Table des matières
Carine Elbekri-Dinoird
Mode d’emploiPartie I : Innovations pédagogiques
Amélie Morin-Fontaine
1. De nouveaux outils pour la formation des usagers : iridoc, didacticiel de recherche documentaire- IRIDOC : POUR QUOI FAIRE ?
- UN PROJET ISSU DE LA RÉFORME LMD
- UNE COLLABORATION FRUCTUEUSE ENTRE SCD ET SERVICE TICE DE L’UNIVERSITÉ
- PRÉ-REQUIS ET OBJECTIFS DU MODULE D’ENSEIGNEMENT
- UN PARCOURS SCENARISÉ QUI N’EXCLUT PAS D’AUTRES USAGES
- SCÉNARISER POUR MOTIVER
- UN PARCOURS TEMPORISÉ POUR S’ADAPTER AU RYTHME DES ÉTUDIANTS
- EXPLOITER LE DIDACTICIEL AUTREMENT
- QUEL BILAN APRÉS QUATRE ANNÉES DE SERVICE ?
- ÉVALUATION D’IRIDOC PAR LES ÉTUDIANTS
- BILAN CRITIQUE DES ENSEIGNANTS ET DES BIBLIOTHÉCAIRES
- DE NÉCESSAIRES ÉVOLUTIONS
- ÉVOLUTIONS PÉDAGOGIQUES
- ÉVOLUTIONS TECHNIQUES
- INVESTISSEMENT ET FONCTIONNEMENT
Yves Goubatian et Françoise Dailland
3. Les processus de certification C2I- LE PROCESSUS DE CERTIFICATION C2I NIVEAU 1 À L'UFR SCIENCES DE L'UNIVERSITÉ PARIS 11
- DE LA FORMATION DES UTILISATEURS AU C2I®
- LA FORMATION À L’INFORMATION : UNE ÉTAPE ESSENTIELLE DU C2I NIVEAU 1
- LA FORMATION AU C2I NIVEAU 1 : UNE PÉDAGOGIE INNOVANTE
- BILAN ET PERSPECTIVES APRÈS DEUX ANNÉES UNIVERSITAIRES
- MISE EN ŒUVRE DU C2I « MÉTIERS DE LA SANTÉ » À L’UNIVERSITÉ PARIS DESCARTES : LE RÔLE DU PROFESSIONNEL DE LA DOCUMENTATION
- LE CONTEXTE
- LES ORIENTATIONS « POLITIQUES » DU SCD
- LA MISE EN PLACE DES FORMATIONS
- ÉVALUATIONS ET CERTIFICATION
- CONCLUSION
Adeline Rege
4. De la teaching library* à la learning library* : la bibliothèque universitaire de Cassel- UN CONTEXTE FAVORABLE À L’INNOVATION PÉDAGOGIQUE
- LA BIBLIOTHÈQUE DANS L’UNIVERSITÉ
- RÉNOVER LA FORMATION DES USAGERS
- LA TEACHING LIBRARY : LE BIBLIOTHÉCAIRE-FORMATEUR
- ACQUÉRIR LA COMPÉTENCE DOCUMENTAIRE
- UN BILAN MITIGÉ
- LA LEARNING LIBRARY : APPRENDRE À APPRENDRE
- UN CHANGEMENT DE PARADIGME
- QUELLES COMPÉTENCES POUR LES ÉTUDIANTS ?
- DÉROULEMENT DES COURS
- LE BIBLIOTHÉCAIRE MODÉRATEUR PLUTÔT QUE FORMATEUR
- QUELQUES EXEMPLES D’EXERCICES
- DANS UNE BIBLIOTHÈQUE THÉMATIQUE
- À LA BIBLIOTHÈQUE MURHARD
Partie II : Politique documentaire
Lucile Pellerin de la Vergne
1. Vous trouverez des manuels à la BU- LES CONTOURS D’UNE COLLECTION DE PREMIER CYCLE
- FORMALISER ET BUDGÉTISER
- LE CADRE DES ACQUISITIONS
- Action 1 : mettre en œuvre une politique de titres et/ou de collections, pour que les titres proposés soient les plus pertinents possibles
- Action 2 : mettre en place une politique de manuels, pour que les étudiants trouvent sur les rayons de la BU des ouvrages en quantité suffisante
- Action 3 : mettre à jour la collection, pour que les étudiants trouvent toujours des ouvrages récents
- Action 4 : intégrer les pratiques des étudiants
- EN CONCLUSION
Adeline Rege
2. La politique documentaire en Allemagne : au plus près des besoins des étudiants- PANORAMA DES BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITAIRES EN ALLEMAGNE
- L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
- MISSIONS ET ORGANISATION INTERNE
- DES COLLECTIONS IMPORTANTES
- DE LA POLITIQUE DOCUMENTAIRE À LA REDÉFINITION DES MISSIONS DES BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITAIRES : UN HISTORIQUE DE LA RÉFLEXION
- UN INTÉRÊT TARDIF
- LA DIFFUSION DE LA RÉFLEXION DEPUIS LES ANNÉES QUATRE-VINGT-DIX
- LES DÉBATS ACTUELS : VERS UNE REDÉFINITION DES MISSIONS DES BU ?
- APPORTER UNE RÉPONSE DIFFÉRENCIÉE AUX BESOINS DES ÉTUDIANTS
- LA COLLECTION DE MANUELS DE MÜNSTER
- LA POLITIQUE DOCUMENTAIRE EN THÉOLOGIE À LA BIBLIOTHÈQUE DE L’UNIVERSITÉ DE GÖTTINGEN
- EN CONCLUSION
Partie III : Vie étudiante
Stephanie Walker
1. Library information commons : l’expérience de la bibliothèque du Brooklyn CollegeGeorges Perrin
2. Avec et pour les étudiants : améliorer l’accueil dans les bibliothèques- DES BIBLIOTHÈQUES INSUFFISAMMENT OUVERTES
- DES BIBLIOTHÈQUES MUNICIPALES PEU OUVERTES
- DES BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITAIRES OUVERTES DE FAÇON DISCONTINUE
- UNE MARGE DE PROGRESSION NON NÉGLIGEABLE
- DES OBSTACLES À FRANCHIR POUR UNE OUVERTURE PLUS LARGE
- DES DIFFICULTÉS INTERNES À RÉSOUDRE
- LES EMPÊCHEMENTS DUS AU CONTEXTE
- OUVRIR PLUS POUR OUVRIR MIEUX
- UNE FAISABILITÉ AVÉRÉE ; DES EXPÉRIENCES CONCLUANTES
- DES PROJETS PROMETTEURS
- LE RECOURS À L’EMPLOI ÉTUDIANT
- QUELQUES DONNÉES SUR LA CONDITION DES ÉTUDIANTS EN 2008
- L’EMPLOI ÉTUDIANT : UN INTÉRÊT ET DES AVANTAGES PARTAGÉS
- LES CONDITIONS DE SUCCÈS D’UNE AMPLIFICATION D’OUVERTURE GRÂCE AUX ÉTUDIANTS
- LES VERTUS D’UNE BONNE CONCERTATION
- LE SOUCI DE LA SÉCURITÉ
- PREMIÈRES PERSPECTIVES
- UN DISPOSITIF RÉGLEMENTAIRE ADAPTÉ
- UN CONTRAT CLAIR POUR LES ÉTUDIANTS
Olivier Tacheau
3. Politique culturelle et bibliothèques universitaires : pourquoi faire plus ?Comment faire mieux ?
Lucile Pellerin de la Vergne
4. Développer la lecture étudiante ou les common readingsCarine Elbekri-Dinoird
Mémento
