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Voir la philosophie

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Juliette Dross

Deuxième partie. De la représentation à la conception de la philosophie. Dialectique de l’image et de la pensée

Chapitre III. En deçà de la pédagogie et de la parénèse : la représentation rhétorique comme support de la conception

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Extrait du texte

Montrer pour démontrer : la rhétorique de l’image, a priori peu compatible avec les exigences stoïciennes de sobriété, acquiert un droit de cité dans la prose philosophique en raison de ses vertus pédagogiques. Cela est tout particulièrement valable pour les représentations rhétoriques de la philosophie, qui rendent cette dernière accessible à l’« humaine faiblesse », incapable d’atteindre sans intermédiaire sensoriel les notions abstraites. Ce procédé de mise en images s’inscrit également dans une rhétorique du mouere puisque, en présentant la philosophie sous des traits splendides et attirants, il permet de convertir l’auditeur à celle-ci. Inscrites dans une perspective pédagogique et parénétique, les représentations de la philosophie constituent donc un support particulièrement efficace de la conversion philosophique.

Encore faut-il comprendre quel processus psychologique précis la rhétorique de l’image met en jeu. Si l’expression demonstrandae rei causa, employée à deux reprises ...

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