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Éducation critique aux médias et à l’information en contexte numérique

 | 
Sophie Jehel
, 
Alexandra Saemmer

Partie 1. Éduquer à l’information, décoder les infomédiaires

Chapitre 4. Retour sur les enjeux politiques du mouvement du logiciel libre

Sébastien Broca

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Estratto del testo

Quelles marges de liberté nous laissent les objets techniques ? Dans quelle mesure peut-on leur donner des significations théoriques et pratiques qui ne sont pas celles voulues par leurs concepteurs ? Ces questions, classiques en sociologie des techniques, sont susceptibles d’être abordées en rapprochant deux événements, totalement indépendants l’un de l’autre, qui se produisent dans la première moitié des années 1980 : la naissance de la sociologie des usages en France et la création du mouvement du logiciel libre aux États-Unis.

Ces événements sont très dissemblables du point de vue des acteurs qu’ils impliquent : universitaires d’un côté, informaticiens de l’autre. Pourtant, ils emportent tous deux une réflexion sur l’usage des techniques – et particulièrement des TIC – par le grand public. Leurs postulats de départ sont néanmoins à peu près opposés. Influencée notamment par les écrits de Michel de Certeau, la sociologie des usages se développe à partir de l’idée que les utilisate...

Autore

Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication, université Paris II Panthéon-Assas

© Presses de l’enssib, 2020

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