Mémento
p. 217-220
Texte intégral
1. Former le personnel de la bibliothèque
1• À l’usage d’Internet. Si nécessaire, il faudra organiser des formations préalables à l’usage d’un micro-ordinateur.
2• À la connaissance de ses contenus. Cette « culture Internet », comme toute culture, ne peut s’acquérir qu’avec le temps. Il faudra donc veiller à ce que le personnel dispose d’accès à Internet en quantité suffisante (si possible sur chaque poste de travail) et y consacre un peu de temps chaque jour. S’abonner à la liste de discussion Biblio.fr peut être un bon facteur de progrès.
3• À la recherche documentaire sur Internet. Outre une introduction théorique, sous forme d’un exposé et de travaux pratiques, un usage quotidien est indispensable pour acquérir un minimum de maîtrise. De plus, la formation à la recherche documentaire a des effets bénéfiques dans l’approche du catalogage et de l’indexation des collections de la bibliothèque.
2. Définir les objectifs
4• Quelles ressources électroniques ? Le Web est toujours retenu. Il faut en revanche se poser la question de la messagerie, du FTP, de Telnet et des forums.
5• Pour quel public ? Même si tous les publics de la bibliothèque ont vocation à avoir accès aux ressources d’Internet, on peut aussi avoir une politique ciblée de conquête d’un public particulier, comme, par exemple, les adolescents, les hommes ou les actifs.
3. Mettre en place une politique d’acquisition des ressources électroniques
6• Répartir la sélection des ressources électroniques par thème, de la même façon que la sélection des documents imprimés.
7• Définir, pour chaque thème, ce qui relève de quel type de média (imprimé, cédérom, Web, etc.).
8• Établir une grille d’évaluation des sites Web.
9• Définir la position de la bibliothèque par rapport aux autres structures sélectionnant des sites Web (annuaires et encyclopédistes).
10• Réserver si nécessaire un budget à l’acquisition de ressources électroniques payantes et s’entendre avec d’autres bibliothèques pour négocier dans le cadre d’un consortium.
4. Organiser le signalement des ressources électroniques de la bibliothèque
11• Choisir le ou les modes de signalement qui conviennent par rapport aux objectifs et aux moyens de la bibliothèque :
- pages de liens,
- notices au sein du catalogue de la bibliothèque.
12• Voir si ce signalement peut être fait en coopération avec d’autres bibliothèques.
13• Mettre en place une révision régulière des liens sélectionnés, en définissant des procédures de veille.
14• Définir ce qu’on souhaite conserver et définir la méthode. Cette question doit rester présente à l’esprit, même s’il est difficile aujourd’hui d’entrevoir quelles solutions émergeront.
5. Organiser la mise à disposition des ressources électroniques de la bibliothèque
15• Choisir des postes regroupés ou dispersés dans la bibliothèque.
16• Choisir des postes dédiés ou banalisés.
17• Établir un règlement d’utilisation.
18• Définir la position de la bibliothèque quant à la gratuité du service.
19• Créer le site Web de la bibliothèque en fonction des objectifs d’usage à distance.
6. Réorganiser le travail du personnel de la bibliothèque
20• de façon à ce que personne ne passe à côté d’Internet sans y toucher,
21• de façon à ce qu’Internet fasse partie intégrante du travail quotidien et ne soit pas perçu comme « quelque chose en plus »,
22• de façon à ce qu’il y ait des personnes ressources pour aider les autres membres de l’équipe.
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