Table des matières

• Comité de pilotage du réseau EUTIC
• Comité scientifique EUTIC 2009
• Comité d’organisation EUTIC 2009

Conférences inaugurales

Yves Chevalier

• Introduction
• Comment notre question traverse celle de la relation public/privé. Transparence, opacité et démocratie
• Le New Public Management : ou l’idéologie de la transparence
• Service public ou service au public ?
• Confiance informationnelle versus sécurité des réseaux
• Confidence, truth or security
• La transparence
• « La confiance repose sur l’illusion »
• Conclusion : les SI comme médias ou comme ontologie

Alain d’ Iribarne

• 1. Les bases empiriques de la proposition conceptuelle
• 2. Retour sur la problématique des usages en entreprise
• 3. Le paradigme du « low cost » de la « valeur pour l’actionnaire »
• 4. Vers un nouveau paradigme productif

Axe 1. Entre terroirs et territoires : les TIC au cœur du réel

Didier Paquelin

• 1. Contexte
• 2. Points d’accès publics : problématique d’aménagement
• Les P@T
• Les cyber-bases
• Les AMI
• 3. Une répartition géographique hétérogène
• 4. Services et territoires
• 5. Vers la notion de territoire numérique de la formation

Laura Draetta et Fabien Labarthe

Le cas du dispositif PACA Labs

• 1. La double assise théorique du dispositif PACA Labs
• 2. PACA Labs : une réponse à une volonté « latente » de la part des territoires
• 3. Vers une structuration de l’axe collaboratif Territoire-Université ?
• Conclusion

Christelle Fourrier

• 1. Avancer sur les questions de la réception et de la conception unilatérale du message
• 2. Ces marques qui s’expriment sur la toile
• 3. La co-construction de l’information commerciale : l’éclairage de l’approche systémique

Liam Doyle

• Introduction
• 1. Small and Medium-Sized Enterprises
• 2. Organisational Responses to Business Pressures
• 3. The Macroenvironment
• 4. Competitive Forces
• 5. Generic Competitive Strategies
• 6. Supply Chains
• 7. Firm Value Chain
• 8. SWOT Analysis
• 9. Alignment of Strategies
• 10. Application Portfolio
• 11. Strategic Planning in SMEs
• 12. Recommendations for SME
• Conclusion

Raymond K. Kra

• Problématique
• 1. De la nécessité de communiquer à un état des lieux pitoyable
• La communication, une obligation pour les collectivités locales
• De la question des compétences des communes ivoiriennes
• De l’identification des tâches à automatiser à la recherche des solutions matérielles et logicielles
• De la réalité des usages des TIC dans les collectivités ivoiriennes
• Un niveau d’équipement à double vitesse
• Un niveau d’utilisation insuffisant
• Des méthodes de travail plutôt lentes
• 2. Représentations, usages et impacts des TIC : résultats d’enquêtes
• Des usages des TIC dans l’exécution des prestations publiques
• Des connaissances des utilités d’Internet
• De l’impact des TIC dans les rapports de travail et dans les relations entre administration et demandeurs
• Des bénéfices de l’outil informatique
• Des avantages apportés par les TIC
• Des changements apportés par les TIC dans les rapports Collectivités-Population
• Des changements possibles sur l’organisation des services
• Conclusion partielle
• 3. Vers un usage plus large des TIC dans les collectivités
• De la nécessité d’une généralisation des TIC aux collectivités de Côte d’Ivoire
• Les influences sur le travail et les prestations
• Les influences sur la collecte, le traitement et la circulation de l’information
• Les influences sur l’organisation des services
• De la nécessité de mettre en réseau les mairies de Côte d’Ivoire
• Une administration plus proche et plus ouverte
• Une nouvelle approche pour l’aménagement des collectivités locales
• Les TIC, une économie pour les collectivités locales
• Conclusion : Vers la création d’un environnement favorable au développement des TIC en Côte d’Ivoire
• Au plan institutionnel
• Au plan des infrastructures
• Au plan de l’administration
• Au plan des NTIC dans le tissu social
• Au plan réglementaire et législatif

Lamia Badra

• 1. La construction de la problématique
• 2. La représentation de l’ENT : de quoi parle-t-on ?
• 3. Les enjeux de l’apprentissage à distance
• L’ENT et le système éducatif
• L’ENT et les politiques publiques
• 4. Que représente l’ENT Auvergne ?
• ENT : objet d’alliance entre les différents acteurs
• Divergence des points de vue sur l’ENT
• L’ENT : quels défis et quelles résolutions ?
• 5. La complexité du système représentatif de l’ENT
• Conclusions et nouvelles perspectives

Axe 2. TIC et territoires virtuels

Éliane Wolff et Michel Watin

• 1. La migration « contrainte »
• La migration organisée par le pouvoir politique
• Le « colloque de Dourdan » et la « communauté invisible »
• 2. L’émigration « positivée » : une conséquence de la généralisation des TIC ?
• Le tournant des années 2000
• reunionnaisdumonde.com : une diaspora qui devient visible
• Un modèle économique dans l’entre-deux
• Mobilité valorisée et réseau
• Conclusion

Jacques Folon et Isabelle Choquet

• Introduction
• 1. Des nouveaux espaces : des réseaux sociaux aux Méta-Univers
• 2. Les fonctions des frontières
• 3. Les nouvelles pratiques des apprenants
• 4. La place de l’enseignant dans l’environnement multiple de ses étudiants. La gestion du désordre selon Prigogyne
• Comment se traduit l’insertion d’une classe de cours dans une société en réseau ?
• Comment inscrire l’enseignant et l’apprenant dans cette « postmodernité » où le flux d’informations est de plus en plus dense, complexe et chaotique ?
• 5. Des structures dissipatives au connectivisme
• 6. Du micro-blogging au Knowledge Management et leur apport à l’enseignant
• Conclusion : du KM aux plateformes e-learning et aux nouvelles formes d’enseignement

Étienne Armand Amato

• Introduction : quel mode de fréquentation des mondes vidéoludiques ?
• 1. Le virtuel comme écran et le corps refoulé
• 2. Le processus d’instanciation : la concrétisation d’un potentiel
• 3. La notion d’instance
• 4. Définitions des instances vidéoludiques : le modèle « 3 + 1 »
• Conclusion : les instances pourvoyeuses d’une nouvelle condition technologique ?

Dieudonné Tchuente, Nadine Baptiste-Jessel et Marie-Françoise Canut

• Introduction
• 1. Principaux axes de recherche en informatique portant sur les RSN
• Web sémantique et RSN
• Sécurité et RSN
• Analyse des RSN
• 2. Modèle générique de profils utilisateurs de RSN
• 3. Applications externes et extraction des éléments des profils utilisateurs sur les RSN
• Applications externes sur les RSN
• Extraction des éléments des profils utilisateurs (cas de Facebook)
• Conclusion et perspectives

Franck Debos

• Introduction
• 1. Le consommateur « 2.0 » et les marques
• Du consommateur au consom’acteur
• Marque commerciale et Internet, une relation complexe
• 2. Le site Internet, point d’ancrage du territoire virtuel de la marque
• Méthodologie d’étude
• Quel territoire virtuel pour les marques ?
• Conclusion : le site Internet, tête de pont de la stratégie communicationnelle de la marque

Marcienne Martin

• Introduction
• 1. À l’heure de l’Internet, questionnements sur une pratique scripturaire
• 2. L’origine pictographique de l’écriture
• 3. Caractères alphanumériques et spéciaux, signes diacritiques et ponctèmes
• 4. Clés et champs sémantiques dans les échanges sur Internet
• Conclusion

Laurent Morillon et Patrick Fraysse

• 1. La médiation architecturale dans Second Life
• Qu’est ce que Second Life ?
• Quelle médiation architecturale dans SL ?
• 2. Observer l’architecture dans SL
• Quelle méthodologie ?
• Une synthèse des résultats : des bâtiments entre imitation et détournement
• 3. Expliciter les copies des monuments dans SL ?
• Des raisons historiques et culturelles
• Des raisons commerciales
• Pour conclure

Anh Ngoc Hoang

Étude communicationnelle des manifestations vietnamiennes au sujet d’un conflit territorial

• 1. Présentation de l’événement
• Un récit possible
• Le pourquoi du conflit : quelques données géographiques
• 2. Élucidation conceptuelle
• 3. Le conflit territorial sino-vietnamien à la lumière d’une approche communicationnelle
• Des manifestations rendues possibles : force de l’imagination collective dans l’agir
• Appels à manifestation sur Internet
• Quand l’imagination prend forme et prend corps
• Imagination collective versus contraintes de la réalité
• Conclusion : une cyber-Vietnamité en construction ?

Nicolas Casel

• Introduction
• 1. Habiletés physiques et motrices
• 2. Capacités cognitives
• 3. Compétences transversales
• 4. Compétences sociales et émotionnelles
• Conclusion

Axe 3. Diffusion des connaissances et dynamiques de changement

Serge Agostinelli et Marielle Metge

• 1. De la notion d’acteur à la notion de membre
• La notion d’acteur
• La notion de membre
• 2. La descriptibilité des actions
• 3. Système commun de connaissances
• 4. Le changement comme reconnaissance d’un outil
• De la reconnaissance d’un outil

Aurélie Laborde

• Introduction
• 1. Les technologies d’information et de communication dans l’agriculture : un axe de recherche du programme RAUDIN
• « Mutations des organisations agricoles aquitaines et appropriation des dispositifs numériques » : Axe 4 du programme RAUDIN
• Les TIC dans l’agriculture : données générales
• 2. Imaginaire, changement et appropriation des TIC
• Pourquoi s’intéresser à l’imaginaire quand on parle d’appropriation des TIC ?
• Du changement dans les organisations aux processus et mouvement organisationnels
• 3. Imaginaire des dispositifs numériques d’information, de communication et de gestion dans l’agriculture : résultats d’une première exploration qualitative
• Corpus et méthodologie
• Représentations des dispositifs numériques d’information, de communication et de gestion comptable et de la production
• Une spécificité de l’imaginaire des TIC en agriculture ?
• La place des TIC dans le métier d’exploitant agricole aujourd’hui et demain
• Conclusion

Mahdi Amri

• 1. Téléphone mobile, géolocalisation, ubiquité communicationnelle
• Le mobile comme outil de contrôle et de partage de l’espace social
• Liberté avec le mobile ou dépendance au mobile ?
• 2. Significations du téléphone mobile dans l’espace social et renversement de la limite public/privé
• Raconter sa vie sur mobile ou l’explosion de la vie privée vers le public !
• De l’éthique de communication à l’étiquette mobile : les seuils de la civilité urbaine

Irène Tomé

Le rôle des e-portfolios dans l’enseignement supérieur

• Le cas portugais

Andreas P. Giannakoulopoulos et Iraklis Varlamis

• 1. Introduction
• 2. Citizens journalism and social upheaval
• 3. Comments as a means of civic journalism – Identify offensive comments
• The rating mechanism for comments
• 4. Exploit user trust in order to provide recommendations
• Conclusions

Geneviève Vidal

• Introduction
• Précisions méthodologiques
• 1. Le web 2.0 muséal
• 2. Le secteur muséal entre innovation et continuité
• Conclusion

Farid Toumi et Fathallah Daghmi

Cas du Maroc

• 1. Politiques et stratégies d’implantation des TIC
• TIC et croissance économique
• L’insertion des TIC au Maroc : du monopole à la libéralisation
• Un constat d’échec favorable à l’ouverture
• 2. Introduction des TIC : une réalité complexe
• Téléphonie mobile : l’arbre qui cache la forêt
• Internet, une fracture comblée en apparence
• 3. TIC et enseignement, le révélateur d’une réalité complexe
• Des « fractures » multiples

Armand Liétart

• 1. Introduction
• 2. Ébauche des outils d’analyse
• 3. Justification de l’utilisation de la grille sociopédagogique de M. Lesne comme outil d’analyse
• 4. La grille d’analyse de M. Lesne
• 5. Croisement des tableaux
• Synthèse du tableau
• D’un point de vue chronologique
• D’un point de vue corrélatif

Dorsaf Omrane

• Introduction
• 1. Des logiques d’interaction web 2.0
• 2. Dispositif socio-économique d’une médiation web 2.0
• La distanciation spatio-temporelle
• L’individualisme connecté et la relationalisation
• De l’intelligence collective dans une économie des singularités
• Conclusion

Yves Ardourel et Jean-Yves Lena

Conditions nécessaires pour une formation à distance des enseignants

• Difficultés structurelles de l’éducation au développement durable
• Deux difficultés fondamentales
• Une politique nationale d’éducation au développement durable
• La question de la territorialité
• La difficile prise en charge d’une logique éducative spécifique
• 2. Une formation inter-catégorielle expérimentale à distance
• Un cadre expérimental
• Présentation de la formation
• Descriptif du module et des principes qui ont présidé à sa conception
• Description de la formation présentée aux stagiaires
• La plateforme, espace de formation
• La question de l’accompagnement
• Difficultés inhérentes au dispositif mis en place
• La durée
• L’isolement
• La production
• Le tutorat
• 3. Analyse des productions des stagiaires
• Interactions entre contextes locaux et approches collaboratives
• La place de la production
• Analyse de quatre productions
• Une production communicationelle
• Exemple 1
• Exemple 2
• Exemple 3
• Exemple 4
• 4. Discussions
• La double ellipse de l’EDD
• Un double mouvement
• Faire évoluer les dispositifs de formation
• Conclusion

Lydie Réné et Françoise Colin

• 1. Les concepteurs et leur outil
• 2. L’institutionnalisation du territoire virtuel
• 3. L’étudiant et ses territoires
• 4. Les communications médiatisées
• Les communications médiées
• Le repérage des signaux d’alerte dans les communications médiées
• 5. Le travail institutionnel sur les territoires et leur appropriation
• 1) Les règles et les principes
• 2) L’application et la modification des règles
• 6. Le coordinateur pédagogique dans la communication médiée

Céline Bryon-Portet

• 1. Des mythes traditionnels aux mondes virtuels du numérique : prégnance de l’imaginaire…
• 2. L’imaginaire, facteur de paralysie ou moteur de changement ?
• 3. Médiation symbolique et création de lien social : un élément de rupture

Axe 4. Mutations des logiques éditoriales

Anne Piponnier

• 1. Cadre méthodologique
• 2. L’observatoire numérique territorial : quels contenus, pour quelles stratégies ?
• L’offre de contenu
• La dynamique éditoriale
• L’entrée de nouveaux acteurs
• 3. L’ONT : des pratiques sociocognitives en tension
• S’équiper pour agir
• Conduire le projet territorial
• Prendre en compte le terrain
• 4. L’essor des observatoires numériques : vers une nouvelle approche du dialogue science-société

Eve Ross et Matthieu Deru

• 1. Introduction
• 2. Contexte de la recherche
• 3. Méthodologie
• 4. Résultats de la recherche-action et définition de Colline
• 5. Journalisme à l’heure du Web 2.0 : le journalisme citoyen
• 6. Système Colline
• Architecture de Colline
• Apport collaboratif de Colline
• Interactions avec les médias
• Interactions et fusions avec une caméra et des téléphones portables
• Opinions et tendances
• Gestion des droits pour les images
• Conclusion

Roland Canu et Caroline Datchary

• Introduction
• 1. La régulation technique
• 2. La régulation discursive des journalistes
• 3. La régulation discursive des lecteurs
• Conclusion

Pierre Humbert

• Introduction
• 1. Un double processus de construction de sens : usage et conception
• Le sens apporté au dispositif par les destinataires
• Le sens apporté au dispositif par les concepteurs
• Intelligence économique et stratégie de conception
• 2. Les pratiques de conception dans les PME
• Méthodologie
• Des facteurs internes et externes d’adaptation
• La familiarité du dirigeant avec ces méthodes influence leur adoption
• Inadaptation des méthodes avec le fonctionnement d’une petite entreprise
• Incompatibilités des méthodes avec la représentation du client du service
• Un cadre d’échange sur le mode informel
• L’écoute des besoins de l’utilisateur et du client
• Une représentation empirique de la cible
• Le double rôle du dirigeant
• Le choix circonstanciel de l’analyste
• Le contexte social peu considéré
• 3. Proposition d’un modèle d’aide à la représentation d’un problème de conception
• Conclusion

Aida Fitouri

• Introduction
• 1. Les usages
• 2. Les usagers
• 3. Les logiques sociales de la communication
• 4. L’appropriation sociale des technologies par les usagers : les grandes approches théoriques
• La diffusion ou l’adoption des artefacts techniques
• L’innovation ou la conception des objets techniques dans la sociologie française
• Michel Callon, Bruno Latour et le paradigme de la traduction
• Patrice Flichy et le modèle de la circulation
• Conclusion

Abir Alassaf et Mohamed Hassoun

• 1. Introduction
• 2. Contexte du travail
• 3. Méthodologie
• 4. Résultats de l’enquête et discussion
• Impact du numérique sur la fréquentation
• Impact du numérique sur l’échange
• Impact du numérique sur les besoins
• 5. Conclusion

Ilham Derfoufi

• Introduction
• 1. Problématique et hypothèses
• 2. Analyse de l’offre : méthodologie
• Les contenus et services dans les bibliothèques
• Les revues
• 3. Analyse de l’offre : principaux résultats
• Prédominance des contenus payants
• Progression des contenus en libre accès en France
• Les revues : des paysages éditoriaux opposés
• Une édition en ligne plus affirmée pour les revues anglophones
• Peu de visibilité des revues francophones
• Une gamme de services plus élargie au RU
• 4. Analyse des usages : méthodologie
• 5. Analyse des usages : principaux résultats
• Un usage étroitement lié au volume de l’offre
• La langue, l’âge et la culture technique, facteurs de non-usage en France
• Les usages, reflets de la discipline
• 6. La dialectique offre/usages
• Conclusion

Axe 5. Espaces numériques durables et responsabilité citoyenne

Myriam Montagut-Lobjoit, Jean-Jacques Maomra Bogui et Olga Lodombe

• 1. Approches théoriques de la communication de masse
• L’approche fonctionnaliste
• Théories critiques
• Du déterminisme technique à l’analyse des effets
• 2. La théorie de l’agenda setting et ses caractéristiques à l’ère du numérique
• Principes
• La nouvelle donne numérique
• 3. Du global au local : étude et analyse comparée des opinions sur l’information d’actualité entre les territoires français et ivoirien
• Méthodologie
• Les sujets d’actualité : vers une information mondialisée ?
• La question des opinions : entre consensus universel et ancrage culturel
• Pratiques médiatiques : la télévision plébiscité au nord comme au sud

Catherine Pascal et Patricia Grellety

Cas d’une recherche-intervention en HLM

• Introduction
• 1. Le processus de médiation et ses paradoxes au vu des medias numériques et de la responsabilité citoyenne
• 2. TIC et médiations sociales : enjeux et possibles entre dématerialisation et incommunication
• La fin de la rencontre directe par la dématérialisation
• La société de l’information et l’idéal de transparence
• Les TIC et leurs usages : une nouvelle représentation de l’homme ?
• Les TIC et la citoyenneté : de nouvelles pratiques sociales dans la société de l’information
• 3. Le centre social de Saige-Formanoir (Pessac, Gironde), cité HLM multiculturelle
• Un centre au cœur d’un quartier sensible
• La structure, son cadre d’analyse et les interactions
• Le quartier Saige-Formanoir
• Méthode et méthodologies de l’étude (décembre 2008-mars 2009)
• Nos préconisations
• Conclusion

Alain Foucaran et François Briant

Plateforme à Intelligence Logicielle pour la Gestion Multi-échelles et Multi-Standards des Énergies

• Introduction
• 1. Contexte et enjeux du projet RIDER
• 2. Synthèse du projet RIDER

Julien Angelini, Marie-Michèle Venturini et Christophe Moretti

Gestion de la ressource informationnelle, structuration du virtuel et projet de territoire

• Introduction
• 1. L’intelligence territoriale
• Émergence d’un concept
• Précisions sémantiques et épistémologiques
• La notion d’intelligence
• La notion de territoire
• Intelligence territoriale et TIC
• 2. Patrimoine et développement local
• La création du sens
• TIC, patrimoine et territoire
• 3. Le cas du port de commerce de Bastia
• Territoire et thématique du changement
• La prise en compte de la demande sociale
• Structuration du virtuel et logique de projet
• Conclusion

Noble Akam

• 1. La science au service du développement durable
• 2. Vers une pluralité de la vérité scientifique ?
• 3. La place du développement durable dans la production de l’information scientifique et technique
• 4. Les nouveaux contours de la formalisation de l’information utile
• Un système global d’information pour le développement durable
• 5. Les stratégies nationales de développement durable
• 6. SciElo : la recherche scientifique au service du développement
• 7. Les effets du développement durable comme facteur de développement de la science
• 8. L’information pratique de développement durable

Nikos Smyrnaios

• 1. L’utilisation des listes de diffusion
• 2. Les commentaires sur les sites d’information
• 3. L’utilisation des blogs par le mouvement
• 4. L’utilisation des plateformes de diffusion vidéo
• 5. L’utilisation des réseaux sociaux par les universitaires et les chercheurs

Olivier Le Saec

• 1. Les principes organisationnels de la politique de communication de l’Union européenne
• La responsabilité de la commission pour la politique de communication de l’Union
• La responsabilité première de la Commission européenne
• L’élaboration et l’organisation de la politique de communication de l’Union européenne par la Commission
• La responsabilité des États membres pour la politique de communication
• La responsabilité des États membres pour l’application de la politique de communication
• L’incapacité de la Commission de contraindre les États membres d’appliquer la politique de communication
• 2. L’usage des TIC dans la politique de communication de l’Union européenne
• Europa : le portail internet de l’union européenne
• Les différents projets de communication de la commission utilisant des TIC
• Le projet « Debate Europe » ou la tentative de débattre de l’Europe en ligne
• Le projet « EU TUBE »
• Conclusion

Tables rondes

Jeudi 19 novembre 2009

• Sujets abordés
• Intervenants

Vendredi 20 novembre 2009

• Sujets abordés
• Intervenants