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Éducation critique aux médias et à l’information en contexte numérique

 | 
Sophie Jehel
, 
Alexandra Saemmer

Partie 1. Éduquer à l’information, décoder les infomédiaires

Chapitre 3. Surveillance à l’ère numérique : comment résister à l’emprise de la société de contrôle ?

Serge Proulx

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Textauszug

L’arrivée de l’informatique (autour des années 1940-1945) – puis la digitalisation des signaux (1970-1980) – a signifié une révolution progressive dans l’implantation de mécanismes de plus en plus sophistiqués de contrôle social des individus par les grandes organisations privées et étatiques. Suite à la révolution industrielle, les patrons des usines et des manufactures exerçaient un contrôle sur les artisans et les ouvriers en les retenant à l’intérieur des enceintes de l’entreprise. Le contrôle s’exerçait notamment par la grille horaire qui maintenait les cadences de travail et la présence physique obligatoire des travailleurs et travailleuses dans l’usine. L’organisation tayloriste a amplifié ce type de contrôle par l’implantation du travail à la chaîne où les tâches de conception et d’exécution ont été séparées et attribuées à des personnels différents. Avec le fordisme, l’exercice du contrôle social a quitté les murs de l’usine. Du fait de l’accroissement de leurs salaires et ...

© Presses de l’enssib, 2020

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