Éducation critique aux médias et à l’information en contexte numérique
Interdiction des téléphones portables à l’école, contrôle des plateformes en ligne pour lutter contre la désinformation – l’éducation aux médias se retrouve au centre des politiques publiques numériques. Depuis 2013, la loi de refondation de l’école a inscrit dans ses missions fondamentales une éducation aux médias et à l’information. Cet ouvrage présente le résultat de trois années de réflexion collective avec des chercheur.es explorant l’économie politique de la communication, la sémiotique,...
Éditeur : Presses de l’enssib
Lieu d’édition : Villeurbanne
Publication sur OpenEdition Books : 14 avril 2020
ISBN numérique : 978-2-37546-128-0
DOI : 10.4000/books.pressesenssib.11107
Collection : Papiers
Année d’édition : 2020
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-37546-126-6
Nombre de pages : 320
Sophie Jehel et Alexandra Saemmer
IntroductionPartie 1. Éduquer à l’information, décoder les infomédiaires
Romain Badouard
Chapitre 1. Fake news, complotisme, désinformation : quels enjeux pour l’éducation aux médias ?Sigolène Couchot-Schiex et Gabrielle Richard
Chapitre 2. Cybersexisme : un nouveau phénomène de socialisation adolescente par les outils du numérique ?Serge Proulx
Chapitre 3. Surveillance à l’ère numérique : comment résister à l’emprise de la société de contrôle ?Clément Mabi
Chapitre 5. Comment saisir la qualité politique des technologies numériques ?Réflexions critiques sur les affordances démocratiques des dispositifs numériques
Camille Alloing et Julien Pierre
Chapitre 6. Faire attention, ou l’affectivité en contexte numériqueGuillaume Sire
Chapitre 7. Qu’est-ce qu’un moteur de recherche ?Sous le ronron, les machinistes et leur machination
Léo Jannot-Sperry
Chapitre 9. Se confronter aux fausses informations : des moyens techniques de lutte aux outils éducatifsPartie 2. Approches réflexives et créatives des médias
Marlène Coulomb-Gully
Chapitre 10. Inoculer le GenreLe Genre et les SHS : une méthodologie traversière
Nicole Pignier
Chapitre 11. L’éducation critique aux médiations informationnelles et communicationnelles en milieu numériqueNolwenn Tréhondart
Chapitre 12. Pour une lecture critique des interfaces du livre numériqueRetour d’expérience sur l’atelier-laboratoire Textualités augmentées
Alexandra Saemmer
Chapitre 14. Que peut la littérature face aux techno-pouvoirs numériques ?Tentatives de détournement de Facebook par Facebook
Francis Jauréguiberry
Chapitre 15. Adolescence et maîtrise des technologies de la communicationAnne Cordier
Chapitre 16. Déconstruire le mythe des digital natives, et au-delàCheminements théoriques et méthodologiques
Fardin Mortazavi
Chapitre 18. CyberOmbre, repenser les nouveaux médias par le médium théâtreEntretien avec Fardin Mortazavi
Interdiction des téléphones portables à l’école, contrôle des plateformes en ligne pour lutter contre la désinformation – l’éducation aux médias se retrouve au centre des politiques publiques numériques. Depuis 2013, la loi de refondation de l’école a inscrit dans ses missions fondamentales une éducation aux médias et à l’information. Cet ouvrage présente le résultat de trois années de réflexion collective avec des chercheur.es explorant l’économie politique de la communication, la sémiotique, la sociologie des usages, la critique des industries culturelles et créatives et la sociologie du genre.
Sophie Jehel (dir.)
Maitresse de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’université Paris 8 Saint-Denis, chercheure au CEMTI < https://cemti.univ-paris8.fr/?sophie-jehel >.
Sophie Jehel conduit régulièrement des enquêtes auprès des adolescents sur leurs pratiques numériques. Elle met en perspective ces pratiques avec les stratégies des plateformes sur lesquelles se concentrent leurs activités numériques ainsi que les médiations éducatives mises en œuvre par les parents et les éducateurs.
Alexandra Saemmer (dir.)
Alexandra Saemmer est professeure des universités en sciences de l’information et de la communication au laboratoire CEMTI de l’université Paris 8. Ses recherches portent sur le texte et l’image en contexte numérique (article récent : « Le parler fransais des Gilles et John. Enquête sur les crypto-langages militants au sein des plateformes », Hermès, vol. 84, n° 2, 2019, p. 127-133. Monographie : Rhétorique du texte numérique, Presses de l’Enssib, 2015). Elle est également auteure de littérature numérique (œuvres publiées dans la revue bleuorange (http://revuebleuorange.org/) et dans l’anthologie de la Electronic Literature Organisation (http://collection.eliterature.org/).
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