böhmischen Sprache, zur gründlichen Erlernung derselben für Deutsche, zur vollkommenern Kenntniss für Böhmen [Grammaire détaillée de la langue tchèque, pour un apprentissage approfondi des Allemands, pour une parfaite connaissance par les Tchèques], J. Herrl, Prag, 399 p.

Dobrovský Josef, 1819, Lehrgebäude der böhmischen Sprache : zum Theile verkürzt : zum Theile umgearbeitet und vermehrt [Grammaire de la langue tchèque, partiellement réduite, partiellement remaniée et augmentée], G. Haase, Prague, 326 p.

Dokulil Miloš et al., Vol. 1, Petr Jan et al., Vol. 2 & Daneš František et al., Vol. 3, 1986‑1987, Mluvnice češtiny: vysokoškolská učebnice pro studenty filozofických a pedagogických fakult aprobace český jazyk 1‑3 [Grammaire tchèque: manuel universitaire à l’usage des étudiants des facultés philosophiques et pédagogiques, licence de langue tchèque. Vol. 1‑3], Academia, Praha, 568 p, 536 p, 748 p.

Dolz‑Mestre Joaquim & Tupin Frédéric, 2011, « La notion de situation dans l’étude des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage des langues : vers une perspective socio‑didactique » in Recherches en éducation, n^o 12, p. 82‑97.

Domche‑Teko Engelbert, 1991, Enquête sociolinguistique sur le Ghɔmálá’, SIL Cameroun, Yaoundé, 33 p.

Domche‑Teko Engelbert, 2012. Étude sociolinguistique du Ghɔmálá’‑Jo dans l’Ouest‑Cameroun, L’Harmattan, Paris, 76 p.

Downes Stephen, 2012, Connectivism and Connective Knowledge Essays on Meaning and Learning Networks, Version 1.0., http://www.downes.ca/files/Connective_Knowledge-19May2012.pdf (consulté le 12 mai 2019).

Dubois René, 1957, Le Domaine picard. Délimitation et carte systématique, dressée pour servir à l’Inventaire général du picard et autres travaux de géographie linguistique, Société de dialectologie picarde, Arras, 172 p.

Dufon Margaret A., 2004, Mari Belajar Sopan Santun Bahasa Indonesia. Manual. Pedagogical background and suggested activities [Apprenons à être poli en indonésien. Manuel. Contextes pédagogiques et activités suggérées], National Foreign Language Resource Center, University of Hawai’i at Mānoa, s. l., 106 p.

Durkheim Émile, 1999 [1938], L’Évolution pédagogique en France, Quadrige/Presses universitaires de France, Paris, 403 p.

Éloy Jean‑Michel (dir.), 2004, Des Langues collatérales. Problèmes linguistiques, sociolinguistiques et glottopolitiques de la proximité linguistique, 2 volumes, L’Harmattan/Centre d’Études Picardes, Paris/Amiens, 308 p. + 652 p.

Éloy Jean-Michel (dir.), 2014, Standardisation et vitalité des langues de France (Carnets d’Ateliers de Sociolinguistique 9), L’Harmattan, Paris, 222 p.

Epelde Irantzu, Oyharcabal Beñat & Salaberria Jasone, 2012, « La base de données Norantz : vers un observatoire des parlers basques d’Aquitaine » in Lapurdum, n^o 16, p. 27‑67, DOI : https://doi.org/10.4000/lapurdum.2353.

Erhart Pascale, 2012, Les Dialectes dans les médias alsaciens : quelle image de l’Alsace véhiculent‑ils dans les émissions de la télévision régionale ?, Thèse de doctorat, Université de Strasbourg.

Ernst Christian, 2008, Conception et mise en œuvre d’un enseignement en ligne, Guide pratique pour une e‑pédagogie, Cépaduès-éditions, Toulouse, 320 p.

Errington Joseph, 2008, Linguistics in a Colonial World: A Story of Language, Meaning, and Power, Blackwell Publ., Malden/Oxford/Carlton, 210 p.

Errington Joseph, 2014, “In Search of Middle Indonesia: Linguistic Dynamics in a Provincial Town” in van Klinken G. & Berenschot W. (eds.), In Search of Middle Indonesia: Middle Classes in Provincial Towns, Brill, Leiden‑Boston, pp. 199‑219.

Escudé Pierre, 2013a, « Quelles orientations de politique des langues ? Regards historiques et textes officiels » in Coste D. (dir.), Les Langues au cœur de l’éducation. Textes officiels, méthodes, propositions, Éditions Modulaires européennes, Fernelmont, p. 45‑81.

Escudé Pierre, 2013b, « Histoire de l’éducation : imposition du français et résistance des langues régionales » in Kremnitz (dir.), Histoire sociale des langues de France, Presses universitaires de Rennes, Rennes, p. 339‑353.

Escudé Pierre, 2013c, « Intégrer les langues au cœur des apprentissages. Politique, économie et didactique de l’intercompréhension » in Passages de Paris, n^o 8/2013, p. 42‑61, www.apebfr.org/passagesdeparis.

Escudé Pierre, 2014, « De l’invisibilisation et de son retroussement. Étude du cas occitan : normalité de la disparition, ou normalisation du bi/plurilinguisme ? » in Djordjevic K. (dir.), Les Minorités invisibles : diversité et complexité (ethno)sociolinguistiques, Michel Houdiard éditeur, p. 11‑23.

Escudé Pierre, 2016, « Jules Ronjat, une vie dans les langues » in Escudé P. (dir.), Actes du Colloque Ronjat 1913, Éditions des Archives Contemporaines, Paris, p. 1‑18.

Escudé Pierre & Sauzet Patrick, 2016, « Introduction aux Actes du Colloque Ronjat 1913 » in Escudé P. (dir.), Actes du Colloque Ronjat 1913, Éditions des Archives Contemporaines, Paris, p. i‑vii.

Escudé Pierre & Janin Pierre, 2010, Le Point sur l’intercompréhension, clé du plurilinguisme, CLE International, Paris, 128 p.

Ethnologue, https://www.ethnologue.com/country/ID, https://www.ethnologue.com/country/MY/languages, https://www.ethnologue.com/country/BN (consulté le 6 août 2019).

Euskaltzaindia, 1998, « Euskara batuaren ahoskera zaindua » [Prononciation soutenue de la langue basque unifiée], pp. 805‑808.

Ewing Michael, 2016, “Localising person reference among Indonesian youth” in Goebel Z., Cole D. & Manns H. (dir.), Margins, Hubs, and Peripheries in a Decentralizing Indonesia. Tilburg Papers in Culture Studies, Special issue n^o 162, pp. 26‑41.

Ewing Michael, 2018, “Investigating Indonesian conversation. Approach and rationale” in Wacana, n^o 19/2, pp. 342‑374.

Feng Shengli, 2006, Expressions of Written Chinese, Beijing Language and Culture University Press, Beijing, 304 p.

Feng Shengli, 2009, “On Modern Written Chinese” in Journal of Chinese Linguistics, n^o 37/1, pp. 145‑162.

Ferrand Gabriel, 1903, Grammaire malgache, Ernest Leroux, Paris, 263 p.

Forlot Gilles & Martin Fanny, 2014, « Entre invisibilité et (auto)occultation. Les paradoxes des pratiques langagières minoritaires en Picardie » in Djordjevic K. (dir.), Les Minorités invisibles : diversité et complexité (ethno)sociolinguistiques, Michel Houdiard Éditeur, Paris, p. 79‑89.

Forlot Gilles, 2018, « Pratiques linguistiques et “multilinguisme pragmatique” : 50 ans de glottopolitique à Singapour » in Glottopol, n^o 30, p. 34‑62.

Foucauld Michel, 1966, Les Mots et les choses, Gallimard, Paris, 404 p.

Fox Jessica, 2016, “Toward a Task-Based Textbook for Indonesian Language Learning” in Journal of the National Council of Less Commonly Taught Languages, n^o 19, pp. 211‑218.

Gadet Françoise, 2003, La Variation sociale en français, Ophrys, Paris, 135 p.

Gadet Françoise, 2004, « Quelle place pour la variation dans l’enseignement du français langue étrangère ou langue seconde ? » in Pré‑textes franco‑danois, n^o 4, Université de Roskilde, p. 17‑28.

Gadet Françoise, 2007, La Variation sociale en français (nouvelle édition revue et augmentée), Ophrys, Paris, 186 p.

Gadet Françoise & Guérin Emmanuelle, 2008, « Le traitement du couple oral/écrit par la sociolinguistique et la description de la langue à visée didactique », in Le français aujourd’hui, n^o 162, p. 21‑28.

Galand Lionel, 1985, « La langue berbère existe‑t‑elle ? » in Mélanges linguistiques offerts à Maxime Rodinson, Geuthner, Paris, p. 175‑184.

Galy Laurent, 1995, « Entre sinologie pratique et sinologie savante : les interprètes‑professeurs de l’École des langues orientales vivantes 1871‑1930 » in Bergère M.‑C. & Pino A. (dir.), Un siècle d’enseignement du chinois à l’École des langues orientales. 1840‑1945, L’Asiathèque, Paris, p. 130‑167.

Gasquet‑Cyrus Médéric & Petitjean Cécile (dir.), 2009, Le Poids des langues. Dynamiques, représentations, contacts, conflits, L’Harmattan, Paris, 320 p.

Gebauer Jan, 1890, Mluvnice česká pro školy střední a ústavy učitelské. I, Nauka o slově, II. Skladba [Grammaire tchèque à l’usage des lycéens et des écoles normales primaires. I. Morphologie. II. Syntaxe], Nákladem/F. Tempského, V Praze/ve Vídni, 188 p + 288 p.

Godolin Pèire, 2009, Pèire Godolin, œuvres complètes, Privat, Toulouse, 415 p.

Goebel Zane, 2002, “When do Indonesians Speak Indonesian? Some Evidence from Inter‑ethnic and Foreigner‑Indonesian Interactions and its Pedagogic Implications” in Journal of Multilingual and Multicultural Development, n^o 23/6, pp. 479‑489.

Goebel Zane, 2010. Language, Migration, and Identity. Neighborhood Talk in Indonesia, Cambridge University Press, Cambridge, 221 p.

Goudin Yoann, 2013, « Le mandarin centenaire ! » in Taiwan Info, (publication en ligne sur le site officiel du gouvernement de la République de Chine [Taïwan]), http://taiwaninfo.nat.gov.tw/news.php?unit=60&post=63597 (consulté le 23 septembre 2017).

Goullier Francis, 2006, Les Outils du Conseil de l’Europe en classe de langue : Cadre européen commun et portfolios, Didier, Paris, 128 p.

Green Lisa, 2002, African American English. A Linguistic Introduction, Cambridge University Press, Cambridge, 285 p.

Grimes Barbara F. (ed.), 1996, Ethnologue. Languages of the World (XIII^th Edition), SIL, Dallas, 966 p.

Guespin Louis & Marcellesi Jean‑Baptiste, 1986, « Pour la glottopolitique » in Langages, n^o 83, p. 5‑34.

Guilgot Pierre & Dawson Alain, 2012, Je parle picard/Ej pale picard/J’m’edvise in picard. Méthode de picard pour les établissements d’enseignement primaire et secondaire, Agence pour le Picard, Amiens, 114 p.

Hádková Marie, Línek Josef & Vlasáková Kateřina (eds.), 2005, Čeština jako cizí jazyk : úroveň A1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Jak se učíme jazykům, jak je vyučujeme a jak v jazycích hodnotíme, Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky [Tchèque langue étrangère : niveau A1 selon le Cadre européen commun de référence pour les langues. Apprendre, enseigner, évaluer], Praha, http://www.msmt.cz/mezinarodni-vztahy/referencni-urovne-pro-cestinu-jako-cizi-jazyk.

Hagège Claude, 2000, Halte à la mort des langues, Odile Jacob, Paris, 416 p.

Haignere Daniel, 1901, Le Patois boulonnais, Tome 1, Introduction, Phonologie et Grammaire, Société académique de Boulogne‑sur‑Mer, Boulogne‑sur‑Mer, 531 p.

Haignere Daniel, 1903, Le Patois boulonnais, Tome 2, Vocabulaire, Société académique de Boulogne‑sur‑Mer, Boulogne‑sur‑Mer, 638 p.

Hajičová Eva & Panevová Jarmila, 2002, « Čeština » [Le tchèque] in Bachmannová J. et al., Encyklopedický slovník češtiny [Dictionnaire encyclopédique du tchèque], NLN/Nakladatelství Lidové noviny, Praha, pp. 68‑69.

Halff Bruno, 1980, « Données sociolinguistique et enseignement de l’arabe en France » in Analyses‑Théorie 2 (Revue du département d’arabe de l’Université de Paris VIII, numéro spécial : Pédagogie de l’arabe), p. 124‑132 (repris in Lorenzin Marie (dir.), 1996, Didactique et pédagogie, Recherches pour l’enseignement de l'arabe, Association française des arabisants [AFDA], Paris, p. 65‑68).

Hammer Louise B., 1985, Prague Colloquial Czech : A Case Study in Code Switching, Indiana University, Bloomington, VII‑126 p.

Handel Zev, 2015a, “The Classification of Chinese: Sinitic” in Wang W. & Sun C. (eds.), The Oxford Handbook of Chinese Linguistics, Oxford University Press, Oxford, pp. 34‑44.

Handel Zev, 2015b, “Fifth Tone” in Sybesma R. (gen. ed.), Encyclopedia of Chinese Language and Linguistics, http://dx.doi.org.prext.num.bulac.fr/10.1163/2210-7363_ecll_COM_00000155 (consulté le 26 janvier 2018).

Hannigan Tim, 2017, Making Out in Indonesian, Rutland/Tuttle, Tokyo/Singapore, 160 p.

Harguindeguy Jean‑Baptiste & Cole Alistair, 2009, « La politique linguistique de la France à l’épreuve des revendications ethno‑territoriales » in Revue française de science politique, n^o 59/5, p. 939‑966.

Hassall Tim, 2001, “The Passive: Apa yang Sebaiknya Guru Ajarkan?” [Le passif : qu’est-ce que le professeur devrait enseigner quoi ?], s. l., n. p.

Hassall Tim, 2015, “Influence of Fellow L2 Learners on Pragmatic Development During Study Abroad” in Intercultural Pragmatics, n^o 12/4, pp. 415‑442.

Havránek Bohuslav & Weingart Miloš (eds.), 1932, Spisovná čeština a jazyková kultura [Tchèque standard et culture de la langue], Melantrich, Praha, 257 p. (partiellement traduit dans Garvin Paul L., 1983, « Le rôle des linguistes de l’École de Prague dans le développement de la norme linguistique tchèque » in Bédard É. & Maurais J. (dir.), 1983, La Norme linguistique, Direction générale des publications gouvernementales du ministère des Communications, Québec, http://www.cslf.gouv.qc.ca/bibliotheque-virtuelle/publication-html/?tx_iggcpplus_pi4%5Bfile%5D=publications/pubf101/f101p1.html [consulté le 17 septembre 2017]).

Havránek Bohuslav, 1934, „Nářečí česká“ [Dialectes tchèques] in Československá vlastivěda III, Jazyk [Société tchécoslovaque. III. Langue], Sfinx, Praha, pp. 84‑218.

Havránek Bohuslav, 1942, „K funkčnímu rozvrstvení spisovného jazyka“ [Stratification fonctionnelle de la langue standard] in Časopis pro moderní filologii [Revue de la philologie moderne], n^o 28, pp. 409‑416.

Havránek Bohuslav (ed.), 1958‑1971, Slovník spisovného jazyka českého [Dictionnaire de la langue tchèque standard. Vol. 1‑4]. Díl 1-4, ČSAV, Academia, Praha, XVIII‑1311 p. ; 1191 p. ; 1079 p.; 1011‑XX p.

Hè Yáng 贺阳, 2008, 《现代汉语欧化语法现象研究》Xiàndài Hànyǔ Ōuhuà yǔfǎ xiànxiàng yánjiū [Études sur les phénomènes d’européanisation du chinois contemporain], Commercial Press, Beijing, 309 p.

Higgins Christina, 2003, “‘Ownership’ of English in the Outer Circle: An Alternative to the NS NNS—Dichotomy” in TESOL Quarterly, n^o 37/4, pp. 615‑644.

Hoedt Arnaud & Piron Jérôme, 2/09/2018, « Les crêpes que j’ai mangé : un nouvel accord pour le participe passé » in Libération, https://www.liberation.fr/debats/2018/09/02/les-crepes-que-j-ai-mange-un-nouvel-accord-pour-le-participe-passe_1676135.

Hoffman John, 1979, “A Foreign Investment : Indies Malay to 1901” in Indonesia, n^o 27, pp. 65‑92.

Hoogervorst Tom, 2011, “Some Introductory Notes on the Development and Characteristics of Sabah Malay” in Wacana, n^o 13/1, pp. 25‑49.

Hoogervorst Tom, 2015, “Malay Youth Language in Malaysia” in Djenar D. N. (ed.), NUSA, n° 58/spécial Youth language in Indonesia and Malaysia, pp. 50‑77.

Holá Lída, 2005/2006, New Czech Step by Step/Tschechisch Schritt für Schritt, Akropolis, Praha, 260 p. + 128 p.

Holá Lída, 2008, „Spisovná vs. obecná čeština ve výuce češtiny jako cizího jazyka“ [Tchèque standard et tchèque commun dans l’enseignement du tchèque langue étrangère], http://www.czechstepbystep.cz/clanky/spisovna_sv_obecna.html, (consulté le 10 octobre 2017).

Houdebine‑Gravaud Anne‑Marie, 2003, « Trente ans de recherche sur la différence sexuelle, ou Le langage des femmes et la sexuation dans la langue, les discours, les images » in Langage et société, n^o 106/4, p. 33‑61.

Hrdlička Milan, 2002, Cizí jazyk čeština [Tchèque langue étrangère], ISV, Praha, 150 p.

Hrdlička Milan, 2015, „K prezentaci obecné češtiny v učebnicích pro jinojazyčné mluvčí“ [Présentation du tchèque commun dans les manuels destinés aux locuteurs allophones] in Petkevič V., Adamovičová A. & Cvrček V. (eds.), Radost z jazyků: Sborník příspěvků k 75. narozeninám prof. Františka Čermáka [Joie des langues: recueil des articles à l’occasion du 75^e anniversaire de prof. František Čermák], Nakladatelství Lidové noviny, Praha, pp. 291‑296.

Hronek Jiří, 1972, Obecná čeština [Le tchèque commun], Universita Karlova, Praha, 160 p.

Huck Dominique, 1999, « Les dialectes en Alsace – l’allemand standard » in Huck D., Laugel A. & Laugner M., L’Élève dialectophone en Alsace et ses langues. L’enseignement de l’allemand aux enfants dialectophones à l’école primaire. De la description contrastive dialectes/allemand à une approche méthodologique. Manuel à l’usage des maîtres, Oberlin, Strasbourg, p. 15‑71.

Huck Dominique, 2002, « Les dialectes en Alsace : fonctions & statut de l’écrit dialectal et normes graphiques. État d’un non‑débat » in Caubet D., Chaker S. & Sibille J. (dir.), Codification des langues de France, L’Harmattan, Paris, p. 99‑110.

Huck Dominique, à paraître, “Dialectal Speech in Alsace/Alsatian” in Boas H., Deumert A., Louden M.‑L. & Maitz P. (eds.) Varieties of German Worldwide, vol. 1, Cambridge University Press, Cambridge.

Huck Dominique & Blanchet Philippe (dir.), 2005, Minorations, minorisations, minorités. Études exploratoires, Presses universitaire de Rennes (Coll. « Cahiers de sociolinguistique », n^o 10), Rennes, 276 p.

Huck Dominique & Bothorel‑Witz Arlette, 2014, « La standardisation de l’alsacien : une question récente qui a suscité peu de débats » in Eloy J.-M. (dir.), Standardisation et vitalité des langues de France, L’Harmattan, Paris, p. 51‑62.

Hus Jan (Šembera Aloys Vojtěch, ed.), 1857, Mistra Jana Husi Ortografie česká: s přeložením českým a s příklady též ortografie = Magistri Ioannis Hus Orthographia bohemika: addita eadem orthografia in linguam bohemicam translata atque ejusdem orthographiae documenta [L’orthographe tchèque de Maître Jan Hus], Tiskem Leopolda Sommra, Ve Vídni, 47 p.

Hus Jan (Daňhelka Jiří, ed.), 1992, Česká nedělní postila – postilla de tempore Bohemica : vyloženie svatých čtení nedělních [Sermons tchèques dominicaux : interprétation des textes sacrés], Academia, Praha, 754 p.

Idiazabal Itziar, 1987, « Euskararen eskolatzeaz. Helburuak zehazten » in Eguna, 1987-X-22, 11 or.

Idiazabal Itziar & Manterola Ibon, 2009, « Euskal eredu elebidunak, murgilketa eta hizkuntzen irakaskuntza bateratua: kontzeptuen berrikusketa » [Les modèles bilingues basques, immersion et enseignement intégré des langues : révision des concepts] in Euskera, n^o 54/2‑1, pp. 463‑504.

Imbault‑Huart Camille, 1887, Cours éclectique graduel et pratique de langue chinoise parlée, Tome premier, Typographie du Pei‑T’ang/E. Leroux, Péking/Paris, 291 p.

Inoue Fumio, 2017, Shin‑keigoron – Naze «midareru» no ka [Les nouveaux keigo – Pourquoi se dérèglent‑ils ?], NHK, Tôkyô, 237 p.

Inspection générale de l’Éducation nationale, 2016, Rapport d’évaluation de l’Office public de la langue basque, Ministère de l’Éducation nationale, Paris, 128 p.

International center for caribbean language research, 2011, Charte sur la politique des langues dans la Caraïbe créolophone, https://sta.uwi.edu/fhe/dmll/documents/CARIBBEANLANGUAGECharter.pdf.

Ircam, 2011, Lexique scolaire, éditions de l’IRCAM, Rabat, 130 p.

Ishwara Helen, 2014, Hidup Sederhana Berpikir Mulia, P. K. Ojong. Satu dari dua Pendiri Kompas Gramedia [Vivre simplement, penser noblement. P.K. Ojong. L’un des deux fondateurs de Kompas Gramedia], Kompas, Jakarta, 375 p.

Jacquet Raphaël, 1998, « Un pays, deux systèmes… Quelle langue ? La Politique linguistique à Hong Kong » in Perspectives chinoises, n^o 48, p. 55‑64.

Jenkins Jennifer, 2000, The Phonology of English as an International Language, Oxford University Press, Oxford, 258 p.

Johns Yohanni, 1978, Bahasa Indonesia. Langkah Baru: A New Approach, Australian National University Press, Canberra, 362 p.

Kamdem Séraphin, 1996, Pédagogie du Post-syllabaire PROPELCA : le modèle et une application au Ghɔmálá’, Mémoire de Maîtrise non publié, University of Yaoundé, Yaoundé.

Kaplan Robert & Baldauf Jr Richard, 1997, Language Planning from Practice to Theory, Multilingual Matters, Clevedon, 416 p.

Karlík Petr, Nekula Marek & Pleskalová Jana (eds.), CzechEncy – Nový encyklopedický slovník češtiny [Nouveau dictionnaire encyclopédique de la langue tchèque], https://www.czechency.org/slovnik/ (Consulté le 2 novembre 2017).

Kaske Elisabeth, 2008, The Politics of Language in Chinese Education, 1895‑1919, Brill, Leiden/Boston, 537 p.

Kayum Fokoue Carole, 2011, De la terminologie de l’éducation à la citoyenneté en langues camerounaises : le cas du Ghɔmálá, Université de Yaoundé I, Yaoundé, 220 p.

Keck Bénédicte, 2017, L’Alsacien en 5 minutes par jour, First Éditions, Paris, 160 p.

Keck Bénédicte & Daul Léon, 2010, L’Alsacien pour les nuls, First Éditions, Paris, 210 p.

Kinsui Satoshi, 2003, Vâcharu nihongo – yakuwarigo no nazo [Le japonais virtuel – le mystère des langues jouées], Iwanami shoten, Tôkyô, 225 p.

Kleiche Dalal, Kochanowski Tomasz, Silhol Boriana & Vigny Pierre‑Jean, 2017, Synthèse – MOOC « Kit de contact en langue arabe », Unité TICE et usages numériques/DSIRN‑Inalco, Paris, 25 p.

Kloss Heinz, 1969, Research Possibilities on Group Bilingualism: A Report, CIRB, Québec, 94 p.

Koehler Anaïs, 2017, Quelques effets du contact de langues et de la pression du français sur les dialectes alsaciens : une première approche/Einige Sprachkontakterscheinungen durch den Sprachkontakt und den Druck des Französischen auf die elsässischen Dialekte: Beschreibung und Überlegungen im Ansatz, mémoire de TER inédit, ESPE/Université de Strasbourg.

Kohler Michelle & Mahnken Phillip, 2010, The Current State of Indonesian Language Education in Australian schools, Department of Education, Employment and Workplace Relations, Canberra, 64 p.

Kokaisl, 2009, Krajané: Po stopách Čechů ve východní Evropě, Společnost pro rozvojovou spolupráci při [Les compatriotes : sur les traces des Tchèques en Europe de l’Est], Provozně ekonomické fakultě ČZU, Praha, 435 p.

Komárek Miroslav, 2012, Dějiny českého jazyka [Histoire de la langue tchèque], Host, Brno, 276 p.

Koyano Tetsuo, 2007, « Wakamono kotoba to nihongo kyôiku [Didactique du japonais et langage des jeunes] » in Nihongokyôiku, n^o 134, pp. 38‑47.

Kramsch Claire, 1997, “The Privilege of the Non‑Native Speaker” in Publications of the Modern Language Association of America, n^o 112/3, pp. 359‑369.

Kratochvil Paul, 1968, The Chinese Language Today, Hutchinson & Co, London, 199 p.

Krčmová Marie, 2017, „Obecná čeština“ [Tchèque commun] in Karlík P., Nekula M. & Pleskalová J. (eds.), CzechEncy – Nový encyklopedický slovník češtiny [Nouveau dictionnaire encyclopédique de la langue tchèque], pp. 1212‑1215.

Krčmová Marie, 1997, „Současná běžná mluva v českých zemích“ [Parler contemporain dans les pays tchèques] in Daneš F., Český jazyk na přelomu tisíciletí [La langue tchèque au tournant du millénaire], Academia, Praha, pp. 160‑172.

Kučera Henry, 1955, „Phonemic Variations of Spoken Czech“ in Slavic Word (supplement to Word 11), pp. 575‑602.

Kučera Henry, 1961, The Phonology of Czech, Mouton, The Hague.

Labov William, 1972, Sociolinguistic Patterns, University of Pennsylvania Press, Philadelphia, 344 p.

Labov William, 1976, Sociolinguistique, Éditions de Minuit, Paris, 464 p.

Lafkioui Mena B., 1996, « La négation en tarifit » in Chaker S. & Caubet D. (dir.), La Négation en berbère et en arabe maghrébin, L’Harmattan, Paris, p.49‑77.

Lafont Robert, 1967, La Révolution régionaliste, Gallimard, Paris, 256 p.

Lafont Robert, 1968, Sur la France, Gallimard, Paris, 268 p.

Lamarre Christine (Kē Lìsī), 2006, 北方方言和现代汉语语法研究：从几个具体的事例谈起 Běifāng fāngyán hé Xiàndài Hànyǔ yǔfǎ yánjiū: Cóng jǐ ge jùtǐ de shìlì tánqǐ [Dialectes du Nord et recherches sur la syntaxe du chinois contemporain: trois études de cas] in Xiàngdōng Xíng 邢向东 (ed.), 《西北方言与民俗研究论丛 2》 Xīběi fāngyán yǔ mínsú yánjiū lùncóng [Études sur les dialectes et coutumes du Nord-Est de la Chine] vol. 2, Zhōngguó Shèhuì Kēxué, Beijing, pp. 102‑117.

Lambert Patricia & Trimaille Cyril, 2012, « La variation stylistique : un contenu à intégrer dans la formation des enseignants » in Balsiger C., Bétrix Köhler D., De Pietro J.‑F. & Perregaux Ch. (dir.), Éveil aux langues et approches plurielles : de la formation des enseignants aux pratiques de classe, L’Harmattan, Paris, p. 255‑267.

Laparra Marceline, 2003, « Variations et usages linguistiques dans et hors l’école » in Le français aujourd’hui, n^o 143, p. 7‑16.

Larréa Kepa & Maia Julian, 2008, Euskara batua eta euskalkiak haur hezkuntzan eta lehen hezkuntzan [La langue basque unifiée et les dialectes dans l’enseignement maternelle et élémentaire], EHU, 148 p.

Lascano Beñat, 2016, Étude du bilinguisme basque‑français, chez les élèves suivant une scolarité primaire bilingue immersive, Thèse de doctorat, Université de Vitoria‑Gasteiz, Espagne, Service éditorial UPV/EHU.

Laugel‑Erny Elsa, 1973, Cours d’alsacien « Wie heisch Dü » [Comment t’appelles-tu?], Le Quai. (avec 4 cassettes audio [2 cassettes : version bas‑rhinoise ; 2 cassettes : version haut‑rhinoise]), Benfeld, [texte du livret].

Laurent Angélique, 2007, Les Effets du bilinguisme sur le développement métalinguistique : le cas des enfants bilingues français‑occitan, Thèse de doctorat, Université de Toulouse 2, 266 pages, non publiée.

Leclerc Jacques, 2010, Saint‑Martin, l’aménagement linguistique dans le monde, http://www.axl.cefan.ulaval.ca/amsudant/St-Martin_Fr.htm (consulté le 3 septembre 2017).

Lecoq Raymond, 1953, Les Bamiléké, Présence Africaine, Paris, 217 p.

Lee Kwai Sang & Lung Wai Mun, 2012, “The Status of Cantonese in the Education Policy of Hong Kong” in Multilingual Education, n^o 2/2, pp. 1‑22.

Léonard Jean‑Léo, 2017, « Écologie (socio)‑linguistique : évolution, élaboration et variation » in Langage et société, n^o 160‑161, p. 267‑282.

Lǐ Xíngjiàn 李行健 (dir.), 2014, 《两岸差异词词典》 Liǎng’àn chāyìcí cídiǎn [Dictionnaire des mots différant des deux côtés du détroit], Commercial Press, Beijing, 445 p.

Lǐ Yǔmíng 李宇明 (dir.), 2016, 《全球华语大词典》Quánqiú Huáyǔ dà cídiǎn [A Comprehensive Dictionary of Global Huayu], Commercial Press, Beijing, 2080 p.

Liddicoat Anthony J. & Baldauf Richard B. (eds.), 2008, Language Planning in Local Contexts, Multilingual Matters, Clevedon, 298 p.

Lim Lisa, Pakir Anne & Wee Lionel (eds.), 2010, English in Singapore. Modernity and Management, Hong Kong University Press, Hong Kong, 328 p.

Lorenzin Marie (dir.), 1996, Didactique et pédagogie, Recherches pour l’enseignement de l’arabe, Association française des arabisants [AFDA], Paris, 72 p.

L’Union des Athées, 10 novembre 1999, France Culture.

Lüdi George, 1987, « Les marques transcodiques : regards nouveaux sur le bilinguisme » in Lüdi G. (dir.), Devenir bilingue, parler bilingue, Niemeyer, Tübingen, p. 1‑19.

Mahrazi Mohand, 2009, « La démarche pan‑berbère est‑elle possible pour une éventuelle standardisation de la langue berbère » in Asinag, n^o 3, p. 41‑52.

Manessy Gabriel, 1997, « Norme endogène » in Moreau M.‑L. (dir.), Sociolinguistique. Concepts de base, Mardaga, Bruxelles, p. 223‑225.

Manns Howard, 2014, “Youth Radio and Colloquial Indonesian in Urban Java” in Indonesia and the Malay World, n^o 42/122, pp. 43‑61.

Marcellesi Jean‑Baptiste, 1979, « Quelques problèmes de l’hégémonie culturelle en France : langue nationale et langues régionales » in International Journal of sociology of Language, n^o 21, p. 63‑80.

Marcellesi Jean‑Baptiste, 1984, « La définition des langues en domaine roman : les enseignements à tirer de la situation corse » in Sociolinguistique des langues romanes, actes du XVII^e congrès des romanistes d’Aix‑en‑Provence, août‑septembre 1983, Éditions de l’Université de Provence, Aix‑en‑Provence, p. 309‑314.

Marcellesi Jean‑Baptiste, 1991, « Polynomie, variation et norme » in Langues polynomiques, PULA 3/4, Université de Corte, Corte, p. 331‑334.

Marcellesi Jean‑Baptiste (en collaboration avec Blanchet Philippe & Bulot Thierry), 2003, Sociolinguistique : épistémologie, langues régionales, polynomie, L’Harmattan, Paris, 306 p.

Marcellesi Jean‑Baptiste & Gardin Bernard, 1987 [1974], Introduction à la sociolinguistique : la linguistique sociale, Larousse, Paris, 263 p.

Mareš Petr, 2000, „Jazyky a jazyková výuka ve školství‚ českých korunních zemí‘“ [Langues et enseignement des langues dans le système scolaire des « pays de la Couronne tchèque »] in Naše řeč, n^o 83/1, pp. 44‑46.

Martin Ernst & Lienhart Hans, 1899‑1907, Wörterbuch der elsässischen Mundarten [Dictionnaire des parlers dialectaux alsaciens], 2 vol., Trübner, Straßburg, http://woerterbuchnetz.de/cgi-bin/WBNetz/wbgui_py?sigle=ElsWB.

Martin Fanny, 2015, Espaces & lieux de la langue au xxi^e siècle en Picardie. Approche complexe de la structuration des répertoires linguistiques en situations ordinaires – enquête en Picardie, thèse de doctorat, Université de Picardie Jules Verne.

Martin Fanny & Forlot Gilles, 2016, « Hétérogénéité linguistique et poids des idéologies sur les pratiques linguistiques en Picardie » in Boudreau A. & Arrighi L. (dir.), Langue et légitimation : la construction discursive du locuteur francophone, Presses de l’Université Laval, Québec, p. 193‑210.

Martin‑Monje Elena & Barcena Elen, 2015, Language MOOCs. Providing Learning, Transcending Boundaries, De Gruyter Open, 185 p., http://www.degruyter.com/view/product/455678.

Martinez Pierre, 1994, Langues et société aux Antilles : Saint‑Martin, Maisonneuve et Larose, Paris, 223 p.

Marty-Laveaux, 1882/1927 « Langues Romanes » in Buisson Ferdinand (dir.), Dictionnaire de Pédagogie, tome II, Hachette, Paris.

Marvan Jiří, 2015, Jazyk: jeho český příběh : prvních tisíc let 800‑1800: malý průvodce cestami české lingvoekologie [Le langage ; son histoire tchèque des mille premières années : 800‑1800 : petit guide sur les chemins de la linguoécologie tchèque], Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, Praha, 455 p.

Mateer Calvin Wilson, 1900, A Course of Mandarin Lessons Based on Idiom, American Presbyterian Mission Press, Shanghai, 781 p.

Matzen Raymond, 1974, J’apprends l’alsacien, tapuscrit (versions ultérieures : 1979, 1980), Strasbourg, inédit.

Matzen Raymond & Daul Léon, 1999, Wie geht’s? Le dialecte à la portée de tous, Éditions de la Nuée‑Bleue (+ CD à partir de l’édition de 2001), Strasbourg, 336 p.

Matzen Raymond, 1979, J’apprends l’alsacien, s. l. [cassette audio], inédite.

Matzen Raymond, s. d., J’apprends l’alsacien. Exercices, tapuscrit [texte de la cassette audio] inédit, Strasbourg.

Mauro Tullio (de) & Camilleri Andrea, 2017, La Langue bat où la dent fait mal, trad. de l’italien par Pierre Escudé, Lambert-Lucas, Limoges, 176 p.

Mba Gabriel & Domche‑Teko Engelbert, 1984, L’alphabet du Ghɔmálá’, SIL, Yaoundé, 52 p.

Mba Gabriel, 2000, Nwanye Keywe nae Ghɔmálá’ 1/Premier manuel de lecture en Ghɔmálá’, PROPELCA, Yaoundé, 86 p.

Mc Kay Sandra Lee, 2002, Teaching English as an International Language, Oxford University Press, Oxford, 150 p.

Mc Pake Joanna, Tinsley Teresa & James Ceri, 2007, “Making Provision for Community Languages: Issues for Teacher Education in the UK” in Language Learning Journal, n^o 35/1, pp. 99‑112.

Mc Pake Joanna, 2016, « L’enseignement bilingue en langue minorisée : comment penser la formation des enseignants » in Hélot C. & Erfurt J. (dir.), L’Éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert‑Lucas, Limoges, p. 627‑643.

Medhat‑Lecocq Héba (dir), 2017, Arabe standard et variations régionales, Quelle(s) politique(s) linguistique(s) ? Quelle(s) didactique(s), Éditions des archives contemporaines, Paris, 146 p.

Meyerhoff Miriam, 2014, “Variation and Gender” in Ehrlich S., Holmes J. & Meyerhoff M. (eds.), The Handbook of Language, Gender, and Sexuality, John Wiley & Sons, Chichester, pp. 87‑102.

Midad, Magazine d’information et de documentation sur la langue arabe et sa didactique, 34 numéros publiés d’octobre 1996 à juin 2008 par le CRDP, disponible sur http://www.langue-arabe.fr/midad-magazine-d-information-et-de-documentation-sur-l-arabe-et-sa-didactique.

Ministère de l’Éducation nationale, 2015a, Décret n^o 2015‑372 du 31 mars, Le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, disponible sur : https://www.education.gouv.fr/le-socle-commun-de-connaissances-de-competences-et-de-culture-12512.

Ministère de l’Éducation nationale, 2015b, Circulaire n^o 2015‑173, Enseignement des langues vivantes étrangères et régionales. La carte des langues vivantes, disponible sur : http://www.education.gouv.fr/cid94630/au-bo-du-22-octobre-2015-la-carte-des-langues-vivantes.html‬‬‬‬‬‬‬‬‬.

Ministère de l’Éducation nationale, 2015c, Bulletin officiel spécial du 26 novembre : programmes d’enseignement de l’école élémentaire et du collège, disponible sur : https://www.education.gouv.fr/programmes-et-horaires-l-ecole-elementaire-9011.

Ministère de l’Éducation nationale, 2017, Direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance, Note d’information, N° 17.20.

Ministère de l’Éducation Nationale, Royaume du Maroc, Tifawin a tamazight 6, adlis n tslamdt d uslmad.

Mintz Malcom W., 1994, A Student’s Grammar of Malay & Indonesian, EPB Publishers, Singapore, 421 p.

Mintz Malcom W., 2004 [1994], A Course in Conversational Indonesian, 3^rd ed, Indonesian/Malay Texts and Resources, Perth, 569 p.

Molinari Chiara, 2008, « L’enseignement du FLE face au défi de la variation » in Alao G., Argaud E., Derivry‑Plard M. & Leclercq H. (dir.), Grandes et petites langues. Pour une didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme, Peter Lang, Berne, p. 57‑68.

Montagne Lucien, 1931, Essai de Grammaire Malgache, Société d’Éditions Géographiques, Maritimes et Coloniales, Paris, 186 p.

Moreau Marie‑Louise, 1997, « Les types de normes » in Moreau M.‑L. (dir.), Sociolinguistique. Concepts de base, Mardaga, Bruxelles, p. 218‑223.

Morgan Anne‑Marie, Kohler Michelle & Harbon Lesley, 2011, “Developping intercultural language learning textbook: Methodological trends, engaging with the intercultural construct, and personal reflections on the process” in IARTEM e-Journal, n^o 4/1, pp. 20‑51.

Na’im Akhsan & Syaputra Hendry, 2010, Kewarganegaraan, Suku Bangsa, Agama, dan Bahasa Sehari‑hari Penduduk Indonesia. Hasil Sensus Penduduk 2010 [Nationalité, ethnicité, religion et langue quotidienne de la population indonésienne], Badan Pusat Statistik, Jakarta, 64 p.

Nakajima Etsuko, 2011, Shizen danwa no bunpô : gimon hyôgen, ôtôshi, aizuchi, firâ, mujoshi [Grammaire des conversations naturelles : expressions interrogatives, mots de réponse, interjections, remplisseurs, sans particule], Ôfû, Tôkyô, 258 p.

Nantes Véronique & Trimaille Cyril, 2013, « À l’école, il y a bilinguisme et bilinguisme » in Glottopol, n^o 21, p. 98‑116.

Naughton James, 1987, Colloquial Czech, Routledge, London, 303 p.

Nebeská Iva, 1996, Jazyk, norma, spisovnost [Langue, norme, caractère standard], Univerzita Karlova, Praha, 159 p.

Newerkla Stefan Michael, 1999, Intendierte und tatsächliche Sprachwirklichkeit in Böhmen. Diglossie im Schulwesen der böhmischen Kronländer 1740–1918 [Réalités langagières implicites et pratiques en Bohême. Diglossie dans l’enseignement scolaire dans les pays de la Couronne tchèque], WUV-Univ.-Verl, Wien, 371 p.

Nissim Gabriel N., 1972, La Langue Banjun : notes pour une étude phonologique, SLA, Yaoundé, 116 p.

Nissim Gabriel N., 1975, Cours de grammaire Bamiléké, Faculté des Lettres et Sciences humaines (Coll. « Cahiers du dépt. des Langues africaines et Linguistique », n^o 6), Yaoundé, 167 p.

Nissim Gabriel N., 1977, Je parle Bamileke: Ghɔmálá’ (2^e éd., corr.), Douala.

Nissim Gabriel N., 1981, Le Bamileke-Ghɔmálá’ (parler de Bandjoun, Cameroun), LACITO-Centre national de la recherche scientifique, Paris, 313 p.

Niwa Tetsuya, 1989, « Mujoshikaku no kinô – Shudai to kaku to gojun [Fonction du cas du sans particule – Sujet, cas et ordre des mots] in Kokugo kokubun, pp. 58‑10.

Nizet Isabelle & Laferrière Thérèse, 2005, « Description des modes spontanés de co‑construction de connaissances : contributions à un forum électronique axé sur la pratique réflexive » in Recherche & Formation, n^o 48/1, https://doi.org/10.3406/refor.2005.2071.

Noda Hisashi, 2001, Nihongogakushûsha no bunpô shûtoku [L’acquisition de la grammaire chez les apprenants de japonais], Taishûkan, Tôkyô, 238 p.

Norman Jerry, 1988, Chinese, Cambridge University Press, Cambridge, 292 p.

Nothofer Berndt, 2008, “E-mel sebagai bahan pengajaran” [Le mél comme matériel d’enseignement] in Lander Y. & Oglobin A. (eds.), Language and Text in the Austronesian World. Essays in Honour of Ülo Sirk, Lincom Europa, München, pp. 233‑242.

Nothofer Berndt & Pampus Karl‑Heinz, 1998 [1988], Bahasa Indonesia: Indonesisch für Deutsche. Teil 1 [Indonésien: l’indonésien pour les Allemands. 1^ère partie], J. Groos, Heidelberg, 260 p.

Novianti Nita & Iyen Nurlaelawati, 2016, Sahabatku Indonesia: Tingkat A1, Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan [Mon ami(e), Indonésie. Niveau A1, Centre de développement de la stratégie et de la diplomatie linguistique], Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Jakarta, 155 p.

Ntagne Sébastien & Sop Gaston, 1975, Manuel de Bamiléké, Collège Libermann, Douala, 88 p.

Oki Yûko, 2007, «Danwaron kara mita hyôgen to nihongo kyôiku» [Didactique du japonais et dialectes à travers les communications informelles] in Nihongokyôiku, n^o 134, pp. 28‑37.

Omar Asmah Haji, 2003, Language and Language Situation in Southeast Asia, Akademi Pengajian Melayu, Kuala Lumpur, 218 p.

Ottavi Pascal, 2010, « Langue corse et polynomie. Retour sur un processus langagier dans l’enseignement secondaire » in Cahiers de sociolinguistique, n^o 15, p. 87‑96.

Palková Zdena, 1994, Fonetika a fonologie češtiny [Phonétique et phonologie du tchèque], Karolinum, Praha, 367 p.

Perifanou Maria, 2015, “Personalized MOOCs for Language Learning: A challenging proposal” in eLearning Papers 45, https://www.openeducationeuropa.eu/sites/default/files/legacy_files/asset/Language-Learning-and-Technology_In%20Depth_45-1.pdf (Consulté le 15 mai 2017).

Perregaux Christian, 1994, Les Enfants à deux voix. Des effets du bilinguisme sur l’apprentissage de la lecture, Peter Lang, Berne, 399 p.

Perrin A, 1894, « De la manière d’enseigner le français aux indigènes d’Algérie et de Tunisie » in Revue Pédagogique, Tome XXIV p. 107‑122.

Pognan Patrice, 1999, « Histoire de l’écriture et de l’orthographe tchèque » in Histoire Épistémologie Langage, n^o 21/1, p. 27‑62.

Porák Jaroslav, 1972, Učebnice češtiny na základě ruštiny [Manuel de tchèque sur la base du russe], SPN, Praha, 146 p.

Quentin Isabelle & Conde Jean, 2016, Les Rôles endossés par les apprenants les plus actifs dans un forum de MOOC : le cas d’ItyPA 2, https://doi.org/10.4000/dms.1567.

Rabut Isabelle, Wu Yongyi & Liu Hong, 2017 [2003], Méthode de chinois premier niveau, 3^e éd. revue et augmentée, L’Asiathèque, Paris, 528 p.

Rafferty Ellen, Collins James T., Barnard Erlin Susanti & Hiple David, 1997, Nah, baca! Authentic Indonesian Readings. Student Workbook, vol. 1., Second Language Teaching & Curriculum Center, University of Hawai’I, Honolulu, XX-n. p.

Rafferty Ellen, Barnard Erlin Susanti & Suharni Lucy, 2014, Let’s Speak Indonesian: Ayo Berbahasa Indonesia, vol. 2, University of Hawai‘i Press, Honolulu, XXII‑179 p.

Read Julia E., 2002, Innovation in Indonesian Language Teaching: an Evaluation of the TIFL Tertiary Curriculum Materials, thèse de doctorat, University of Wollongong, 788 p.

Read Julia E. & Reeve David, 2010, “Teaching Indonesian in Australia”, s. l., 25 p., http://www.murdoch.edu.au/ALTC-Fellowship/_document/Resources/Read-Reeve_Indonesian_in_Oz.pdf (consulté le 20 juillet 2019).

Renan Ernest, 1888, « Conférence faite à l’Alliance pour la propagation de la langue française » in Œuvres Complètes, tome II, 1947-1961, Calmann-Lévy, Paris,

Rahajarizafy R.P. Antoine, 1960, Essai sur la grammaire malgache, Antanimena, Tananarive, 198 p.

Raharinjanahary Solo, 2004, « Langue, dialectes et ethnies à Madagascar » in Randrianja S. (dir.), Madagascar. Ethnies et ethnicité, Conseil pour le développement de la recherche en sciences sociales en Afrique, Dakar, p. 137‑202.

Ramsey Robert, 1987, The Languages of China, Princeton University Press, Princeton, 340 p.

Riegel Martin, Pellat Jean‑Christophe & Rioul René, 2009 [1994], La Grammaire méthodique du français, Presses universitaires de France, Paris, p. 1168.

Rispail Marielle, 2003, Le Francique. De l’étude d’une langue minorée à la socio‑didactique des langues, L’Harmattan, Paris, 182 p.

Roberts Peter, 1988, West Indians and their Language, Cambridge University Press, Cambridge, 224 p.

Robson Stuart & Kurniasih Yacinta, 2010, Basic Indonesian. An Introductory Coursebook, Rutland/Tuttle, Tokyo/Singapore, 266 p.

Roche Philippe, 2007, Grammaire active du chinois, Larousse, Paris, 320 p.

Romian Hélène, Marcellesi Christiane & Treignier Jacques, 1985, « Quelques concepts et notions opératoires pour une pédagogie de la variation langagière » in Romian H. (dir.), Repères pour la rénovation de l’enseignement du français 67, p. 23‑32.

Romney Robert, 2011, St. Martin Talk: Words, phrases, sayings et general communication terms, House of Nehesi, Philipsburg, 66 p.

Ronjat Jules, 1913a [2013, réed. Pierre Escudé], Le Développement du langage observé chez un enfant bilingue, Champion/Peter Lang, Paris/Francfort, 152 p.

Ronjat Jules, 1913b, La Syntaxe du provençal moderne, Protat frères, Mâcon, 306 p.

Rothe Hans (ed.), 1993, Die alttschechische Dresdener Bibel = Drážďanská anebo Leskovecká bible: Facsimile aufgrund der photographischen Aufnahmen von 1914 nach dem verbrannten Original aus dem 14. Jahrhundert [Bible tchèque de Dresde], Ferdinand Schöningh, Paderborn/München/Wien, 425 p.

Røyneland Unn & Lanza Elizabeth, 2016, “Language Policy in Norway: discourses on the local and global” in Conférence prononcée au symposium LASIPA, Inalco, Paris, 11 juin 2016.

Sadembouo Étienne & Watters John, 1987, « Proposition pour l’évaluation des niveaux de développement d’une langue écrite » in Journal of West African Languages, n^o XVII/1, p. 35‑59.

Sadembouo Étienne, 1989, “Constitution and Function of a Language Committee and the Choice of A Reference Dialect” in Bergman T. (dir.). Proceedings of the Round Table on Assuring the Feasibility of Standardization Within Dialect Chains, Summer Institute of Linguistics, Nairobi, pp. 10‑30.

Saillard Claire, 2000, « Nommer les langues en situation de plurilinguisme, ou la revendication d’un statut (le cas de Taiwan) » in Langage et société, n^o 91, p. 35‑57.

Samuel Jérôme, 2005, Modernisation lexicale et politique terminologique: le cas de l’indonésien, Peeters, Louvain, 589 p.

Samuel Jérôme, 2010, « Les voies de l’aménagement linguistique dans le monde malayophone » in Téléscope, vol. 16, n^o 3, p. 135‑155.

Samuel Jérôme & Wardhany Saraswati, 2012, Manuel d’indonésien. L’Indonésie au quotidien, L’Asiathèque, Paris, 352 p.

Samuel Jérôme, 2015, Croiser les regards et les disciplines. Approches de la modernité en Indonésie au xx^e siècle, Mémoire de synthèse des travaux présenté en vue de l’obtention de l’Habilitation à Diriger des Recherches, Inalco, Paris.

Samuel Jérôme, 2017, “Beloved Cousins or Enemy Brothers : Which Mutual Intelligibility Between Indonesian and Malaysian Languages ?”, conférence donnée à Universitas Kristen Atma Jaya, Jakarta, 12 avril 2017.

Šára Milan (dir.), 2001, Prahova úroveň – čeština jako cizí jazyk [Niveau seuil en tchèque langue étrangère], Univerzita Karlova, Praha, 433 p.

Sarraillet Jakes, 2011, « La langue basque dans l’enseignement » in Tréma, n^o 31, p. 47‑55.

Saussure Ferdinand (de), 1972 [1916], Cours de Linguistique Générale, Payot, Paris, 520 p.

Sauzet Patrick, 2012, « Occitan : de l’importance d’être une langue » in Cahiers de l’Observatoire des pratiques linguistiques, p. 87‑106.

Savlovska Dina & Kalinina Irina, 2015, « Engagement des apprenants de langue étrangère dans des discussions en ligne : interaction ou monologue ? » in Dejean‑Thircuir C., Mangenot F., Nissen E. & Soubrié T. (dir.). Actes du colloque Epal 2015 (Échanger pour apprendre en ligne), 4-6 juin 2015, Université Grenoble Alpes, Grenoble, p. 1‑11.

Scholz Friedrich & Rothe Hans (eds.), 2001, Svatováclavská bible = St. Wenzels-Bibel [Bible de Saint Venceslas], Vol. 1‑3, F. Schöningh, Paderborn, 1268 p. ; 551 p. ; 622 p.

Seidlhofer Barbara, 2011, Understanding English as a Lingua Franca, Oxford University Press, Oxford, 240 p.

Seligmann Nicole, 1979, « Connaissance déclarée du dialecte et de l’allemand » in Chiffres pour l’Alsace, n^o 4, p. 21‑30.

Sériot Patrick, 1997, « Faut‑il que les langues aient un nom ? Le cas du macédonien » in Tabouret‑Keller A. (dir.), Le nom des langues 1. Les enjeux de la nomination des langues, vol. 1, Peeters, Louvain-la-Neuve, p. 167‑190.

Sgall Petr, 1960, „Обиходно-разговорный чешский язык“ [Langue tchèque courante du quotidien] in Вопросы языкознания, n^o 2, p. 11‑20.

Sgall Petr & Hronek Jiří, 1992, Čeština bez příkras [Le tchèque sans ornements], H & H, Praha, 181 p.

Sgall Petr & Hronek Jiří (dir.), 1992, Variation in Language: Code Switching as a Challenge for Sociolinguistics, John Benjamins, Amsterdam/ Philadelphia, 370 p.

Shibuya Katsumi, 2007, «Naze ima nihongo bariêshon ka» [Pourquoi la variation linguistique en japonais aujourd’hui] in Nihongokyôiku, n^o 134, pp. 6‑17.

Shih Shu‑mei, 2010, “Against Diaspora: The Sinophone as places of Cultural Production” in Tsu Jing & Der‑wei Wang David (eds.), Global Chinese Literature: Critical Essays, Brill, Leiden/Boston, pp. 29‑48.

Shih Shu-mei, 2011, “The Concept of the Sinophone” in Sybesma R. (gen. ed.), Encyclopedia of Chinese Language and Linguistics, pp. 709‑718, http://dx.doi.org.prext.num.bulac.fr/10.1163/2210-7363_ecll_COM_00000238 (consulté le 15 juin 2020).

Simmons Richard Van Ness, 2017, “Mandarin (varieties of)” in Encyclopedia of Chinese Language and Linguistics, Brill, Leiden, http://dx.doi.org.prext.num.bulac.fr/10.1163/2210-7363_ecll_COM_00000238 (consulté le 21 août 2020).

Singy Pascal (dir.), 1998, Les Femmes et la langue : l’insécurité linguistique en question, Delachaux et Niestlé, Lausanne, 216 p.

Siouffi Gilles, 2010, « Grammaire et linguistique : réflexions sur un déplacement des normes » in Bertrand O. & Schaffner I. (dir.), Quel français enseigner ? La question de la norme dans l’enseignement/apprentissage du français, Éditions de l’École Polytechnique, Palaiseau, p. 29‑49.

Skutnabb‑Kangas Tove, 2000, Linguistic Genocide in Education. Or Worldwide Diversity and Human Rights?, Laurence Erlbaum, Mahwah/NJ, 824 p.

Sneddon James, 1990, “Directions in Indonesian language teaching: formal, informal or both” in Asian Studies Review, n^o 14/2, pp. 94‑100.

Sneddon James, 2003a, “Diglossia in Indonesia” in Bijdragen tot de Taal‑, Land‑ en Volkenkunde, n^o 159/4, pp. 519‑549.

Sneddon James, 2003b, The Indonesian Language: its History and Role in Modern Society, University of South Wales Press, Sydney, 248 p.

Sneddon James, 2006, Colloquial Jakartan Indonesia, The Australian National University, Canberra, 286 p.

Sorba Nicolas, 2016, Évolution du concept de langues polynomiques au sein de la société corse, thèse de doctorat, Università di Corsica Pasquale Paoli.

Soubrié Thierry (dir), 2015, Actes du colloque Échanger pour apprendre en ligne (EPAL). Grenoble, 4‑6 juin 2015, http://epal.u-grenoble3.fr (Consulté le 15 septembre 2017).

Steinhauer Hein, 2001, Leerboek Indonesisch [Manuel d’indonésien], KITLV Uitgeverij, Leiden, 739 p.

Štícha František et al., 2013, Akademická gramatika spisovné češtiny [Grammaire académique du tchèque standard], Academia, Praha, 976 p.

Sūn Déjīn 孙德金, 2012, 现代书面汉语中的文言语法成分研究 Xiàndài Shūmiàn Hànyǔ zhōng de wényán yǔfǎ chéngfèn yánjiū [A Study of the Literary Grammatical Elements in Modern Written Chinese], Commercial Press, Beijing, 374 p.

Suryadinata Leo (comp.) & Hassan Abdullah (ed.), 1991, Times Comparative Dictionary of Malay-Indonesian Synonyms, Times Book International, Singapore, XVII‑486 p.

Suwarno Peter, 2018, “The Acquisition of Pragmatic Competence in Indonesian Abroad Programs: The Importance of Informal Indonesian” in Parole: Journal of Linguistics and Education, n^o 8/1, pp. 26‑37.

Suzuki Mutsumi, 2007, «Kotoba no danjosa to nihongo kyôiku» [Didactique du japonais et variation diagénique] in Nihongokyôiku, n^o 134, pp. 48‑57.

Swiggers Pierre, 2000, « Le français de référence : contours méthodologiques et historiques d'un concept » in Francard M. (dir.), Le Français de référence. Constructions et appropriations d’un concept, Cahiers de l’Institut de Linguistique de Louvain 26 (1-4), Louvain‑la‑Neuve, p. 13‑42.

Tabouret‑Keller Andrée, 1996, « Le nom des langues. » in Le Dû J. & Le Berre Y. (dir.), Badume. Standard. Norme. Le double jeu de la langue, CRBC, Brest, p. 169‑176.

Tabouret‑Keller Andrée (dir.), 1997, Le Nom des langues. Les enjeux de la dénomination des langues, vol. 1, Peeters, Louvain-la-Neuve, 274 p.

Tabouret‑Keller Andrée, 2011, Le Bilinguisme en procès, cent ans d’errances (1840‑1940), Lambert‑Lucas, Limoges, 190 p.

Tadadjeu Maurice & Sadembouo Étienne (eds.), 1984, General Alphabet of Cameroonian Languages/Alphabet general des langues camerounaises, Bilingual Edition, University of Yaoundé, Yaoundé, 75 p.

Tagliante Christine, 1994, La Classe de langue, CLE International, Paris, 191 p.

Tôjô Misao, 1954, Nihon hôgen gaku [Étude des dialectes du Japon], Yoshikawa Kô Bunkan, Tôkyô, 433 p.

Toukam Dieudonné, 2008, Parlons bamiléké : langue et culture de Bafoussam, L’Harmattan, Paris, 256 p.

Townsend Charles Edward, 1990, A Description of Spoken Prague Czech, Slavica Publishers, Columbus/Ohio, 151 p.

Townsend Charles Edward, 2002, „Otázka obecné češtiny očima cizince“ [La question du tchèque commun à travers le regard d’un étranger] in Jazykovědné aktuality, n^o 39, pp. 41‑51.

Troxler‑Lasseaux Sylvie, Nouvelle Catherine & Schmitt‑Troxler Evelyne, 2003, J’apprends l’alsacien avec Tommy et Louise, Éditions du Bastberg, s. l., 128 p.

Trudgill Peter, 1986, Dialects in Contact, Blackwell, Oxford, 174 p.

Truc Olivier, 2012, Le Dernier Lapon, Métaillé, Paris, 456 p.

Tyne Henry, 2012, « La variation dans l’enseignement-apprentissage d’une langue 2 » in Le français aujourd’hui, n^o 176, p. 103‑112.

Uličný Oldřich, 1996, „Čeština devadesátých let dvacátého století“ [La langue tchèque des années 1990] in Šrámek R. (ed.), Spisovnost a nespisovnost dnes [Le caractère standard et non standard aujourd’hui], Masarykova univerzita, Brno, pp. 59‑63.

UNESCO, 1996, Déclaration universelle des droits linguistique, disponible sur : http://www.pencatala.cat/wp-content/uploads/2016/02/dlr_frances.pdf.

UNESCO, 2003, Vitalité et disparition des langues, disponible sur : http://www.unesco.org/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/pdf/Language_vitality_and_endangerment_FR.pdf.

UNESCO, 2011, Atlas des langues en danger dans le monde, disponible sur : http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001924/192416f.pdf.

Urla Jacqueline, 2012, Reclaiming Basque: Language, Nation, and Cultural Activism, University of Nevada Press, Reno, 275 p.

Valdman Albert, 1978, Le Créole : structure, statut et origine, Klincksieck, Paris, 404 p.

Vasseur Gaston, 1996, Grammaire des parlers picards du Vimeu (Somme), Paillart Éditions, Abbeville, 289 p.

Vasseur Gaston, 1998 [1963], Dictionnaire des parlers picards du Vimeu (Somme), avec considération spéciale du dialecte de Nibas, Société de linguistique picarde, Éditions SIDES, 816 p.

Vaufrey Christine, 2013, « Pourquoi y a‑t‑il si peu de MOOCs pour apprendre les langues ? », http://cursus.edu/article/20235/pourquoi-peu-moocs-pour-apprendre-les/#.WdyWg2i0PIU (Consulté le 15 juin 2017).

Verdelhan‑Bourgade Michèle, 2002, Le Français de scolarisation. Pour une didactique réaliste, Presses universitaires de France, Paris, 258 p.

Vey Marc, 1946, Morphologie du tchèque parlé, Klincksieck, Paris, 184 p.

Videgain Charles, 1995, « Zu hor ta ni hemen? » [Vous là‑bas et moi ici ?] in Eusko ikaskuntza, pp. 315‑316.

Videgain Charles, 1997, Euskara Baiona-Angelu-Miarritzeko fakultatean [La langue basque à la faculté de Bayonne‑Anglet‑Biarritz], Jakin 100, Zkia, Tolosa, 68 p.

Wade Thomas Francis, 1886, Yü-yen Tzŭ-erh Chi. A Progressive Course Designated to Assist the Student of Colloquial Chinese as Spoken in the Capital and the Metropolitan Departement, Kelly & Walsh, Shanghai, 25 + 351 p.

Wang‑Szilas Jue, 2016, Les Enjeux de l’intégration de l’eTandem en didactique des langues‑cultures étrangères : interactions entre apprenants et dynamique institutionnelle dans un dispositif universitaire sino‑francophone, Thèse de doctorat, Inalco Paris et Université de Genève.

Watters John, 1990, “Three Socio-economic Factors Affecting the Nature and Development of Language Programs” in Bergman T. (ed.), Survey Reference Manual. 6.7.1‑13, Summer Institute of Linguistics, Dallas, pp. 1‑13.

White Ian, 2003, Keren! Indonesian Course Book 3 & 4 [Trop top! Manuel d’indonésien. Livres 3 & 4], Pearson-Longman, South Melbourne, X‑203 p.

Widdowson Henry G. 1994, “The Ownership of English” in TESOL Quarterly, n^o 28/2, pp. 377‑389.

Wiedenhof Jeroen, 2015a, A Grammar of Mandarin, John Benjamins, Amsterdam, 461 p.

Wiedenhof Jeroen, 2015b, “Names for the Chinese Language” in Sybesma R. (ed.), Encyclopedia of Chinese Language and Linguistics, http://dx.doi.org.prext.num.bulac.fr/10.1163/2210-7363_ecll_COM_00000283 (consulté le 26 janvier 2018).

Wieger Léon, 1895/1912, Rudiments de parler et de style chinois, dialecte du 河間府, 1^er volume : Introduction, mécanisme, phraséologie, Imprimerie de la Mission Catholique, 河間府 Ho Kien Fou, 748 p.

Wikipedia, “Demographics_of_Malaysia”, https://en.wikipedia.org/wiki/ Demographics_of_Malaysia#Ethnolinguistic_groups (consulté le 4 août 2019).

Wolff John U., 1971, Beginning Indonesian. Part One, Cornell University/Southeast Asia Program, Ithaca/New York, 534 p.

Xiàndài Hànyǔ Cídiǎn, 2016, 现代汉语词典 [Dictionnaire du chinois contemporain], 7^e ed., Commercial Press, Beijing , 1799 p.

Yang‑Drocourt Zhitang, 2007, Parlons chinois, L’Harmattan, Paris, 294 p.

Yang‑Drocourt Zhitang, Liu Hong & Fan Jianmin, 2011, Méthode de chinois deuxième niveau, L’Asiathèque, Paris, 560 p.

Yasuda Toshiaki, 2006, «Kokugo» no kindai shi [Histoire moderne de la « langue nationale »], Chûkô shinsho, Tôkyô, 308 p.

Zeidler Edgar & Crévenat‑Werner Danielle, 2008, Orthographe alsacienne : bien écrire l’alsacien de Wissembourg à Ferrette, Jérôme Do Bentzinger, Colmar, 144 p.

Zhang Zhengsheng, 2013, “The Classical Elements in Written Chinese: A Multidimensional Quantitative Study” in Chinese Language and Discourse, n^o 4/2, pp. 157‑180.

Zhang Zhengsheng, 2016, “A Multi-Dimensional Corpus Study of Mixed Compounds in Chinese” in Tao Hongyin (ed.) Integrating Chinese Linguistic Research and Language Teaching and Learning, John Benjamins, Amsterdam/NY, pp. 215‑238.

Zorn J.‑F., 2005, « La séparation des Églises et de l’État à Madagascar » in Chantin J.‑P. & Moulinet D. (dir.), La Séparation de 1905. Les hommes et les lieux, Éditions de l’Atelier, Paris, p. 201‑217.

Zuazo Koldo, 2003, Euskalkiak, herriaren lekukoak [Les dialectes témoins du pays], Elkar, Donostia, 240 p.