Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l’information et au numérique
Points de vue et dialogues
Extrait
Dans un environnement communicationnel caractérisé par une connexion quasi permanente, la place des réseaux sociaux alimente les débats médiatiques (polémiques, infox, propos haineux, etc.). Les propositions politiques de transformations fleurissent (introduction en France de l’éducation aux médias et à l’information [EMI], dans le cadre de la loi de refondation de l'école du 8 juillet 2013).
L’ouvrage propose d’ouvrir un cadre de réflexion sur le renouvellement des savoirs à partir de témoi...
Éditeur : Presses de l’enssib
Lieu d’édition : Villeurbanne
Publication sur OpenEdition Books : 5 mai 2022
ISBN numérique : 978-2-37546-169-3
DOI : 10.4000/books.pressesenssib.17040
Collection : Papiers
Année d’édition : 2022
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-37546-167-9
Nombre de pages : 292
Éric Delamotte
Introduction généraleÉric Delamotte
Note éditorialePartie 1. Éducation aux médias
Marlène Loicq et Jacques Piette
Chapitre 1. L’éducation aux médias d’hier, d’aujourd’hui et de demainJacques Gonnet et Isabelle Féroc Dumez
Chapitre 2. Le CLEMIHistoire militante et enjeux institutionnels
Thierry De Smedt et Pierre Fastrez
Chapitre 3. Un demi-siècle d’éducation aux médias, de l’homme imaginaire à la gouvernementalité algorithmiquePartie 2. Éducation à l'information
Viviane Couzinet et Vincent Liquète
Chapitre 4. La médiation documentaireÀ la confluence entre information et communication
Annette Béguin-Verbrugge et Susan Kovacs
Chapitre 5. Document, documentation et culture informationnelleJean-Michel Salaün et Alexandre Serres
Chapitre 6. Le nouvel ordre documentaireAccords et désaccords
Partie 3. Éducation au numérique
François Sass et Étienne Vandeput
Chapitre 7. Histoire d’une didactique autoproclaméeBéatrice Drot-Delange et Cédric Fluckiger
Chapitre 8. Dialogue sur la didactique de l’informatiqueBilan, enjeux et perspectives
Simon Collin et Daniel Peraya
Chapitre 9. Entre chroniques personnelle, scientifique, institutionnelle et nationaleLe parcours de deux chercheurs
Éric Delamotte
Pour ne pas conclureDans un environnement communicationnel caractérisé par une connexion quasi permanente, la place des réseaux sociaux alimente les débats médiatiques (polémiques, infox, propos haineux, etc.). Les propositions politiques de transformations fleurissent (introduction en France de l’éducation aux médias et à l’information [EMI], dans le cadre de la loi de refondation de l'école du 8 juillet 2013).
L’ouvrage propose d’ouvrir un cadre de réflexion sur le renouvellement des savoirs à partir de témoignages de chercheurs francophones inscrits dans des réalités sociales, culturelles et éducatives variés.
Éric Delamotte est Professeur à l’Université de Rouen Normandie en Sciences de l’information et de la Communication. Il est membre de l’UMR CNRS 6590 ESO.
Les recherches et publications d’Éric Delamotte portent sur :
- Cultures informationnelles - Littératies
- Epistémologie sociale - Production et Circulation des savoirs
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
La formation des doctorants à l'information scientifique et technique
Claire Denecker et Manuel Durand-Barthez (dir.)
2011
Horizon 2019 : bibliothèques en prospective
Anne-Marie Bertrand, Dominique Arot, Robert Damien et al.
2011
Pratiques documentaires numériques à l'université
Ghislaine Chartron, Benoît Epron et Annaïg Mahé (dir.)
2012
La formation des doctorants à l'information scientifique et technique
Claire Denecker et Manuel Durand-Barthez (dir.)
2011
Horizon 2019 : bibliothèques en prospective
Anne-Marie Bertrand, Dominique Arot, Robert Damien et al.
2011
Pratiques documentaires numériques à l'université
Ghislaine Chartron, Benoît Epron et Annaïg Mahé (dir.)
2012
