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    Plan détaillé Texte intégral Viviane Couzinet Vincent Liquète Annette Béguin-Verbrugge Susan Kovacs Jean-Michel Salaün Alexandre Serres

    Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique

    Ce livre est recensé par

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    Table des matières

    Biographies et publications des auteurs

    p. 180-186

    Texte intégral Viviane Couzinet Parcours Repères bibliographiques Vincent Liquète Parcours Repères bibliographiques Annette Béguin-Verbrugge Parcours Repères bibliographiques Susan Kovacs Parcours Repères bibliographiques Jean-Michel Salaün Parcours Repères bibliographiques Alexandre Serres Parcours Repères bibliographiques

    Texte intégral

    Viviane Couzinet

    Parcours

    Viviane Couzinet est docteur en sciences de l’information et de la communication (Université de Bordeaux  III, 1984) et professeur émérite à l’université Paul Sabatier-Toulouse III. Responsable pendant quinze ans (1984-1999) de la formation des documentalistes à l’institut universitaire de technologie de cette université, elle a dirigé le Laboratoire d’études et de recherches appliquées en sciences sociales (LERASS) de 1999 à 2009 et a animé l’équipe de recherche Médiations en information-communication spécialisée (MICS) de 1995 à 2017. Elle a présidé la section sciences de l’information et de la communication (71e section) du CNU et été déléguée scientifique auprès de l’Agence pour l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur. Elle a fondé en 2007 la Conférence permanente des directeurs (trices) des laboratoires de sciences de l’information et de la communication (CPdirSIC) et au niveau international, en 2009, avec la professeure Regina Marteleto (Université de Rio de Janeiro), le réseau franco-brésilien de chercheurs Médiations et usages sociaux des savoirs et de l’information (MUSSI). Elle est membre du conseil scientifique de plusieurs revues françaises (Études de communication, Communication et langages, RIHM…) et étrangères (Perspectivas em ciencia da informaçao, Bibliothecae.it, etc.) et de la collection « Information documentation communication » (IDC) des éditions Cépaduès.

    Repères bibliographiques

    Médiations hybrides. Le documentaliste et le chercheur en sciences de l’information, Paris, ADBS, 2000.

    « Knowledge Organization in Information and Communication Sciences : A French Exception ? », Knowledge Organization, 2012, vol. 39, no 4, p. 259-267.

    « A Documentologic Approach of Herbarium : Documentary Anabiosis and Philogenetic Classification », Proceedings from the Document Academy, 2015, vol. 2, no 1, article 16. [En ligne] < http://ideaexchange.uakron.edu/docam/vol2/iss1/16 >.

    « Les documents cadastraux : regards de la science de l’information-communication sur l’archive », in Fraysse Patrick, Bideran Jessica de et Deramond Julie (dir.), Le document. Dialogue entre sciences de l’information et de la communication et histoire, Toulouse, Cépaduès, 2017, p. 21-38.

    Vincent Liquète

    Parcours

    Vincent Liquète est professeur des universités en sciences de l’information et de la communication à l’université de Bordeaux. Il a été enseignant dans le premier, puis le second degré en documentation. Après avoir été directeur adjoint de la formation à l’INSPE d’Aquitaine, il occupe les fonctions de directeur adjoint de la recherche et de l'innovation. Il codirige le laboratoire MICA UR 4426 de l'université Bordeaux Montaigne. Il a coprésidé de 2016 à 2021 les CAPES-CAFEP externes de documentation. Ses thèmes de recherche portent sur les pratiques informationnelles, les cultures de l’information en contextes professionnels et les utopies en information-documentation. La question des diversités d’apprentissage guide également ses travaux. Il assure des missions d’expertise en France pour le HCÉRES ou à l’étranger pour le FEI notamment.

    Repères bibliographiques

    « La culture de l’information au prisme des sciences de l’information et de la communication », Études de communication, 2018, vol. 50, p. 109-128.

    avec Cordier Anne, Utopies contemporaines en information-documentation, Londres, ISTE Éditions, 2018.

    avec Le Blanc Benoît (dir.), Hermès, 2017, no 78, rédaction de l’introduction générale, p. 11-21.

    avec Lehmans Anne et Limberg Louise (dir.), Éducation comparée, 2018, no 19.

    Annette Béguin-Verbrugge

    Parcours

    Annette Béguin-Verbrugge est agrégée de lettres classiques, professeur émérite en sciences de l’information et de la communication à l’université Lille 3. Après une longue expérience de formatrice au centre régional de formation des professeurs d’enseignement général de collège, à la MAFPEN et à l’IUFM de Lille, elle est entrée à l’université en 1992 où elle s’est investie dans la formation des documentalistes. Directrice de recherches en 2002, elle a été rattachée au laboratoire GERIICO (Groupe d’études et de recherche interdisciplinaire en information et communication). Elle a coordonné l’équipe nationale de recherche en éducation « Culture informationnelle et curriculum documentaire ». Elle est membre du comité de rédaction de la revue Spirale, revue de recherche en éducation. Ses thèmes de recherche concernent : l’anthropologie des savoirs ; les apprentissages documentaires et informationnels ; la lecture et l’appropriation des connaissances ; le traitement sociocognitif de l’information ; l’approche sémio-pragmatique du document appliquée en particulier aux documents multimédias ; la sémiotique visuelle.

    Repères bibliographiques

    Coordination de la revue Spirale, 2001, no 28, « Nouveaux outils, nouvelles écritures, nouvelles lectures ».

    Images en texte, images du texte. Dispositifs graphiques et communication écrite, Villeneuve-d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2006.

    « L’anthropologie des savoirs : un projet interdisciplinaire pour les sciences de l’information et de la communication », in Marteleto Regina Maria et Thiesen Icléia (dir.), Médiations et usages des savoirs et de l’information. Un dialogue France-Brésil, Rio de Janeiro, ICICT-FIOCRUZ, 2008, p. 136-150.

    avec Kovacs Susan (dir.), Le cahier et l’écran. Culture informationnelle et premiers apprentissages documentaires, Paris, Hermès-Lavoisier, 2011.

    Susan Kovacs

    Parcours

    Susan Kovacs est professeur des universités à l’Enssib depuis septembre 2021 et elle a été maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’université de Lille de 2001 à août 2021. Après un doctorat en lettres modernes obtenu à New York University en 1994, elle se tourne vers les sciences de l’information et de la communication, rejoint l’équipe de l’UFR IDIST et devient membre du laboratoire GERIICO. Ses travaux portent sur l’anthropologie des savoirs, la culture et l’éducation informationnelles, les pratiques informationnelles, la circulation des savoirs et les formes et enjeux de la publicisation de la science. Son activité de recherche récente s’est développée autour de deux axes : l’analyse des mutations à l’œuvre dans les lieux de savoir (bibliothèques, learning centers), et l’analyse de la circulation et appropriation de savoirs scientifiques et informels dans des contextes éditoriaux et institutionnels variés. Elle coordonne un projet sur la circulation des savoirs sur l’alimentation à l’école (ESPE Lille Nord de France 2019-2022) et participe au projet PIA Jeunesse mené entre le laboratoire GERIICO et la métropole européenne de Lille (2017-2020). Elle a coordonné, avec Yolande Maury et Sylvie Condette, l’ouvrage Bibliothèques en mouvement. Innover, fonder, pratiquer de nouveaux espaces de savoir (Villeneuve-d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018).

    Repères bibliographiques

    « Du rapport entre l’humain et la technique à l’âge de l’accès : Learning Centres, de l’outil au composite », in Maury Yolande, Kovacs Susan et Condette Sylvie (dir.), Bibliothèques en mouvement. Innover, fonder, pratiquer de nouveaux espaces de savoir, Villeneuve-d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018, p. 225-245.

    avec Gaillard Marie, « Documenter et transmettre la mémoire du patrimoine scientifique, technique et industriel : objets, histoire(s) et savoir-faire en partage », in Chaudiron Stéphane, Tardy Cécile et Jacquemin Bernard (dir.), Médiations des savoirs. La mémoire dans la construction documentaire, Villeneuve-d’Ascq, GERIICO-Université de Lille, 2019, p. 317-326. [En ligne] < https://mussi2018.sciencesconf.org/data/36_FR.pdf >.

    avec Maury Yolande, « Studying User Appropriation of University and Secondary School “Learning Centers” : Methodological Questions and Issues », in Tanacković Sanjica Faletar et Bosančić Boris (dir.), Assessing Libraries and Library Users and Use, Zadar, University of Zadar, 2014, p. 115-122. [En ligne] < http://lida.ffos.hr/files/LIDA_2014_Proceedings.pdf >.

    avec Orange Ravachol Denise, « L’utilisation des documents sur l’alimentation dans la pratique ordinaire d’enseignants de l’école primaire », in Cardon Philippe et De Iulio Simona (dir.), Cantine et friandises. L’école et l’alimentation des enfants, Tours, Presses universitaires François-Rabelais, 2021, p. 177-207.

    Jean-Michel Salaün

    Parcours

    Jean-Michel Salaün est professeur des universités à la retraite. Au cours de sa carrière, il a été notamment directeur des études et de la recherche, puis responsable du département des Ressources documentaires de l’École nationale supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques (Enssib), responsable de l’Institut des sciences du document numérique (ISDN, fédération de 17 laboratoires en Rhône-Alpes), puis du réseau thématique pluridisciplinaire « documents et contenu : création, indexation, navigation » (RTP-Doc, 150 chercheurs) du CNRS, puis directeur de l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information (EBSI) de l’Université de Montréal au Canada et enfin cofondateur et responsable du master en architecture de l’information à l’ENS de Lyon.

    Repères bibliographiques

    Vu Lu Su. Les architectes de l’information face à l’oligopole du Web, Paris, La Découverte, 2012. [En ligne] <  https://archinfo01.hypotheses.org/2841# >.

    « Vu, lu, su et consolidation du nouvel ordre documentaire », Introduction à l’architecture de l’information, août-septembre 2017. [En ligne] <  https://archinfo01.hypotheses.org/2841# >.

    avec Arsenault Clément (dir.), Introduction aux sciences de l’information, Montréal, Presses de l’Université de Montréal, 2009 ; Paris, La Découverte 2010.

    avec Habert Benoît (dir.), Architecture de l’information. Méthodes, outils, enjeux, Louvain-la-Neuve – Paris, De Boeck – ADBS, 2015.

    Alexandre Serres

    Parcours

    Alexandre Serres est maître de conférences honoraire à l’université Rennes 2. Après avoir été documentaliste dans le réseau du Centre national de documentation pédagogique (aujourd’hui Réseau Canopé), puis enseignant-documentaliste en collège, il rejoint l’université Rennes 2 en 1996, comme professeur certifié en documentation dans la filière du DEUST Métiers des bibliothèques et de la documentation, qu’il anime de 1997 à 2001. Après avoir soutenu une thèse de doctorat sur les origines d’Internet en 2000, il devient maître de conférences en sciences de l’information et de la communication et devient coresponsable de l’URFIST de Rennes, de 2002 à 2018. Membre fondateur du Groupe de recherche sur les cultures et la didactique de l’information (GRCDI), ancien président de l’Association du réseau des URFIST, il a participé aux équipes de recherche sur la culture de l’information (de l’ERTE « Culture informationnelle et curriculum info-documentaire » à l’ANR Translit). Ses travaux portent sur l’histoire d’Internet, les cultures de l’information, l’évaluation de l’information, les pratiques informationnelles des chercheurs. Depuis 2018, il est référent à l’intégrité scientifique de l’université Rennes 2.

    Repères bibliographiques

    « Quelle(s) problématique(s) de la trace ? », Séminaire du CERCOR. « La question des traces et des corpus dans les recherches en sciences de l’information et de la communication », Rennes, 13 décembre 2002. [En ligne] < https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00001397 >.

    « L’école au défi de la culture informationnelle », in Dinet Jérôme (dir.), Usages, usagers et compétences informationnelles au 21e siècle, Paris, Hermès – Lavoisier, 2008, p. 41-70. [En ligne] < http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00274638/fr/ >.

    « L’évaluation de l’information à l’heure du web 2.0 : entre changement et continuité », Journée d’étude Médiadix /URFIST de Paris. « Le web 2.0 : nouveaux services ou effet de mode ? », 10 décembre 2010. [En ligne] < https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_02145815 >.

    Dans le labyrinthe. Évaluer l’information sur internet, Caen, C & F Éditions, 2012. Voir sur < https://cfeditions.com/Labyrinthe/ >.

    « Cultures de l’information à l’université : savoirs en jeu, enjeux de savoir », in Liquète Vincent (dir.), Cultures de l’information, Paris, CNRS Éditions, 2014, p. 115-137. [En ligne] < https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02146046 >.

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    Delamotte, Éric (éd.). (2022). Biographies et publications des auteurs. In Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique. Villeurbanne: Presses de l’enssib. https://doi.org/10.4000/books.pressesenssib.17139
    Delamotte, Éric, éd. « Biographies et publications des auteurs ». In Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique. Villeurbanne: Presses de l’enssib, 2022. doi:10.4000/books.pressesenssib.17139.
    Delamotte, Éric, éditeur. « Biographies et publications des auteurs ». Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique, Presses de l’enssib, 2022, https://doi.org/10.4000/books.pressesenssib.17139.

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    Delamotte, Éric (éd.). (2022). Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique. Villeurbanne: Presses de l’enssib. https://doi.org/10.4000/books.pressesenssib.17040
    Delamotte, Éric, éd. Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique. Villeurbanne: Presses de l’enssib, 2022. doi:10.4000/books.pressesenssib.17040.
    Delamotte, Éric, éditeur. Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique. Presses de l’enssib, 2022, https://doi.org/10.4000/books.pressesenssib.17040.
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