Chapitre 3. Un demi-siècle d’éducation aux médias, de l’homme imaginaire à la gouvernementalité algorithmique
p. 68-95
Extrait
Ce chapitre est dédié à la mémoire de Robert Wangermée, président du Conseil supérieur de l’éducation aux médias de 1994 à 2008, décédé le 22 juillet 2019.
L’éducation aux médias, une histoire déjà longue
1Celui qui parcourt l’éducation aux médias (EAM), de 1982 (déclaration de Grünwald sur l’éducation aux médias) aux années 2020, découvre un objet géographiquement et chronologiquement diversifié.
2Géographiquement, chaque pays a connu des thèmes dominants en éducation aux médias. Par exemple, la Grande-Bretagne associe souvent l’EAM au cinéma et aux arts du spectacle, la France insiste sur l’information et les journaux scolaires, l’Espagne promeut la sémiotique de l’image, le Québec s’attache au sens critique et la Belgique francophone met en avant un usager qui déploie sa personnalité et se comporte en explorateur actif des médias. Ces différentes focalisations sont généralement dépendantes des institutions qui ont été les premières, ou les plus visibles, à prendre en charge l’
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