Table des matières
Alberto Panzarasa
Introduzione e presentazione dell’operaMarco Cau et Graziano Maino
Capitolo 1. Come nasce e si sviluppa una rete di scuole per la didattica digitale- 1. Il contesto: la scuola evolve
- 1.1. La scuola è già cambiata
- 1.2. La scuola è un punto di riferimento
- 1.3. La scuola è un ecosistema per l’innovazione
- 1.4. La scuola è piattaforma di economia collaborativa
- 1.5. La scuola è ricerca sul campo
- 1.6. La scuola è digitale
- 2. Un’esperienza: reti di scuole per la didattica digitale
- 2.1. Collaborazione tra reti in provincia di Pavia
- 2.2. La costruzione dei programmi formativi
- 2.3. Verso la costituzione di una rete provinciale formalizzata
- 3. Prospettive tra opportunità e sfide
- 3.1. Le reti di ambito e le reti di scopo
- 3.2. Le reti hanno bisogno di cura
- 4. Proposte per sviluppare reti di scuole e progetti condivisi
- 4.1. Laboratori formativi di co-progettazione
- 4.2. Possibili temi per i laboratori
- 4.3. Progetti per mantenere aperti gli spazi di innovazione
- Modulo 1. Ecosistemi e relazioni
- Modulo 2. Problemi e prospettive
- Modulo 3. Project management
- Modulo 4. Costruire budget per iniziative e progetti
- Modulo 5. Cross-sector partnership
- Modulo 6.
- 5. Proposte per reti impegnate a sviluppare didattica digitale
- 5.1. Misura, complessità, tecnologie digitali
- 5.2. Approcci integrati: tutorial, archivi web, blog, indagini online
- Tutorial per sostenere e potenziare l’apprendimento
- Archivio documentale Web
- Blog per favorire documentazione e confronto professionale
- Indagini online per monitorare ritorni ed effetti
- 5.4. Innovazione impercettibile, alfabetizzazione digitale e gestione delle conoscenze
- Per approfondire
Alberto Panzarasa
Capitolo 2. Organizzazione di interventi formativi nel settore della didattica digitale- 1. Introduzione
- 2. Analisi dei fabbisogni formativi
- 3. Mappatura delle competenze
- 4. Progettazione e pianificazione delle attività formative
- 5. Individuazione del profilo del formatore e mappatura delle risorse di formazione
- 6. Orientamento per i docenti ai percorsi formativi
- 7. Gestione delle attività formative
- 8. Monitoraggio e rendicontazione
- 9. Commenti e conclusioni
- Per approfondire
Maria Aurora Mangiarotti
Capitolo 3. Osservatorio didattico sulle scuole della provincia di Pavia- 1. Introduzione
- 2. Il questionario: obiettivi, struttura e target
- 3. Sezione A: Anagrafica
- 4. Sezione B: Infrastruttura tecnologica
- 5. Sezione C: Integrazione delle tecnologie nella didattica
- Strumenti di comunicazione asincrona e sincrona
- Cloud e ambienti di condivisione
- App, web-tool per la didattica utilizzate nella propria scuola
- Ambienti collaborativi
- Piattaforme
- Strumenti digitali per la valutazione
- Social
- Blog
- 6. Sezione D: Risorse umane e buone pratiche
- 7. Sezione E: Bisogni formativi
- 8. Sintesi dell’analisi condotta
- 9. Considerazioni finali e prospettive
- Per approfondire
Marzio Rivera
Capitolo 4. La scuola che comunica- 1. Gli Animatori Digitali nella scuola che comunica
- 2. I siti web delle Pubbliche Amministrazioni
- 3. Controllare usabilità e accessibilità di un sito
- 4. La privacy nei siti web scolastici
- 5. L’amministrazione trasparente e gli obblighi di pubblicazione
- 6. L’accesso civico
- 7. Il web nella scuola pavese
- 8. Il check up dei siti web delle scuole pavesi
- 9. La comunicazione dematerializzata
Simone Aliprandi
Capitolo 5. Il diritto d’autore e le licenze open nell’attività didattica- 1. Introduzione
- 1.1. La tecnologia più avanti del diritto
- 1.2. Il diritto d’autore sul web: due piani separati
- 2. Meccanismi di base del diritto d’autore italiano
- 2.1. La legge italiana sul diritto d’autore
- 2.2. Una tutela “automatica”. Il copyright come “closed by default”
- 2.3. Diritti d’autore e diritti connessi
- 2.4. Il pubblico dominio
- 3. Come e quando è possibile utilizzare opere coperte da diritti
- 3.1. “Fair use” e libere utilizzazioni
- A. Riproduzione di brani ai fini di insegnamento
- B. Riproduzione attraverso internet
- C. Riproduzione in testi scolastici
- 4. Le licenze open (Creative Commons e simili)
- 4.1. Radici storiche del fenomeno
- 4.2. Il concetto di licenza e i meccanismi del licensing
- 4.3. Le sei (+ una) licenze Creative Commons
- 4.4. Come applicare una licenza Creative Commons alla propria opera
- 4.5. Come trovare opere sotto licenza Creative Commons
- 5. Workflow per l’utilizzatore di opere creative
- Per approfondire
