Table des matières
Chapitre 1. La documentation : un héritage à développer
- L’héritage théorique et idéologique : une culture de l’accès et un processus de rationalisation
- Les trois dimensions du mot document
- La dimension juridique : le document est une preuve
- La dimension historique
- La dimension pédagogique
- La documentation et la naissance d’une culture de l’information
- L’héritage technique : la documentation dans l’histoire des outils de traitement de l’information
- Une documentation encore d’actualité
- La relation à l’informatique et au numérique
- Y a-t-il une menace numérique pour la documentation ?
- Une culture numérique à adopter
- L’exemple des métadonnées et de leur évolution comme symbole de l’évolution actuelle au sein du numérique
- Quelles collections à l’heure du numérique ?
Chapitre 2. Les permanences documentaires
- La permanence du texte
- L’hypertexte et ses liens avec la documentation
- Le maintien de compétences documentaires classiques
- Traitement de l’information, veille et curation
- La curation : des techniques et méthodes clairement documentaires
- Le portail type Netvibes : un outil documentaire à faire évoluer
- Traitement de l’image, de la vidéo : des besoins documentaires
Chapitre 4. Appréhender le web
- Retour sur le Web 2.0
- Les usagers au service des usagers ?
- Le travail gratuit ?
- L’exploitation de nos données
- Des modèles basés sur la popularité
- La confusion entre autorité et popularité
- Popularité et influence
- Le cas des folksonomies
- Le cas de la bibliothèque 2.0
- Outils ou modélisations ?
- L’exemple de Librarything comme modèle d’une bibliothèque 2.0
Chapitre 5. Des espaces numériques en évolution constante
- Web documentaire et le document face au numérique
- Légendes et commentaires : vers quels savoirs ?
- La légende : Legenda
- Commentaires
- Qu’est-ce qu’une bibliothèque numérique, au juste ?
- Quelles logiques classificatoires et quelle sémantique des données ?
- Web sémantique et Web de données : quel rôle pour la documentation ?
- Les ontologies
Chapitre 6. Faciliter l’accès à l’information et à la connaissance
- Quels services et quelles missions ?
- La question de l’accès à l’information. Un accès intellectuel autant que physique
- La question de la médiation et de la médiation numérique
- Définition
- Des méthodes nouvelles
- Un enjeu de formation
- Lieux et méthodes pour développer des compétences
- Comment mettre en place une médiation numérique ?
- Médiation, désintermédiarisation et milieux associés
Chapitre 7. Usages et Usagers
- Le mythe de l’autonomie
- Que sont les usages ?
- Quand usage ne signifie pas culture
- Une grande diversité d’usagers
- L’usager acteur ou l’idéal du Web 2.0
- Le non-usager
- Le cas des jeunes générations et des publics adolescents
- Les jeunes générations et la technique
- Besoin d’affirmation et sociabilité juvénile
- Les négligences ou les mauvais usages
- Le syndrome Gaspard Hauser : l’usager mineur face à l’information
- La documentation de soi comme première culture documentaire ?
- Documentations et indexations personnelles
Chapitre 8. Formation et culture de l’information
- Six enjeux dans un contexte de convergence
- Un changement de paradigme
- Sept leçons sur la culture de l’information
- La culture de l’information s’inscrit dans la durée
- Une culture globale et commune, mais avec des spécificités
- Un paradigme différent de l’information literacy : vers une culture citoyenne
- Des enseignements mieux conçus
- La culture de l’information entre formation et information
- La culture de l’information est une culture technique
- La culture de l’information repose sur le contrôle de soi et la prise de soin (de l’autre)
- La piste de la translittératie
- Définition de la translittératie
- L’origine
- Une convergence de la formation
- Évaluer l’information