Version classiqueVersion mobile

La Virago Evirata

 | 
Serena Lunardi

Apparato critico

Note de l’éditeur

Per i criteri dell’edizione e dell’Apparato critico, cf. § 2.4.d.

Texte intégral

1tit. DeEC

La dame escoillee] Ci conmence de la d. / escolliee D Jci appres commence / li Rommans et li dis / De la uielle escoillie // De la uielle escoillie e De la male .d. E De la d. qui fasoit tout le contrare C

 

21-6 DGEC

1 Seignor, qui les femes D] [...]gnor uos qui fe[mes] G seignor(-ours C) vos qui fames (fame E) EC

  • 1 levez: la variante tenez di E è singularis e potrebbe essere dovuta a una banale confusione paleogr (...)

21 Et ... levez DC] Et qui sor [u]os [...]p le[...] G ~ levez DC] tenez E

3 Ques (Ses E Et C) ... seignorir DEC] [...]s faites so[r] u[os] [...] G

4 Vos ne f. que v. D] Et (Por G) uos a[ui]llier (auil...er E) et GEC ~ honir DEC] [...] G

5 une GEC] un D ~ essanple p. DC] exa[m]pl[...] G ess ... nple p. E

  • 2 Le varianti D issi, GEC ici si equivalgono e sono inoltre simili dal punto di vista paleografico. S (...)

62 Qui DGE] Que C ~ est DGE] ai C ~ issi D] ici GEC ~ C addit 6.1-2 Dun conte que uos ueil conter / Jale morrez ci raconter

 

37-24 DGE

  • 3 poez: G è pressoché indecifrabile; le varianti D poez, E deuez sono entrambe corrette, ma deuez pot (...)

73 B. i poez D] [...]es G B. i deuez E

8 Que vos ne DE] [...] [uo] [...] ne G

9 Du tot le bon D] del [...][t] les bons G ~ Trestouz les bons E

  • 4 L’uso di tenir in D ha il sostegno di E (tienent); invece, la variante di G (aient) è singolare. Tu (...)

104 Que mains DE] [...]ins G ~ tignent em.] tigne D aient G tienent E

11 chastoier D] ensegnier GE

12 Et si les faites ensaignier D] les sorfaites castoier G et les sages chastoier E ~ G addit 12.1-4 [...] les dames tot ensem[ent] / [...] pre[i][...]ent castieme[nt] / Quel[e]s o[n]q[ue]s nen prengnent mie /[...] lor segnors la segnorie ~ E addit 12.1-4 et les dames tot ensement / J repreingnent chastiement / Que nule rien ne preigne mie / Sor son seignor la seignorie

  • 5 Il distico 13-14 in G è parzialmente illeggibile; cf. inoltre § 2.3.d, (17).

135 Que n’en d. D] [...] doiuen[...] G Ne se d. E ~ enorguillir DE] segnorir G

14 Vers lor seignor (-ors E) DE] [uers] [...]s G ~ seignorir DE] orgellir G

15 M. chier tenir (tienir D) et DE] [...]norer [...]s [et] G ~ bien amer D] [ciers t]enir G honorer E

16 Et obeïr et onorer D] [...] e lor [...] lor m[oi]s [...] G Et leur seignors honor porter E

17 S’eles ne f. DE] [...] e [...] G ~ ce est lor h. D] ce ert lor h. E cest lor grans h. G

18 Huimais descendrai DE] [Or] repa[s]er[rai] G ~ en D] a GE

  • 6 doi: i tre mss. divergono; le lezioni di DG sono piuttosto simili, salvo per il fatto che D reca la (...)

196 De l’e. que doi D] De l’e. que uuel G Puis quil le me couient E

20 bien e. DE] [...] [es][...][er] G

21 Qui de lor f. DE] [...] [de lor] f. G ~ font s. D] [...]ont segnors G sont seignors E

22 Dont DE] [...][nt] G ~ deshenor (-ors G) DG] tes honors E

  • 7 Qu’an dirai: GE (Or dirai) divergono da D; la lezione di quest’ultimo è preferibile per la costruzi (...)

237 Qu’an dirai D] Or dirai GE ~ Ce D] sel G bien E

24 N’est DG] Ni a E ~ mal (maus G) gas comme DG] mal gas com E ~ le v. DE] de u. G

 

425-35 DeGEFC

25-27 Un riches hom (UNns Riches homs e) ... hennor De] [...] om iadis estoit / ch[eualiers a c]ui apendoit / [ases] g[...]t terre [...] [grant] anor G Uns (Un C) riches cheualiers (-ier C) estoit / Mout frans a cui (qui F) il apendoit / Assez grant terre et grant honor EFC

  • 8 E sa suer è errore dovuto a somiglianza paleografica.

288 s’ossor DeGFC] sa suer E

29 desor DeGEF] desus C ~ lui DeG] soi EFC

  • 9 D e C condividono la variante senza congiunzione et, mentre eGEF offrono tutti la medesima lezione (...)

309 Et DeEFC] [...] G

31 terre de DC] terre et de eGEF

32 Et de tot DeEFC] [...] d[e]tot G

  • 10 La variante vis di E è un errore per somiglianza paleografica. ~ La lezione uil di G è leggibile me (...)

3310 Dont la d. le tint De] Tant que la dame lot GEFC ~ vill DeGFC] vis E

  • 11 34-36 Et tint ... faisoit: cf. § 2.3.d, (18).

3411 Et tint si bas que quanque cil DeF] [...]nt si bas que [...] [cil] G et tint si bas quanque cil E et tint sibas que quant quil dit C

  • 12 35-38 La lezione que di e è erronea (cf. ibidem). ~ Al v. C 36.1, Noomen e van den Boogard leggono (...)

3512 Disoit, et (que e) ele desdisoit D] Commandoit ele desfaisoit G Couoitoit. ele desdisoit E Commandoit ele desdisoit F Ele tor iours le desdisoit C

 

536 DeFC

36 Et desfaisoit quanqu’il faisoit DeF] Et desfesoit ce quil fesoit C ~ G addit 36.2 Et ce quil ne [u]oloit uoloit ~ E addit 36.2 Et en voloit quil desuoloit ~ F addit

36.1-2 Tout chou kil voloit des voloit / Et des voloit chou kil voloit ~ C addit

36.1-2 Tot ce quil uoleit des uolot / Et uoleit ce quil des uoloit

 

637-38 DeGEFC

37 avoient DeGEC] a voit F

38 Tant en ala loing DeEFC] [dont molt] lonc al[a] G

 

739-40 DeGEC

  • 13 39-40 Il distico manca in F; la sua lezione è comunque corretta e non si intravedono spie paleograf (...)

3913 De sa beauté DeEC] [por le] pais G ~ et la DeEC] [...] G

40 palla DeG] ala EC

 

841-66 DeGEFC

41 Que uns q. en oi DeEFC] [...]ns cuens e[...] oi G

  • 14 I discendenti di α recano entrambi la lezione Sempres la prist mout a. G è pressoché illeggibile; E(...)

4214 Sempres la prist mout a De] [...]is le [...]st a en G Tantost il la prist a E Si la commencha a FC

43 Ainz ne la (le F) vit DeEFC] [...] uit G ~ et nequedent DeE] [...]nequedent G et nonpourquant FC

  • 15 Nel primo emistichio del v., DeE concordano (G è illeggibile), mentre FC recano due varianti differ (...)

4415 Si l’amoit il; ç’avient sovent De] Si [lam] [...]l [ca] [...] G Si lamoit il mout bonement E Laama. (Len aime C) cha vient il souuent FC

45 Que por le loer aime l’on EC] Et por loer bien aime on D Que pour loer aimme lon e [Que] por [le loer aim][...] G Ke pour le loer aimme on lon F

46 Sanz veoir (uoer C) ce que (qui C) sanble bon EFC] Totsanz ueoir ce sanble bon D Tout sans loer cesamble bon e Sains ueoir [ce que] [...] G

  • 16 47-48 Al v. 47 DEFC si accordano sulla variante point de, mentre eG recano mie. Entrambe sono corre (...)

4716 N’avoit point de f. li quens DEFC] Nauoit mie f. li quens e [...] auoit mie [...] G

48 Joenes ert em.] Joenes estoit D Josnes hom iert e Jouenes est G Jl ert iones E Joues ert F Janes fu C ~ mout ot de ses boins (bons EC) EFC] et de grant sens De [...] G

  • 17 49-50 Cf. § 2.3.f, (13).

4917 Et si ert plains DeG] Et estoit plains E Et sestoit plains F Et si est plein C ~ de grant savoir DeEC] de grant [...] G de grans sauoirs F

50 Qui mielz DGFC] Que mieus eE ~ li valt DeE] ualoit GFC ~ nul auoir DeEC] nul [...] G nus auoirs F

  • 18 51-53 Cf. § 2.3.d, (16). ~ C uoer è lezione deteriore per ueoir. ~ Al v. 52 E quant è lezione singo (...)

5118 La pucele dont l’en (on e) li dist De] Et mout tres uolentiers [...] G Et mout tres uolentiers ueist EF Et uolentiers uoer uosist C

52 Mout volentiers il la veïst De] La pucele dont on (len C) li [dit] (dist FC) GFC La pucele quant en li dist E

53 Se l’en (on eE) dit voir ou se l’en (sonli e) ment DeE] Son en dist uoir o on en m[en] [...] G Seust son (Sauoir sen C) li dist voir ou ment FC

54 la vit DeEFC] leuit G

55 Li q. ala un jor DeGEF] .J. ior ala li q. C

56 Ovesques li (Avesques lui E) meint (.iii. E) ch. EC] Les chiens mainent li ch. De Et auuec lui si ch. G en samble o lui vint ch. F

59 desi que aprés n. D] de ci appres de n. eC desci a[plain]ne no[ne] G de ci a heure de n. E de si bien pres de n. F

  • 19 Si promuove a testo la lezione di e, che ha l’appoggio dei discendenti di β per il termine Orages ((...)

6019 Orages monte eG] Que aiue monte D Li orages vient E Orages (-age C) vint et FC ~ li cieus tone eEFC] forment tone D [...] [iels tone] G

  • 20 Questo v. presenta una notevole dispersione di varianti. La lezione di D presuppone uno iato fra Es (...)

6120 Esclairiet a mout et pleu e] Esclaire et mout apleu D Esclaire [et a] mout bien [pleu] G et mout a nege et pleu. E Si a (ot C) mout vente et pleu FC

62 Dessevrez (Deseuret e) sont De] desuoie sont G Esgare (Esgarez C) sont EFC ~ et deperdu De] [...] esperdu G et esperdu EFC

63 La gent le c. fors li (lui F) q. DeEFC] La ge[n]s [au con]te for[s] lui q[...] G

64 Qui se tornent e] Qui se traient D [Qui] sen uienent G Qui sont ale E Ki sont venu (venuz C) FC

65 traioit eEF] tornoit D est trais G traoeit C

66 Dit li q. DeE] Dist [li]c. G Dist li q. FC ~ Quels ert li c. DeEFC] quels [...] G quieus li c. C

 

967-70 DeGFC

67 Ge ne sai que nos puission f. DeG] Ne ie ne sai que puisse f. F porrons f. C

68 Nos ne p. De] Car ne p. GF Car en imes C ~ en huimais (anuit mais eGF) DeGF] ne porrons C ~ traire DeFC] [...] G

69 nos eG] lor D mes FC

70 Li s. s’en vait De] Car li s. uait G Et li s. trait F Car le soleil tret C ~ a escons DeFC] arescons G

 

1071-95 DeGEFC

71 Ne DeGFC] Que E ~ noz genz DGE] no gent e mes gens F ma gent C

72 Fors tant que ge cuit qu’il DeG] Mes que ie cuit que il E Et si croi bien ke il FC ~ s’en vont DeEFC] [s][...][uont] G

73 Nos estuet traire a un o. DeG] Jl nos estuet traire a o. E Or nos conuient trere a o. (querre lo. F) FC

  • 21 De, GE ed FC presentano tre lezioni differenti, nessuna delle quali è scorretta. Cf. Renkin: «La le (...)

7421 Mais ge ne sai mie a quel De] Mais io nesai o[u] n[i] a quel GE Si ne sai ou laions ne quel F Jenesai ou laion ne quel C

75 Que que ... demente DGFC] Et queque li q. sedemente e tant com li q. se demente E

76 Aualez (auale EF) sont DeEFC] Si u[...][t] au[a]l G

77-80 En un jardin, lez (sor eG) un vivier, / A la ([...] le G) maison au (a un G) chevalier, / Celui qui le bele fille a: / Estes les (le G) vos chevalchant (ceuaucier G) la DeG] A la maison au cheualier / La sont venu sanz delaier / Cest cil qui la bele fille a / Estes les vos cheuauchiez la E A la maison au cheualier / La sont venu sans atargier / Ki la tres bele fille auoit / Estes les (le C) vous la venus droit FC

81 Cel jor De] [li] iors G Le ior EFC ~ ot pleü, lors fist bel E] plut et ne fist pas bel D ot plut la ne fist el e fu lais le soir [fi]st [b]el G ot pleu or (dont C) fist bel FC

82 A la porte GEFC] La descendent De

83 Sor un p. sist (siet D fu E) li frans hom DeGE] Sist le frans homs (li preudom F) sor .i. p. FC

84 Qui DeC] Cui GEF ~ maiso[...] G ~ C addit 84.1-2 Et uos la le conte uenu / Qui auperron est descendu

  • 22 La lezione E vous di F è errore per Ez vous; la corrispondente lezione di C è rimaneggiata per crea (...)

8522 Ez ... gentement (maintenant E) DeGE] E vous le conte isnelement F Qui le salue inellement C

  • 23 I vv. 86-92 di G sono stati in parte ricostruiti mediante il ricorso alla lampada di Wood.

8623 Le salue ... rent De] Sel salue [et cil] [...] G Le salua. et cil li rent E Ki le salue. et cil li rent F et celi li et si li rent C

87 Son salu, et puis (si EC cil F) se leva DeEFC] le con[...]t [...] [leua] G

88 Li quens son o. li De] [et] li (le C) cuens lostel li (ostel i E) GEFC

89 Sire - ce dit (dist eG) DeG] Sire respont E Lors li respont F Lors respondi C

90 Herbergasse vos DeGE] Lostel eussies FC

91 Que ... repos DeE] [...] [st]ier aues de repos G Car mestier FC

92 Mais ... os DeEFC] [...][ber]gier pas neuos os G

  • 24 I testimoni sono concordi, tranne e che reca una lezione erronea isolata (Oses).

9324 N’osez (Oses e) ... moillier DeEFC] [...] q[uo]i d[on]t p[or] ma mollier G

94 Qu’a nul f. DeEFC] [...] G

  • 25 La lezione di E (ne ne die) è erronea; FC recano una lezione caratteristica, probabilmente risalent (...)

9525 Chose ... die De] [...] face ne die G Ch. que face ne ne die E Ch. ke ie voelle ne die FC

 

1196-97 DeG

  • 26 I due vv. 96-97 mancano in EFC; cf. § 2.3.c, (16).

9626 Desor moi ([...] moi G) a la seignorie DeG

  • 27 Per la rima justice : commandise di DeG, cf. § 3.2.c. ~ La lezione commandie di e è da correggere i (...)

9727 De ... justice De] [...] maison de la iustice G

 

1298-110 DeGEFC

98 De trestot ([...] trestot G) a la (le G) commandise (commandie e) DeG] Ainz est soe la commandie EFC

99-102 Si (Se e) ne li chalt (chaliert D em. chaut e) se moi (s’en ai D) enuie: / Ge ne li sui fors chape a pluie, / A son bon fait noient (ne mie e) au mien / De mon conmant ne feroit rien De] A son bon ([...]on bon G) fait ne mie (non pas FC) al (a E au FC) mien / De mon ([...]emon G) commant neferoit rien / Se (Si C) ne li caut se moi (de moi E samoi C) anuie / Je (Que G) ne li sui fors cape a pluie GEFC

103 Li q. s’en rist DeGFC] Li q. sourist E ~ si li dist DeEFC] se li dist G

104 Se fussiez DeGEF] Sous fusiez C

105 dit D] dist eGFC fet E ~ a apris DeFC] ai apris G ai empris E

106 Sel uorra DEFC] Cel uorra e Sel uolrai G ~ maintenir toz dis DeFC] mais faire tos dis G tenir a toz dis E

107 Se ... merci DeG] Se deus nen a de moi merci EFC

108 Mais or soffrez De] Or uos sofres GEFC

109 lassus DeGEF] laiens C

  • 28 C omette il v. 111 e lascia di conseguenza orfano il 110; si tratta di una lezione deteriore isolat (...)

11028 a e. DeG] mout e. E bien e. FC

 

13111 DeGEF

111 Et ge vos en DeGE] Et ie le uous F

 

14112-122 DeGEFC

112 Et s’ele ... sai DGFC] Et se elle lot tres bien sai e Et cele lors tres bien le sai E

  • 29 113-114 A proposito della lezione di EFC, cf. § 2.3.c, (17). ~ 113 veez : 114 ostelez è una rima pe (...)

11329 seroiz bien ostelez (ostele eG) DeG] serez bien herbergiez EFC

114 Por ce que (quel G) ... veez (vee eG) DeG] Por ce voil que vos iuenez (veignies FC) EFC

115-116 Il remainent, il va amont / Quant il fu enz, après lui (li e) vont De] Atant li sires sentorna / Et li cuens apres luj ala G Li chevaliers sen va amont / et li autre apres li sen vont E Li quens remeist. cil va amont / Quant fu ens apres li sen vont FC

117 Dit (dist e) ... seignor DeE] Si le salue hautement G Dieus gart dist li (le C) quens le seignor FC

118 A vos ... henor De] Deus saut le segnor et sa gent G Et si li (ili C) doint ioie et honor EFC ~ E addit 118.1-2 Et li sires a respondu / Tantost com il lot entendu

119 Sire q. DGEFC] Dist li q. e

120 Et vos et vostre DeFC] Et uostre gente G Et uostre bele E ~ G addit 120.1-2 Li cuens adit herbegies nos / No ferai foi que ie doi uos ~ E addit 120.1-2 Apres li dit li quens tot el / Sire mestier auons dostel

121Herbergiez ... ferai DeEFC] Fait li sire que ne uolrai G

122 Porquoi sire De] Sire por coi EFC ~ Ne ia nemen entremetrai G

 

15123-124 DeGFC

  • 30 123-124 Il distico manca in E per omissione (volontaria o meno) del copista. ~ Al v. F124, Noomen e (...)

12330 Si f. par vostre DeG] Si f. sire par FC

 

16125-174 DeGEFC

125 Par gueredon et DE] Par guerredon: ne e Auoi beaus sire G Si feres sire FC

126 Herbergiez nos De] Nos herbergies GEFC

128 Ne par (por e) amor DeGE] Ne par forche FC ~ par proiere DGEFC] por proiere e

129 si salt avent (auant eC) DeC] et uient auant G et saut auant EF

130 Qui fera ja De] Qui ia fera GEF Que ia fera C

132 Lieement ... receüz (retenus G) DeG] Vous serez mout bien receuz EFC

133 il descendirent DeGE] cil descendirent F et ceus si firent C

  • 31 I testes presentano tre diverse varianti: De (Et li sergant bien les seruirent) è corretta, cosí co (...)

13431 Et ... servirent De] Et li sergant les cheuaus prirent (pristrent EC em. NRCF prisent F) EFC Onques point de delai [...] G

135 Que De] Quant GEFC ~ comm[...] G

136-137 Dit ... poissons D] Ce dit lisires par mon gre / Ne mengeront de mes poissons e [...] dist li sire par mon g[...] / Ne [...]angeres de mes poiss[on]s G Sa dit li sires par mon gre / Ne mangerez de mes poissons E Che dist li sires (seignor C) par mon gre / Ne mengeres de mes poissons FC

  • 32 138-140 Le lezioni di G e di EFC, benché differenti fra loro, sono accomunate dalla presenza del ve (...)

13832 bones v. DeG] riches v. EFC

139-140 De mes viez vins (vinz uiez e) de mes ferrez / Ne (De e) mes oiseaus ne (de e) mes pastez De] N[e ne b]eures demon bon ui[n] / acope ne a maserin G Ne (De C) mes oyseaus ne (de C) mes pastez / Ne de mes (Ne mes EF) bons vins nebeurez (buueres F) EFC

  • 33 Per la lezione di G, cf. § 2.3.d, (3). ~ La lezione Ce dit di EF potrebbe risalire a γ (ed essere s (...)

14133 Dit ... aesiez De] Et la dame respondu a G Ce dit la d. or uos tesiez E Ce dist la dame (Dist la dame C) or le laissies FC

  • 34 La lezione di G è singolare e rimaneggiata. La variante Por son dit è tràdita soltanto da C; ses ac (...)

14234 De ses diz (De ces dis eE Por son dit C) ne vos esmaiez DeEFC] Mal dehe ait qui ce cuida G

143-145 Que por ses (por ces diz e por son dit E) diz ne plus ne mains / Par senblant est li sires grains / Mout (Mes E) beau li est de cel servise DeE] Que aies qui ualle .i. boton / enqanque il a enlemaison / Ja resanles uos .i. ermofle G Car pour son dit ne plus ne mains / Par samblant fu li sires grains / Mais mout fu lies de cel seruiche FC

146 Mout s’en est la dame entremise DeEFC] Je neuos pris pas .i. panofle G ~ G addit 146.1-12 Que ie gietai gehui matin / auconte dist par saint martin / Or neuos esmaies derien / Car uos seres seruis mout bien / A ma force et a mon pooir / Malgre empuist il or auoir / Que si uos fait or mate ciere / Por poi nel fier par de derriere / Dun torcac parmi cele teste / Cil ne dist mot plus cune beste / Ains a grant honte por le conte / Et la dame netint plus conte

147 De servir les forment De] Mais delconte seruir G De li seruir forment E Del honnerer forment FC

148 Li (Si G Les C) cheval (cheuaus C) ont fain (fuerre F) et aveine GEFC] Li cheual ont assez aueine De

149 li sires DeE] li (le C) sire GFC

150 L’avoit (auoir E) ose nes contredire DeGEF] Auoit ose nis escondire C

151 haste DeGEF] hasta C

152 Mout en a fait (asfait e) a. DeGFC] Mout en fait a. E ~ E addit 152.1-2 Bons chapons en pot et en rost / Ce fist ele haster mout tost

153 De venoison, de voleïlle D] Et venoison et puis volille e Et uenisson et uoleille GEC De venison et de volille F

  • 35 La lezione di G presenta un distico interpolato, cf. § 2.3.d, (10).

15435 En la chanbre cela (sela E) sa fille DeEFC] Ne uoloit mie que sa fille G ~ G addit 154.1-2 Lor feist la nuit compagnie / Que li cuens nen eust enuie

155 Ne volt que li (le C) quens la (le F) veïst DeEFC] Ne uoloit pas quil le ueist G

  • 36 La lezione di e voussit è errore per trasposizione.

15636 li sires De] li (son C) pere (peres EF) GEFC ~ voussit e

157 dit DeE] fait G dist FC ~ laissez DeGE] laissons FC

  • 37 Al v. 158, la lezione ma è condivisa da DE, mentre la lezione no da eGF (e C). Entrambe sono corret (...)

15837 ma f. DE] no f. eGF nos f. C ~ avuec voz g. D] auuec nos g. eG auec ces g. E par mon sens F par bon sens C

159 non ça defors DeGE] non pas cha fors FC

  • 38 La lezione di D ha il pregio della costruzione parallelistica; la variante concorrente, che gode de (...)

16038 Tant a beauté D] Tant est bele eGEFC ~ tant a gent cors DeEFC] et gente decors G

  • 39 La lezione cil di e è un errore dovuto a confusione paleografica.

16139 s’il la voit DEF] cil lauoit e sel ueoit G silauoit C

162 Tel flor De] Je cuit GEF Espoir C ~ mout tost la conoistroit em. NRCF] mout tost la couoistroit D mout tost acointeroit e mout tost len couiroit G tost la (le F) couoiteroit EFC

  • 40 La lezione di C è isolata. Per la forma el, cf. § 3.3.a, 26).

16340 Ce dit (dist eGFC) la dame DeGEF] Sire dist el C ~ or i venra DeGEF] eli uendra C

164 Mengier o nos, si la (le F) DeGFC] Maugre vostre si la E ~ G addit 164.1-12 [tan]tost li dame sest leuee / [Et] en la cambre en est entree / Asa fille parole et dist / Damoisele se deus mait / Jl uos couient uenir lafors / Atornes mout bien uostre cors / Si uestes ma pelice grisse / De seur uostre blance \ce/misse / Et puis ma cothe descarlate / Et cele nefu mie mate / Quele fait son commandement / Son cors atorne gentement

165 La dame mout bien l’a. DeG] La dame sa fille a. E A tant (Adont C) sen court si la pareille (sisa pareille C) FC

166 Mout fu gente, clere (clere gente G) et vermeille eGEF] Lors fu gente clere uermeille D Mout gent clere et uermeille C ~ G addit 166.1-2 Qant ele lot bien atornee / Ens en la sale la menee

167 Lors la maine, li quens l’a prise e] Ella maine li quens laprise D et li cuens la par le main prisse G Fors la maine (mena FC) li quens la prise EFC

168 Par la mein, l’a lez lui assise De] Maintenant la les luj asise G Par la main. et lez lui assise E Par le main les lui la assise F Et les lui au mengier asise C

169 beautez DGEF] biaute eC

  • 41 La variante or la il plus grant, condivisa da EFC, dovrebbe risalire a γ; l’affinità della lezione (...)

17041 Mais (Et G) il li a (ia e) graignor trovee DeG] Et (Mais FC) or la il plus grant trouee. EFC

171 Ce (Se e) li ert vis De] Ce li est uis GFC Ce li fu vis E ~ que mout est (ert e fu E) bele DeGE] cent tans est bele FC

172 Amor (-ors eE) ... mamele DeE] Damors li cuers li renouele G Amours le fiert de lestincele FC

173 Qui tant la li fist aamer D] Qui tant lauorra aamer e Tant forment le prant aamer G Qui tant li a fait a amer EF Qui lia fet tant aamer C

174 Qu’il la (le F) vorra DeEF] Quil le uolroit G Qui la uodra C

 

17175-176 DeGE

  • 42 175-182 Per la lacuna di FC, cf. § 2.3.b, (3).

17542 Or De] Lors G Jl E ~ et D] si eGE

  • 43 La lezione del ramo α è sicuramente erronea, cf. § 2.3.a, (1). Si promuove a testo l’emendamento di (...)

17643 Li quens ... espris em. NRCF] Amors que (qui e) le conte a (ot e) espris De Li cuens qui est damors espris G Li quens qui amor a souspris E

 

18177-178 DeGEF

  • 44 G presenta un distico interpolato (178.1-2); cf. § 2.3.d, (4).

177-17844 Menguë (Menga E) o la bele meschine / Mout par fu riche la quisine DeGE] Mout par fu riche la cuisine / Li quens menga o la meschine F ~ G addit 178.1-2 Mout ont mes et bien sont serui / Por le segnor quil desfendi

 

19179-182 DeGE

179 Mout ot beüz vins et morez D] Mout i ot bons vinz et moures e Mout ont bons uins et bons mores G Mont ont bons vins et bons clarez E

  • 45 Mantengo a testo la lezione del ms. di base, cf. anche § 2.3.d, (4).

18045 Et mout D] Mout par eGE

  • 46 Al v. 181, la lezione di e ce sont si dimostra affine alla variante di EG (se sont), che si può con (...)

18146 si ont deduit D] ce sont deduit e se sont deduit GE

  • 47 Per l’interpolazione in E, cf. § 2.3.c, (2); per quella di G, cf. § 2.3.d, (5).

18247 E addit 182.1-4 Et apres le mangier lauerent / Escuier de leue donerent / Puis burent du vin qui fu bons / Et apres a parle li quens ~ G addit 182.1-10 Mais li cuens nepot oblier / Lamor qui le fait trespenser / Vers la pucele mout regarde / Mais cele nesen prendoit garde / Qui mout auoit simple la ciere / Nesambloit or mie si fiere / Comme sa mere a nul samblant / Li cuens nira plus delaiant / Que ason pere emparlera / Tantost deuers lui setorna

 

20183-204 DeGEFC

183 Dit li quens: Sire DeE] Se li dist sire G Sire dist li quens FC

185-186 Plus bele ne virent mi (nul E) hueil / Donez la moi, quar (que e) ge la vuell DeE] Dones l[e moi] [...] / Li chevaliers clu[n]gne [...] G Dounes le (la C) moi ke (car C) ie le voeil / Plus bele ne virent mi oeil FC

187 Dist (Dit eE) li peres (li sires F le seigneur C) nel (non F nou e) ferai pas De-EFC] Et dist qu’il nelo[tr][...] G

  • 48 188-190 Al v. 188, la lezione Quar ge la vueil doner è tràdita soltanto da D; e-GEFC recano invece (...)

18848 Quar ge la uueil D] Jela (le GF) uorrai eGEFC ~ doner [...] G

189 Ge la (le G) donrai bien endroit lui (endroit li e [en][...] G) DeG] Je la (le F) uoil doner endroit li EFC

190 l’ot, avant sailli eE] lot en piez sailli DF lors auant [...] G lot sen pesa li C

191 Sire - dit (dist eFC) ele -, vos l’aroiz (aures F) DeFC] Sire dist ele uos l[a][...] G Sire quens. car parlez a moi E

192-194 Ne ja nul (mal D) gré ne l’en (le D) savroiz / Que li donners n’est pas a lui / Ge la vos doins et avec (aauuec D) lui De] Jamar nul gre lui en[s][...] / Si dit me sont mout aanu[...] / La donee nest pas a luj G Si dit me sont mout a anoi / A moi endeussiez parler / Que ien sui dame del doner / Si dit me tornent a anui / Li dons nen afiert pas alui E Ja nul gret (Ne ia nul gre C) ne len saueres (sarois C) / Li dons (don C) nen affiert mie (pas C) a li / Si don me sont mout a a nui (mout anui C) FC

195 Ai assez et or (Jai assez et or E) et argent DE Jo ai asses or et argent G Jeai assez or et argent eFC

196 Si ai DeGFC] Et sai E

197 Donrai ... prenez De] Donrai leuos ia nel la[...]ai G Et grant auoir. si la prenroiz E Ke vous donrai si le (la C) prennes (pernez C) FC

198 Li quens ... grez D] Ce dit li quens ceest assez e Ce dit li cuens [...] G Sadit (Ce dist F Et dist C) li quens vosle (bien le FC) verroiz (veres F) EFC

199 Ge l’aim (lainc F) tant que la (le F) vueil avoir DeEFC] Je laim tant que iel [u] [...] G

200 auoir DEFC] lauoir e au[...] G

201 Qui l’avra (lar C) n’avra DEC] Qui louura noura e Se ie lai naura G Cui iaurai naura F

  • 49 La variante A tant di GEFC è equivalente a Adonc di De; tutte le lezioni sono corrette, ad eccezion (...)

20249 Adonc si furent De] A tant si furent GC A tant furent E A i tant furent F

  • 50 La tradizione presenta varianti divergenti. Noomen e van den Boogaard considerano preferibile la le (...)

20350 Couchier se vont dormant (dorment D) li troi De] Colcierent soi et doi et tr[oi] G Couchie sont endormant li troi E Chouchiet sont. dorment en recoi F Couchier salerent sans requoi C

  • 51 Noomen e van den Boogaard leggono erroneamente in C la lezione insensata Amouros.

20451 met De] mist G tint EFC ~ effroi DeEFC] esfr[...]i G

 

21205-206 DeGE

  • 52 In questo passaggio, EFC presentano una lacuna dovuta a un salto du même au même, forse risalente a (...)

205-20652 Auques dormi et (mais e) plus (poi D) veilla / Amors son bon li conseilla DeG] Ou cors li mist tel est ancele / Quil ne pense qua la pucele E ~ E addit 206.1-2 Amors li a fet tant amer / Quil la vorra auoir a per

 

22207-215 DeGEFC

  • 53 I manoscritti presentano delle varianti divergenti; a proposito della comunanza tra F e De nella le (...)

20753 Au matin ... levé (leuez e) se (ce e) sont De] Li iors uint et tuit leue sont G Quant il fu iors leue se sont E Jusqual matin ke leue sont F Des quandemein que leuez sunt C

208 Monterent e] Maintenant D Montent et G Monterent. et E Si montent F En montent C ~ au m. en vont DeFC] al m. sen uont G au m. vont E

209 o aus DeGFC] a eus E

210 Li quens l’a d’argent honoree De] Li cuens la dargent esposee GE Si la li boins (lebon C) quens espousee FC

211 grant avoir DeGF] grant amor E grans deniers C ~ offre DeGEF] ostre C

  • 54 Circa le lezioni divergenti della famiglia β, cf. § 2.3.f, (3).

21254 Dras et deniers DeGEF] Or et argent C ~ vaisseaus De] auoir GE iuiaus F deniers C

  • 55 L’oscillazione dei tempi verbali (DEC dit, eGF dist) non è significativa ed è da attribuire a polig (...)

21355 dit DEC] dist eGF ~ qu’a assez avoir D] quassez a auoir eE ases a auoir G nen ueut riens auoir FC

  • 56 La lezione di DeG diverge da quelle di E e di FC; secondo Noomen e van den Boogaard, la lezione Le (...)

21456 Le lor ... voir DeG] Et itant leur a dit por uoir E Asses a richeche et auoir FC

  • 57 215-216 La lezione di De diverge considerevolmente da quelle di GFC; la variante di G è deteriore e (...)

21557 Mout a (prent e) qui (qui ma e) bone feme prant DeE] Mout cil qui bone femme a G Li (Le C) sire est a (o C) sa fille a les FC

 

23216 DeGEF

216 Qui male prant, ne prant nient De] Et qui male nient nia G Qui la male il na noiant E Tout belement li a moustre F ~ G addit 216.1-2 Fors anui et male auenture / Et honte qui asses li dure

 

24217 DeG

  • 58 217-220 Per l’analisi della varia lectio in questo passaggio, cf. § 2.3.b, (1).

21758 Dist li peres D] Dit li peres e Dist li pere G

 

25218 -220 DeGFC

218 Se ... volez De] Seuos baron auoir uoles G Fille sonour voles a voir FC ~ G addit 218.1-2 Gardes ia nele desdissies / Et que alui obeiscies

219 Cremez vostre seignor D] Creez uostre seignor e Comme auostre segnor G Serues vostre seignor F Cremez uostre sire C

220 Se nel faites c’ert (siert e) vostre honte DeG] Se nel cremes vous ares honte FC

 

26221-222 DeGE

  • 59 221-222 Il distico manca in FC. Renkin ritiene che la modifica risalga all’antigrafo δ: «Il est dif (...)

22159 Dist (Dit E) la mere eGE] Dist la fille D 222 ça en requoi DeG] sa en secroi E

 

27223-225 DGEFC

  • 60 223-225 Il passaggio manca in e, che lascia orfano il v. 226; inoltre, al v. 223 E commette un erro (...)

22360 Volentiers ... fille D] Volentiers dame fait sa fille G Volentiers fille dit la mere E La dame rapela sa fille FC

224 Ele li comande D] Cele (Ele E) li conselle GE Souef li conseille FC

225 Bele f. DGFC] He f. E ~ la chiere DGEC] le chiere F

 

28226-263 DeGEFC

226 Vers DeGEF] A C

227 Pranez ... mere DeEFC] [...]ostre mere G

228 Qui toz jors desdit (desdist eF desdi C) vostre pere DeEFC] [...][ostre] pe[r]e G

229-230 Ainz ne dist riens (rien e) ne desdeïst / Ne ne conmanda c’on (com e) feïst De] [...]desisce / [...][sf]e[i]sse G Ainc ne fist rien ne defeisse / Ne ne vot rien ne des uousisse E Ains ne dist riens (rien C) ne desdesisse / Nainc (Ne C) ne fist riens (rien C) ne desfessise FC

  • 61 231-232 Anche in questo caso, α e β divergono parzialmente. La lezione di G è in gran parte indecif (...)

23161 Se ... henor DeEF] [...][auo]ir [on]or G Fetes ausi uostre seignor C

  • 62 La lezione di eEF le arriere implica una sinalefe perché la misura del v. sia corretta.

232 Si desdites (des distes e) uostre seignor De] [...]es uo segnor G Se desdissiez uostre seignor E Faites aussi uostre seignour F Se uos uolez auoir honor C 23362 Metez l’arriere (le arierre eF le arrier E) et vos avant DeEFC] [...]re et uos auant G

234 Petit ... coumant DeEFC] [...][fait] por son commant G

235 S’ainsi faites, ma fille estrés D] Ouse ce non uous comperres e [...] ma fille ferois G Sel faites mamie seroiz (seres FC) EFC

236 Se ... vos conparrez (sel comparroiz EC le comparres F) DEFC] Sainsi faites ma fille estres e [...][utr]ement lecomparrois G ~ E addit 236.1-2 La contesse respont atant / Ma dame et ie le vos creant.

237 Gel (Je e) ferai ... se (ce e) puis De] [...][m]e iel ferai se ie puis G Je le ferai se ionques puis E Jel ferai mere se ie puis FC

238 Se ... truis De] [...]ie m[ol] en uers moi letruis G Se ie mol enuers moi le truis EFC ~ E addit 238.1-14 Li peres ni vost plus tarder / Ainz vait a sa fille proier / Ma bele fille dit li peres / Ne creez les diz uostre mere / Mes ie uos pri que vos me creez / Se uos honor auoir uolez / Cremez uostre seignor le conte / Si que nus ne die honte / Soiez toz iors a son acort / Se nel fetes uos aurez tort / Et sen serez par tot blamee / Plus ni vot fere demoree / Li quens aincois sen vot aler / Et li sires prist a parler

239 Sire q. dist (dit eE) li riches hom (homs e) DeEFC] [...][o]rconte [di]st li rices hom G

240 De ma fille vos ai fet don D] Ma fille auez en uous fait don e [...][lle] uos ai fait don G Ma fille auez fait .i. don E Or vous voeil iou faire mon don FC ~ δ addit 240.1-2 Si le ferai tout entresait / Puis ke ma femme a le sien fait

241 Pranez ... quens DeFC] [...]mor sire cuens G Prendre par amors sire quens E

242 Cest (Ce e) ... boens DeE] [...] p[a]llefroi qui mout est buens G Mon palefroit ki est mout bons FC

243 Et ces deus levriers DeE] [...] ces [.ij.] leuriers G Et mes .ij. leuriers FC

  • 63 Essendo erronea la lezione di De Pranez, Noomen e van den Boogaard scelgono di mettere a testo la l (...)

24463 Prendant et hardi et isnel em.] Pranez et hardi et iumel D Prenez et hardis et isnel e Prendant hardi et mout isnel G Et preu et hardi et isnel E Et fort (fors C) et legier et isniel FC

245 Li q. DeGEF] Le q. C ~ si l’en mercie DeEFC] mout len mercie G

246 Le congié prant, sa feme en guie (en uie e) DeG] Congie prent. et sa fame en guie E Congie prent sen mainne sa mie FC

247 Mout DeGEF] Or C ~ se uait DC] se ua e sen uait G sen ua E

248 art eGEFC] ar D

249 Face sa f. vers lui (li e) vraie De] Sa f. asen amor atraie G Sa f. soit (fust E) vers lui (li F) veraie (vraie F) EFC

250 Que DeGE] Kele FC

251 Qui si DeG] Qui mout E Ki tant FC

252 Lors entrent (sen entre E) en une champaigne DeGE] Entre (Entrez C) sen sont en vne plaingne FC

  • 64 La lezione di DF leurier è un errore poligenetico per confusione paleografica con lievres.

25364 Uns lievres saut devant aus près (es prez E) eE] .J. leuriers saut deuant aus pres DF et uns lieures lor saut mout pres G .J. lieure saut diluecques pres C

254 Dit li quens or levrier après DeE] Dist li cuens leurier or apres G Dist li quens as leuriers (au leurier C) apres FC

255 Quant vos si preu et isnel D] Quant si preu et si isnel eGEF Quant issi preuz et ineaus C

256 les DeGEF] uos C

257 Que ainz le tierz champ l’aiez pris GE] Que uos le lieure tost praignez D Que le lieure orendroit prenes e Canscois (Encois C) le terch camp laies pris FC

258 La dame l’ot, si en a ris GEFC] Oules chiens or endroit perdrez De

259 Li lievres (Le lieure C) fuit, qui crient la (le GF) mort GEFC] Lileurier corent a esles De

260 Mout fuit, mais pas ne lor estort EFC] Nes (Nel e) porent consiuir (consuir e) de pres De Or sera preus sil lor estort G

261 El cinquin (seme G) champ l’ont retenu GE] Arriere sensont (censont e) repairie (-ies e) De El quint camp lont prins et tenu FC

262 Ez uos (Et uos C) le conte la (la le conte FC) venu GEFC] Et lisires lor a tranchie (trenchiet e) De ~ G addit 262.1-4 As leuriers dist or est issi / Vos comparres ie uos afi / Mon commant aues trespasse / Ja neuos sera pardone

263 Il descendi (descent C), si traist (trait E a tret C) l’espee GEFC] Les chies alespee t<ra>nchant De ~ D addit 263.1 Lors adit a son sor baucent ~ e addit 263.1 Puis dist arreste ausor baucent

 

29264-272 GEFC

264 a a chascun GEF] an deus lora C

265 Des deus levriers mout s’en mervelle (sesmerueille E) GE] La dame mout sen esmerueille FC

266 La dame a la face vermeille em.] La dame a la color uermelle G La dame ot la face vermeille E Ki la fache ot (a C) clere et vermeille FC ~ G addit 266.1-2 Asoi meesme pense et dit / Meruelles uoi se deus mait

267 Porpense soi: Cist quens est fiers E] De cest conte com il est fiers G Pourpense et dist (dit C) cius (cil C) quens est fiers FC

268 Qu’ainsi a ocis ces E] Com a ocis ces .ij. G Quant (Qui C) pour tant a mort ces (mors ses C) FC

  • 65 269-270 In questo caso, GE divergono da FC. Noomen e van den Boogaard prediligono la lezione di que (...)

26965 Por son conmant qu’il trespasserent GE] Le lieure prendent si sen vont FC

270 Le lieure pristrent (prendent G), sel trousserent GE] A lor chemin reuenut sont FC ~ G addit 270.1-6 Et dient quil len porteront / Et au soper le mangeront / Puis commencent aceuaucier / Li cuens et tot li cheualier / Tant que il uirent le castel / Qui siet enh aut en .i. moncel

271 Li palefroiz GEF] Le palefroi C ~ au GFC] le E ~ ceste G] assoupe E teste F chope C

272 desor (desus C) ta (la F) teste GFC] de seur ta croupe E ~ E addit 272.1-2 Et de seur ta teste que as / Saches bien que perdue las

 

30273-294 DeGEFC

273 Dit (Dist eFC Fait G) li quens - ne ceste (teste DF chopes C) autre foiz DeGF] Se assoupes vne autre foiz E

274 Ne l’entendi De] Ne lentent nient G Ne lentent pas EFC

275 A chief de pose D] Au (A C) chief de piece eGEC Au chief dun fosse F ~ recesta em. NRCF] retesta DF se cessa e ren coupa G rassoupa E rechoupa C

  • 66 276-277 La lezione li li coupa di E è errore dovuto a somiglianza paleografica. Al v. 277 gli edito (...)

27666 Li q. DeGEF] Le q. C ~ si li (se li G li li E) coupa DeGEC] si li trencha F

  • 67 E concorda con De nella lezione dame, mentre GFC recano feme. L’ipotesi di una contaminazione è tro (...)

27867 ce (sa E) dit (dist e) la dame DeE] ce dist (dit C) la feme GFC

279 Cel palefroi DFC] Ce palefroi e Cest palefroi GE

280 Deussiez vos avoir DeGEC] Deussies auoir F

  • 68 Si mantiene a testo la lezione di De (non pas por moi), che ha il parziale appoggio di G (nient por (...)

28168 Por mon pere, non pas (nient G) por moi DeG] Por mon pere plus que por moi EC Plus pour mon pere que pour moi F

282 Morz les avez DeGEC] Mors le aues F ~ ne sai por quoi eGEFC] non pas por quoi D

  • 69 La lezione Dame di GEFC potrebbe risalire a β; d’altronde, seul deve appartenere al testo originale (...)

28369 Ce ... itant De] Dame fait il seul por itant G Dame dit (dist FC) li quens por itant EFC

  • 70 Sull’interpolazione di G, cf. § 2.3.d, (6).

28470 Que DG] Quil eEFC ~ G addit 284.1-4 Que il na rien entot lemont / Se mon commant trespasse et ront / Que il nel couigne morir / Por que aspoins lepuisse tenir

285 Va (Vait EF) s’en li quens, sa feme en maine (a mainne F) DeEFC] La dame lot mout sen esmaie G

286 De l’enseignier forment se paine EFC] De losangier forment se paine De Vait sent li cuens plus ni delaie G

  • 71 De e C si accordano sulla lezione mestre, mentre EF recano demaine; G modifica il v. in seguito al (...)

28771 Et vient (Si uint C) a sa maistre cité DeC] Tant que il uint asachite G Vint a sa demaine cite EF

288 Iluec estoient DeE] Jllueques furent G Ou ia estoient FC

  • 72 La comunanza fra e ed EFC è senz’altro dovuta a incontro fortuito; a questo proposito, cf. anche n. (...)

28972 baron DGEFC] barons e

290 Que D] Qui eEFC Cui G ~ pesoit DeGFC] poise E

291 Qu’il cuidoient DeGF] Quil le cuident E Qui cremoient C

292 Ez (Et C) les (le eE) vos DeEC] Et cil sont G A tant sont F

293 Encontre ... font DeGE] Trestout (Trestouz C) a lencontre li vont FC

294 Li auquant DeGE] Li plussour FC ~ E addit 294.1-10 Entor li vienent li baron / A rengie tre stuit environ / Qui li demandent maintenant / Sire com uos est couenant. / Et li autre li demanderent / Communalment qui ces genz erent / Et cele bele dame ausi / Onques par ma foi nen menti / Biau seignor ce est uostre dame / Car ie lai espousee a fame

 

31295-296 DeGFC

295 Qui ... estoit DeG] Ki cele damoisiele estoit FC

296 Seignor, c’est vostre dame DeFC] Segnor co est no dame G ~ a droit DeG] et soit FC ~ G addit 296.1-2 Fait li cuens nel mescrees mie / Si soit onoree et seruie

 

32297-302 DeGEFC

297 Nostre ... foi DeG] Par cele foi que ie uos doi E Dites uos uoir (voit. F) oil par foi FC

298 Que (Car G) mis li ai eG] Que mis lia D Je li ai mis EFC ~ lenel el (ou e) d. DeGE] a niel el (en C) d. FC

299 Dame ... venue D] Dame bien soiez uous venue e Bien soit ele font il uenue G Tuit dient bien soit el uenue E Mes pousee est bien soit venue FC

300 A grant joie DeGEC] A grant hounour F

301 Li q. DeGEF] Le q. C

302 Le queu apele DeE] Son keu GFC ~ et li consaille DeFC] si conselle G sel conseille E

 

33303-308 DeGFC

303-304 Et li conmande (acommandet e) qu’il li face / Savors (Sauces e) teles dont (que e) gré li (len e) sache De] Garde fait li que nos aion / Bone saueur et a fuisson G Et commande que tost li fache / Sauours dont cascune li plaise (place C) FC

305 Et sauxes DGFC] saueurs e ~ mout a. D] bien a. eGFC

  • 73 306-307 Per il passaggio dallo stile indiretto al diretto e per l’analisi della varia lectio, cf. § (...)

30673 Que ... honorees De] Bien soient nos gens conrees G Que les gens sen soient loees FC

307 Por l’onor (honor e lamor G) la novele dame DeG] Des noces lor nouuele dame F Des noces: et la cortoise dame C

  • 74 Per i rimaneggiamenti di G E, cf. §§ 2.3.d, (11) e 2.3.c, (4); per la lezione deteriore di FC, cf. (...)

30874 Que de lui portent bonne fame e] Qui ioie lifont tot ensanble D Si quil ni ait ome nefame G Ki mout par est courtoise femme FC ~ G addit 308.1-2 Qui nait amangier a plente / Gar des tot aies a preste ~ E addit 308.1-10 Et li dit quil face achater / Quanquil porra de bien trouer / Et si face tantost uenir / Quil veut mout haute cort tenir / De ces barons et de ces genz / Ja esparniez ni soit argenz / Et si fetes bones sauors / Si que ie aie granz honors / Ausi com diuers sont li mes / Sire ien sui maintenant pres

 

34309-320 DeGEFC

  • 75 309-310 Al v. 309, D reca la lezione insensata queelus, probabilmente per errato scioglimento di un (...)

30975 Dit (Dist GC) li queus eGEC] Dit li queelus D Li quens dist F

310 li dit D] lapele eG le trait EFC ~ F addit 310.1 Si li demande en basset

311 Que t’a dit (ta dist e) li q. DeGE] Ke dist me sires F Que dit mon seignor C ~ Que savors DGF] quieus sauours eC di le moi E

312 Li ... plusors DeGFC] Dame par la foi que ie uos doi E ~ G addit 312.1-2 Et la dame tantost li dit / Quil ni ait point de respit ~ E addit 312.1-6 Je le uos dirai uolentiers / Jl me disoit que li mangiers / Fust apareilliez maintenant / Et ie le vos vois forment hastant / Et si ferai assez saueurs / De manieres et de plusors

  • 76 Per l’analisi della dispersione di varianti ai vv. 313-314, cf. §§ 2.3.d, (20) e 2.3.f, (9).

31376 Vielz ... aol De] Vels auoir mon gre dame oil GEF Et ueustu or fere mon gre C ~ G addit 313.1-3 Ancois me metroie en peril / Que uostre uolente ne face / Ancois que ie perde uo grace

314 Garde que il n’i ait un sol D] Garde dont ni ait mais .J. sol e Garde toi dont por nule rien G Garde (-es F) que tu faces einsi EF Oille dame sanz maugre C ~ G addit 314.1 Quil ni ait mes ce te di bien

  • 77 Per la rima ai vv. 315-316, cf. § 3.2.c. ~ Al v. 315, la lezione for di D è errore isolato per fors(...)

31577 Ou il ait savors (saueur e) fors (for D mais e) ailliee (aillie e) De] V il ait sauor plus qallie G Quil ni ait saueur fors aillie EF Que ni faces sauor caillie C

316 Mais ... apareilliee (apareillie eGEF) DeGEF] Mes que bien apareillie C

317 Ge ... feras DeGEF] Nosere dame siferas C

318 Ja de lui DeE] Ja del conte G Ja deli FC

319 S’il set DGEFC] Cil set e

320 bien faire mon g. DFC] bien auoir mon g. e bien querre mon g. G bien faire a mon g. E

 

35321-355 DeGEF

  • 78 Sul lungo salto du même au même commesso da C, cf. NRCF: VIII, 356: «Leçon devenue incompréhensible (...)

32278 dit DE] dist eF fait G

323 n’en aie De] ni aie GEF

324 Du tot DeE] Del tot GF

  • 79 quens è lezione erronea di E, causata da somiglianza paleografica.

32579 Li queus s’en va (uait G) DeGF] Li quens sen vet E ~ en la q. DEF] ensa q. e asa c. G

326 De ses mes DeG] Du (Del F) mangier EF

327 S’aillie ... atornee De] Sallie fu bien atornee G Laillie a mout bien atornee EF

328 A tant ... cornee De] Atant ont laigue demandee G Atant si fu leue donee EF

329 s’assieent DeEF] sa sissent G ~ as d. D] ad. e au d. GFC

330 Li mes ... esplois (esploit E) DeE] Mout uinrent li mes aesplois G Li seriant ki furent courtois F ~ F addit 330.1-2 Les mes en la cuisine prisent / Et mout bien et bel en seruirent

331 et a la (le G) mesniee (maisnie GEF) DGEF] ales cuierie e

332 A chascun mes si a ailliee D] A chascun des mes ot aillie e Mais a cascun mes a allie G Et a chacun mes ot aillie E Si ot a chascun mes aillie F

333 Mais de bon vin i ot assez D] Mais (Et E) des bons vins i ot assez eGE Dont il i auoit grant plente F

334 Toz en fu (est G) li q. DeG] Li q. en est toz E Li quens en fu tous F

335 Ne sot (set e) que faire, tant (mais e) soffri De] Mout l’enpoise (lempesa F) mais il sofri GEF

336 Que les genz furent departi D] Tant que la court (cors GF) se departi e-GEF ~ F addit 336.1 Et quant ele fu departie

337 En la c. DGF] Ensa c. eE ~ mande DeG] manda EF

  • 80 La presenza di Cil in GF è dovuta a incontro fortuito.

33880 Il i vint non mie (pas e) a son preu De] Cil iuint nemie ason preu G Jl vint mes mie a son preu E Cil i vint non mie a son preu F

339 Il (Cil G) ... tranblant DeGE] Tel paour a tous va tramblant F

340 Vassal DeGE] Vassaus F ~ fist il par quel D] dit il par quel eE fait il par cui G dist il par quel F

341 Avés vos fait tantes (toutes E) ailliees (aillies E) DE] Nous auez faites tantes aillies e Nos auez faite[...] G Aves vous hui fait tant daillies F

342 Et les savors avez laissiees (laissies eEF) DeEF] Et le saueur aue[...] G

343 Que a faire vos commandai EF] Que ge uos conmandai a faire (asfaire e) De Que a faire uos comm[...] G ~ α addit 343.1-2 Li queus lentent ne set que faire /

Sire fait il gel (ie e) uos dirai

344 Par ma dame, sire, fait l’ai eEF] Par ma dame laige ainsi fait D Por ma dame sire fait[...] G

345 Por (Par e) ... sire De] Ele le me (Ele le E) commanda sire GEF

346 Que ge ne l’osai De] Ne ie neliosai G Et ie ne losai EF ~ contredire DEF] escomdire e desdire G

  • 81 G c’on por deu requiert è lezione corretta, che potrebbe risalire a β; rispetto alla variante di α, (...)

34781 Par ... quiert De] Par les sains con por deu requiert G Par les sainz que li monz requiert EF

348 Que ja garant De] Ja nus garans (garant F) GEF

349 ma conmandise DeGE] mon commandisse F

  • 82 li rois è lezione deteriore isolata di D; la variante di E supporta in parte la lezione di e, salvo (...)

35082 Du queu fist li quens (rois D) la (sa e) justise De] Lors enfait licuens sa iustisse G Li quens du queu fist la iostise E De li fist li quens sa iustiche F

  • 83 351-352 Per la rima, cf. § 3.2.c. ~ Al v. 351, De divergono nel secondo emistichio del v.; è prefer (...)

35183 L’ueil li crieve De] Vn uel li tolt GEF ~ et tolt li l’orille D] et puis lorille e et une orille GEF

352 Et une main, et puis l’essille De] Et puis .i. poing puis si lexille G Et vn poing et puis si lessille EF

  • 84 Ai vv. 353-354 la lezione di F è deteriore perché presenta una rima imperfetta: «Bien que satisfais (...)

35384 De ... remaigne D] De sa terre quil ni remaigne eGE Hors de sa terre et de son regne F

354 Puis ... conpaigne De] Li cuens parole (parla E) asa compagne GE Et puis si a pela sa femme F

355 Dame - dit (dist F) il DeEF] Dame fait il G ~ par quel conseil DeE] par cui conseil GF

 

36356 DeGF

356 Nos ... apareil De] Feistes uos cest (tel F) apareil GF

 

37357-368 DeGEF

358 Non ... Denis De] Or men repent par saint denis G Foi que ie doi a .saint. denis E Foi que doi dieu et saint denis F

359 ne fu ce mie DGEF] ne fusse mie e

360 douce amie DeF] bele amie GE

361 qui vos dona DeEF] quil uos dona G

362 Sire, ma mere DeEF] Ma mere sire G ~ le loa D] me loa eGEFC

  • 85 Le lezioni di D e di F sono entrambe prive di senso; la prima è inoltre ipometra (- 1).

36385 Que ge de li (geli D) DeGE] Que ie de vous F

  • 86 e uo è lezione erronea; allo stesso modo, anche la lezione di D n’ostoiasse, che può esser frutto d (...)

36486 Ne voz (uo e) conmanz De] Ne uo conseil G Que uoz comanz EF ~ pas n’otroiasse eEFG] pas nostoiasse D

365 Mais ... mien DeEF] Mais auant meisce lemien G

  • 87 DeE recano la lezione venroit contro GF av(e)roie. Potrebbe trattarsi di incontro fortuito (forse d (...)

36687 Si m’en venroit DeE] Si en auroie G Si en a veroie F ~ honeur DeGF] honors E

  • 88 La lezione li fait emsint di E è erronea (forse frutto di confusione paleografica).

36788 l’ai fait DeGF] li fait E ~ ainsi DeF] issi G emsint E

368 m’en repent DeGF] me repent E ~ por Dieu, merci DeGE] sire merchi F

 

38369-404 DeGEFC

369 Bele ... Dé De] Ce dist li cuens dame par de G Dame sa dit li quens par de E Dame par dieu ki me fourma FC

370 Ja ... pardoné DeGE] Ja par doune ne vous sera FC

371 le vostre chastiement DeEFC] le nostre commandement G

  • 89 La lezione Santost di F è erronea; Tantost è innovazione di δ.

37289 Il saut DeGE] Santost F Tantost C ~ per les cheveus la (le G) prant DeG] par les treces la (le F) prent EFC

  • 90 E rue è un’innovazione singolare; la corrispondente lezione di G (bat) è un errore di anticipazione (...)

37390 A la terre la met De] A la terre labat G A la terre la rue E Si le (la C) met a la terre FC

374 Tant la bat DeEC] Tant lebat GF

  • 91 Cf. § 2.3.f, (5).

37591 Qu’il (Que il e) l’a laissiee (la laisse e) presque morte De] Quil le laisse tote por morte G Quil la lessa tote por morte E Kil la laissie pres que morte F Qui la lesse pres que por morte C

376 Tote pasmee DeGE] Entre ses bras FC ~ el lit la (le G) porte DeG] on lit len porte E el lit lemporte F diluec lenporte C

377 jut ele DGEFC] iut cele e ~ bien trois mois DeG] teus .ii. mois E plus dun mois FC

378 Qu’ele ne pot DeG] Conques ne pot EFC ~ seoir DeGEF] soer C ~ as dois De] au dois GF a dois EC

379-380 Iluec la fist li quens garir / Tant li a faite (Et mout lafaite e) bien servir De] Jlluec le fist li cuens seruir / Tant que il la faite garir G Et li quens la (le F) fist bien seruir / Tant que la (Tant kil le F) fist tote garir EF Le quens lafist mout bien seruir / Tant qui la fist toute garir C

381 De nostre essanple eG] Dun autre essanble D De cest essample EFC ~ oez la (le G) s. DGEFC] orrez las. e

382 A la fiere feme DeGEF] Et la fiere fame C ~ au preudome DeG] au riche home EFC

  • 92 La lezione di C è ipermetra (+ 1) e inoltre il verbo uoer è in rima imperfetta con mouoir.

38392 Est (A est D) pris volentez de (del E) veoir DeGEF] Est prise uolente de uoer C

384 El demain velt movoir De] demain uelt mouoir GEFC

  • 93 De non concordano sul numero dei cavalieri chiamati a comporre il seguito della dama. Entrambi reca (...)

38593 Dis chevaliers GEFC] Vi. cheualiers D .Ij. cheualiers e

386 Mout noblement DGEC] Mout uolentiers e Trop richement F

387 Son seignor dit, com (quant e) ele sielt De] [...] com el seut G A son seignor dit (dist FC) com el seaut EFC

  • 94 Ricostruzione critica dei vv. 388.3-8 di β (cf. n. 388): Cil s’en vait après sa moillier, / N’i mai (...)

38894 Qu’apres ... velt DeF] [...] se [il] ueut G Quapres li viegne sil viaut E Capres li uieigne se il ueut C ~ G addit 388.3-8 [...]s sa mollier / [...]e cun seul cheualier / [...]luii tint .i. poi de fief / [...]orlui et .ij. escuiers / Tant imena et plus noient / La dame ala plus noblement ~ E addit 388.1-8 Jl monta tout sanz contredit / Puis que la dame lauoit dit / Si senvait apres sa moillier / Ni maine qun seul escuier / Qui tint de lui .i. poi de fie / Et auec .i. garcon a pie / Mena o li et plus noient / La dame vint trop noblement ~ δ addit 388.3-8 Cil sen vait a pres sa moullier / Ne mena cun seul (Sen meine osoi .i. C) escuier / Ki tint .i. poi de fief de lui / Vn escuier et .i. corlui / Mena o lui (Meine auec li C) et plus noient / La dame vint trop noblement (mout richement C)

390 Li (Le C) quens a grant orgueil DGFC] Li quens a fol orgueil eE

391 Qu’ele mande et non li sire D] Quelle le mande et non lisire e Quele li mande non li sire G Quele mande et noient li sires E Quant el mande et noient li sire F Quant ele mande et non lisire C

392 Qui vient lui autre, ce ot dire De] Qui uient lui tierc ca oi dire G Qui vient auoec li ne veut dire E A son cuer en a (enot C) duel et ire FC

393 Nequedent DeGE] Non pourquant FC ~ fait faire DGE] fist faire eFC

395 Ez (Et C) vos la dame descendue GEFC] Ez uos la dame reseue D Estes uous la dame venue e

396 Ne fu pas trop bel eG] Ne fu trop bel D Ele fu pas trop bien E Ne fu pas mout bien FC ~ receüe eGEFC] recuillue D ~ G addit 396.1-2 Ele et si cheualier .tot. x. / Sont sor .i. banc mout lonc assis ~ E addit 396.1-2 Ele et ses cheualiers toz .x. / Si sont en .i. bas banc assis ~ F addit 396.1-2 Ele et si cheualier tout .x. / Sour .i. bas banc se sont assis ~ C addit 396.1-2 Lafiere dame et lisien dis / En .i. bas banc furent asis

397 Li q. li fist De] Li (Le C) q. lor fist GFC Li q. les fist E ~ baseste D] poi lié (liee E) eGE mauuaise FC

398 A tant ez vos venuz (uenu eFC uenir E) le pere DeEFC] Et li sire uint par derriere G

  • 95 399-400 Cf. § 2.3.f, (11).

39995 A l’encontre li quens li saut D] A lencontre li contes saut eG Li (Le C) quens a len contre li saut EFC

400 Welcomme (Hier comme e), crie tot en halt eG] Bien uiegnoiz dit il tot en halt D Bien viegniez li dit mout en haut (dist il. et mout haut FC) EFC

  • 96 401-402 Al v. 401, la lezione sisen ire di e è frutto di errore per somiglianza paleografica. ~ Al (...)

40196 Queurt a l’estrier DeGEF] alestrui C ~ et cil s’en ire DE] et sisen ire e sel uolt tenir G et cil sa ire FC

402 Et (Ce e) ... sire De] Mais li sire nel uolt sofrir G Dit li quens. quar sosfrez sire E Li quens li dist souffres biaus sire F Et dist liques soufrez beau sire C ~ G addit 402.1-2 Et li cuens adit beaus sire / Par amors car sofres sans ire

  • 97 La lezione di D è singolare; potrebbe trattarsi di errore di perseveranza dal primo emistichio del (...)

40397 Que l’en (on e) vos serve en ma (enuo D) maison De] Que ie uos serue en ma (ama C) maison GEFC

404 quant il vos est bon DeGE] che dist (dit C) li frans hom FC

 

39404.1-2 GEFC

404.1 Joste le feu fu fait un liz em. NRCF] Entor le fu sont fait li lit G De ioste .i. feu fu fez .i. liz E Jouste le feu fu fais li lis F Jouste lefeu ont fet .i. liz C

404.2 De coute pointe et de tapiz FC] V reposerent a delit G De coutes pointes de tapiz E ~ G addit 404.3 Et li cuens tot maintenant prist

 

40405-410 DeGEFC

405 †Prist (Prent E) par la mein, lez lui (li E) l’assist† DeE] Son seignor dales lui lasist G Li quens la son seignor assist F Lale quens son seignor assis C

406 Deshueser et servir le (li E) fist DeEFC] La contesse dela cambre ist G

407 La contesse issi de la (sa C) chambre DC] La pucele issi desachambre e De sa mere pities li prist G La contesse vint de la (sa F) chambre EF

408 Qui vers sa mere ot le cuer tendre De] A cui on fait si laide ciere G Vers sa mere ot (a FC) le cuer mout tenre EFC ~ G addit 408.1-3 Mais el neset enquel maniere / Ele peust ali parler / Car ele ni osoit aler

409 Et nequedent DeE] Car durement G Mais non pourquant FC ~ le conte crient DeGEF] le prestre crient C

  • 98 D souuent è frutto di confusione paleografica con souient.

41098 Por ... sovient (souuent D) DeG] Que (Quant F Car C) du (del FC) baston li resouient EFC

 

41411-412 DeGFC

  • 99 411-412 Il distico è caduto in E, forse per salto du même au même da Primes (v. 411) a Puis (v. 413 (...)

41199 Primes DeGC] Premiers F

412 Et ... la (le G) baisa DG] Et illirent et puis baisa e Et il li (ilui C) puis si le (la

C) baisa FC

 

42413-416 DeGEFC

414 Mout ... i fust (iest e) alee DeEFC] V mout volentiers fust alee G

415 Mais li (le C) quens l’assist (lassiet E) lez (l[e] e) son pere DeEFC] Mais li cuens aseoir le fist G

416 La mere en fist pesante (mout pesme e) chiere De] Les son pere et se lia dit G Lamere en fait dolente chiere E La dame fist mout mate chiere FC ~ G addit 416.1-2 Dame fait il chi uos sees / Et uostre pere confortes

 

43417-419 DeGE

  • 100 417-419 I tre vv. mancano in FC; cf. § 2.3.b, (5). ~ La lezione .x. di G è singolare (cf. il v. 385 (...)

418100 Devant ... feu De] Deuant les .x. ot .i. grant feu G Entor le dois firent grant feu E

419 Levent GE] Laiuent D Lieuent e ~ s’asieent (sasient G) au mengier DeG] sasient a mangier E

 

44420-422 DeGEFC

  • 101 420-424 FC sono accomunati da una lezione deteriore; cf. § 2.3.b, (5). ~ Al v. 420 di G, Noomen e v (...)

420101 Li q. tint DeGEF] Le q. tient C

421 Delez lui DeGEF] Jouste lui C ~ hautement DeGE] au mengier FC

422 servi DGEF] seruiz eC ~ δ addit 422.1 Tout (Et C) orent mes a lor talent

 

45423-424 DeGE

423 Mout ... vins De] De bons mes et de rices uins G De plusors mes et de bons vins E

424 Et ... fins De] Declare et de flores fins G De fors morez et de charez fins E

 

46425-438 DeGEFC 425 li sien (siens eE) dis eGEFC] et lisien .vi. D

426 Sont ... assis De] a autre table sont asis GE A basse table (As basses tables C) sont a sis FC

  • 102 Per il secondo emistichio del v., si promuove a testo la lezione di EFC, supportata parzialmente da (...)

428102 li (le C) quens tot por celi EFC] li quens tot por celui De li sire por celi G 429 ert contraire D] est contraire eGC fu contraire EF

431 Deduit se sont DGEFC] Deduit ce sont e

  • 103 Si predilige la lezione di α, che presenta il verbo con diatesi riflessiva; la lezione corrisponden (...)

432103 Le fruit ont, puis se (ce e) sont coschié De] Lefruit ont pris puis sont colcie GFC De fruit ont pris si sont couchie E

433 La nuit (nuis GE) s’en va (uait GE), li jors DeGE] Jusquau matin que iours F Des quau demein que ior C

434 Li q. lieve DeGE] Li q. leua FC

436 Il l’en (Jl en e) apele DeGE] Jl la pela FC

438 O chiens, o reseus et o arc De] O chiens o saietes o arc G A chiens a oyseaus ou (et C) a arc EFC

 

47439-440 DeGEC

  • 104 439-440 La lezione di D è singolare, ma corretta (per l’uso della locuzione chacier a, cf. TL II 15 (...)

439104 Alez ... venoison D] Alez chacier que uenoison eG Et (Si C) fetes tant que venoison EC

440 Que ... aion D] A plente ausouper aion eG A souper a plante aion EC

 

48441-450 DeGEFC

441 N’i ait serjant ne chevalier DeGF] Ni ait (Niert C) sergant ne escuier EC

442 Qu’avec vos ne voisent chacier em.] O uuec aus ne uoisent chacier D Jllueques ne uoise chacier e Qui auuec lui nalle cachier G Que ni voist auec vos chacier E Ki ne voist a voec vous chachier F Qui ouos ne uoise chacier C

443 Avuec cez dames DeEFC] Auuec ce dames G ~ demorrai D] remenrai e-GEFC

444 Li chiés ... i ai DeGEF] Le chief me deut grant iai C ~ E addit 444.1-2 Caiens me couient demorer / Li sires ne viaut refuser.

445 Or sont montez (monte e), n’atendent plus De] Or montent es ceuals crenus G or sont monte ni tardent plus E Cil est montes ni targe plus F Et cil si fist ni taria plus C

446 Tuit DE] Tout eGF Touz C ~ n’i remaint nus DE] n’en (ni FC) remest nus eFC ni tarde nus G

447 Fors le conte et quatre serjant DeGE] Li (Le C) quens retint .iiij. serians FC

448 Fort et menbruz (membru eG) et fier et grant DeG] Qui erent bel et auenant E Fors et hardis membrus et grans F Fors et membruz hardiz et grans C

  • 105 449-450 De mor è da considerarsi difficilior; le varianti di G, E e δ (che presenta fra l’altro una (...)

449105 Il ... mor D] Jl commanda a .i. sien mor e Jl apela un des sergans G Jl ena pris lun par le doi E Jl conseilla tout le plus fort F Si commande atot le plus fort C ~ E addit 449.1-2 Dit li quens enten a moi / Alez moi tost en ce tonel

450 Va querre (quier moi eFC) les coilles (coillons C) d’un tor DeFC] Quier dun tor .ij. colles mout grans G Querre les couilles dun torel E

 

49451-452 DeGFC

451 Les ... foucel (foncel D) DeG] Qui soient dedens le faucel (faoucel C) FC

452 Si les m’aporte et un D] Sa len aporte a .J. e Maporte cha et un G Et si ma porte .i. F Ses mes aporte et .i. C ~ tonel em. NRCF] costel D coutel eGFC

 

50453 DeGE

  • 106 I vv. 453-454 mancano in FC; a questo proposito, cf. § 2.3.b, (6). ~ In E il passaggio è rimaneggia (...)

453106 Et ... afilé DeG] Et un rasoir mout bien trenchant E

51454 DeG

454 Si le m’aporte en r. D] Sa len a porte a r. e Maporte ca enr. G

 

52455-458 DeGEFC

  • 107 455-456 Per la rima demorance : manche in DeFC, cf. § 3.2.c. G introduce una lectio singularis al v (...)

455107 Et il (cil FC) ... demorance DeGFC] Et cil le fist tot maintenant E ~ E addit 455.1-5 Conques ne fist plus longue fable / Le torel troua en lestable / Tantost se mist a genoillons / Si li a ostez les couillons / Tout droit ason seignor sen vint

456 Il (Lors C) prist sa (la F) dame par la (le F) manche (mache D) DeFC] Jl prist sasure sans tardance G Et li quens par la manche tint E

  • 108 La presenza di puis in eE è da attribuire ad incontro fortuito in innovazione.

457108 Lez ... dit D] Lez lui lassist puis si li dit e Les li sasist se lia dit G La dame. et puis si li a dit E Les lui la sist et si li dist F Deles li sor .i. banc lasist C

  • 109 458 La lezione Hé dame di eG è maggioritaria; da essa potrebbe derivare, forse per confusione paleo (...)

458109 Hé, dame eG] Dites moi D Ma dame EFC

 

53459-460 DeG

  • 110 459-460 Il distico manca in γ; cf. § 2.3.c, (20). ~ Al v. 459, la lezione di e è ipermetra (+1).

459110 Dites ... querrai D] Dites moi ce que uous rouuerrai e Dites co que demanderai G

460 se gel sai DG] se iesai e

 

54461-472 DeGEFC

461 Dont (Donc C) avez vos DeGFC] Por coi avez uos E ~ icest orgueil De] si fa[it]e orguel G cest orgoil E si grant orgueil FC

462 Mout volentiers DeEF] Ditesleme G Trop uolentiers C

463 Que vos avez DeGEF] Pour que auez C

464 Vostre seignor et quanque (quanquil e qanque il G) dit DeG] Que quanque uostre sires dit E Tot quanque vostre sires dist F Tot ce que uostre seignor dit C

465 Vos ... desplait D] Des dites ce que il li plait e Tot ce que uo segnor desplest G Si desfaites ce que li plest E Tout des quanque li plaist F Tot des dites ce quili plest C

466 Et conmandez, si (il e) sera fait De] Commandes uos que tot soit fet G Et commandez que ce soit fait E Et commandes kil ne soit fait FC

467 Feme DeGEF] Dame C ~ vilté DeGE] honte FC

468 Que ... seignor DeEFC] Que desdire son buen segnor G ~ E addit 468.1-2 Et la dame li respondi / Si que li sires lentendi

469 Sire ... set DeGFC] Sire plus sai quil ne set E

470 Et si ne fait riens (rien G) DeG] Sil ne fet rien qua moi nagreet E Jl ne fait riens ki moi a gret FC

472 Ceste fiertez (fierte C) es rains DeGEC] Li orguels es naches F

 

55473-474 DeGEC

  • 111 473-474 Il distico manca in F; deve trattarsi di lacuna. ~ Al v. 474, uostre in DE è frutto di conf (...)

473111 veü DeEC] percut G

474 de nostre o. eGC] de uostre o. DE

 

56475-490 DeGEFC

  • 112 L’oscillazione fra coilles (DeF) e coillons (GEC) è da attribuire a poligenesi.

475112 coilles DeF] collons GEC

  • 113 DE concordano contro GFC; e presenta una lezione intermedia. Sull’’assenza del plus in α e in E, cf (...)

476113 S’en est vostre (uostres E) cuers orgueillous DE] Si en est uo cuers orgueillous e Sen est uos cuers plus orgellos GFC

477 taster DeGEF] garder C

478 S’il i sont ses (ies EFC) DGEFC] Cil isont ces e

479 Dit (Dist G) la (li G) dame ... beau (biaus e bels G) sire DeG] La dame dit (dist F) merci biau (biaus F) sire EF Ele li dist merci beausire C

480 Gas ... dire D] Gaber ne deuez ne ce dire e Ce ne deuees mie dire G Vos me gabez nel deuez dire EFC ~ D addit 480.1-2 Liquens ne uolt plus atargier / Ses serianz comence ahuschier ~ G addit 480.1-2 Et li sire tantost li dist / Ja le sarons se deus mait

481 Estendez la (le G), serjans (sergant G), a terre eG] Estendez la bien tost a terre D Sergant estendez la par terre E Seriant couchies le moi (couche lamoi C) par terre FC

482 As denz: es rains e] As dels estrains D Adens as rains G Dedenz les rains EFC ~ EFC addunt 482.1 Se cest (cel FC) orgoil itrouerai ~ EF addunt 482.2 Acest rasoir les (len F) osterai

483 Cil ... encline DeGE] La dame estendirent souuine FC

  • 114 D cescrie è frutto di confusione paleografica; inoltre, chaitiue è lezione erronea per la rima impe (...)

484114 Et ... frarine (fraime E) GE] Lors cescrie lasse chaitiue D Ele sescrie lasse frarine e qui souuent se claime frarine FC

485 Uns des s. DeGFC] Vn des s. E

486 Demi pié la (le F) nache li fent DeEFC] Le nage demi pie li fent G

  • 115 La lezione o ot enclos di GEFC dovrebbe risalire a β; De presentano invece due varianti differenti (...)

487115 Son ...et tot (trestout e) clos De] Son poing imet o ot enclos G Son poing li met ou a enclos E Son poing boute ens si ot enclos FC

488 au tor mout gros De] qui mout ert gros G entor mout gros E du torel gros FC

  • 116 La lezione torne di EFC potrebbe risalire a β; in tal caso, G avrebbe commesso un errore di anticip (...)

489116 Ça (Sa: e) et la tire De] Cha et la trait G Et ele torne E Ca et la tourne FC ~ et ele brait DeGE] et cele brait FC

490 Senblant ... trait DeE] Samblant lifait del cors li trait G Samblant fait cil que fors len trait FC

 

57491-496 GEFC

491 Devant ... bacin G] Deuant li met (mist F) en .i. bacin EF Tout sanglent le giete el bacin C

492 Et ... enfin G] Et cele cuide tot en fin E La dame cuida tout (quide bien C) en fin FC

493 Que ce soit voir (fust voirs F); et cil revint (revient F) FC] Que ce soit uoirs que cil li dist G Que se soit uoirs il li repasse E

494 Qui ... tint (tient F) FC] Nesen meruelle pas petit G Et ele dit chaitiue lasse E ~ E addit 494.1-4 Com ie fui de pute heure nee / Des ormes serai plus senee / Se de ci eschaper pooie / Mon seignor mes ne desdiroie

495 Et cil (si F) ... nache EF] Jl li retrence lautre nage G Demi pie li fent lautre nache C

496 Senblant ... sace G] Semblant fet que il li errache. E Samblant fait cil ke fors lesrache FC

 

58497-508 DeGEFC

  • 117 La lezione di C è affine a De; cf. § 2.3.f, (7).

497117 Tot ... rue DeC] El bacin tot sanglent lerue GEF

  • 118 La lezione qui fu di D è singolare: si tratta di varianti minime, forse poligenetiche.

498118 Cele se pasme qui fu mue D] Ele se pasme si se mue e Cele (Ele E) se pasme si fu mue GE Cele se pasme (Ele pasme C) et si fu mue FC

  • 119 L’accordo fra De e C contro GEF è da ritenere fortuito, forse dovuto a una banale confusione paleog (...)

499119 Quant ele vint DeC] Qant el reuint GE Et quant reuint F ~ de pasmoison De] depasmissons GEFC

  • 120 Un incontro fortuito ha determinato la comunanza fra De ed E contro GFC.

500120 Dame dit DeE] Dame dist GFC ~ or avon (-ons eEFC) DeEFC] ore auons G

501 L’orgueil dont eGE] Lorgueil dom D Lorgueil dont vous F Ce dont uos C ~ ose DeGEF] osee C

502 mout simple DeG] mes plus EFC

503 Mais ... racine DeFC] Mais ie criem qa[uc]une racine G Mes ie dout aucune racine E

504 N’i remaigne DeGEC] Ni reuiengne F ~ se nel q. DeGEF] sanz que le c. C

  • 121 EFC presentano una lezione deteriore; cf. § 2.3.c, (21).

505121 Or tost D] Seriant eGEFC ~ un costre DeG] .i. lonc fer E .i. caut fer FC ~ m’eschaufez DeE] me [...]fes G ma portes FC

  • 122 La lezione di De è erronea per la rima imperfetta (eschaufez : quisinner); cf. Lote 1949-1955: III, (...)

506122 Les ... quisinez G] Por les racines quisinner De Et les racines me querez E Dont les rachines arderes FC

507 Dit (Dist G) ... merci DeG] Et la dame gita vn cri E Quant cele lot si iete .i. cri FC

508 Certes ... affi DeG] Sire loiaument le vos afi E Et dist sire ie vous a fi F Sire leaument uos afi C

 

59509 DeGFC

  • 123 Noomen e van den Boogaard leggono in D erroneamente le uos iurerai.

509123 Et sor sainz le (ie D) vos jurerai DeG] Que vous a ues trestout oste FC ~ F addit 509.1 Jurrai le vous par uerite ~ C addit 509.1 Et iurrai uos par uerite

 

60510-511 DeGEFC

510 Que ... desdirai De] Mon segnor mais (plus E) ne desdirai (nescondirai G) GEFC

511 Servirai ... doi De] Seruiraile com faire doi G Et (Mais FC) uolentiers le (uos C) seruirai EFC

 

61512 DeGE

  • 124 La lezione di E è rimaneggiata; cf. § 2.3.c, (1). Le modifiche avvenute in E e in FC in questo pass (...)

512124 Tenez, gel (ie e) vos affi par foi DeG] Plus ne sera desdiz par moi E ~ E addit 512.1 Et dit li quens et ie lotroi

 

62513-523 DeGEFC

  • 125 FC recano la lezione atendez, come De, mentre GE atendons. L’ipotesi piú plausibile è l’incontro fo (...)

513125 Or atendez donc (dont eFC) DeFC] Or atendons dont GE

514 s’en seroiz DGEFC] censerez e

  • 126 Cf. §§ 2.3.b, (7) e 2.3.d, (21).

515126 La ... ploré D] La contesse ena mout ploure e Sire dist (dit E) ele (ele et E) iel creant GE La contesse ot le cuer dolent F La contesse ua mout plorant C ~ GE addunt 515.1-2 La contesse a (ot E) le cuer dolant / De (Por E) sa mere mout a plore ~ F addit 515.1-2 Pour sa mere ua mout plorant / Et dist mout ai le cuer y re ~ C addit 515.1-2 Pour sa mere ale cuer dolant / Mout par ena le cuer iriez

  • 127 La dispersione di varianti è notevole ed è probabilmente da collegare, per quanto riguarda il ramo (...)

516127 Ça ... gré D] Ce (Sa E) dit (dist G) li quens sachiez mengre eGE Dame sauoir mendeues gre F Et dist li quens sachois moi grez C

  • 128 La variante di EC può spiegarsi sia come innovazione involontaria dovuta a somiglianza paleografica (...)

517128 De ce que (qua EC) uostre mere ai fait DeGEC] De la bonte que li ai fait F

518 Que ... trait De] Que (Et E Quant F) son orguel li ai fors trait GEFC ~ e addit 518.1-2 De grant folie cest lasomme / Vient a fame qui despit home

  • 129 La lezione di eG presenta il vantaggio di non recare lo iato. Ritengo che l’affinità fra D ed FC ne (...)

519129 Je crieng DeG] Mes ie dout EFC ~ que alui ne traiez D] qualui (li GE) ne retraies eGE qua li (lie C) ne traies FC

520 Et cest (cel C) ... n’aiez DeGFC] Et que cest orgoil es rains naies E

  • 130 Il verso è ipometro in E (- 1).

521130 Mais ... ge (gi eG) tasterai DeG] Mes sosfrez gi tasterai E Or cha tost et gi tasterai F Or cha tanost gi tasterai C

  • 131 E introduce i vv. 522.1-2 per marcare il cambio di interlocutore; δ interpola il v. 522.1 e modific (...)

522131 Et se ges (iel e) truis ges osterai (ie losterai e) DeG] Se il isont ies osterai E Sil i sont ies en osterai FC ~ E addit 522.1-2 La dame plora mout forment / A son seignor dit erramment ~ δ addit 522.1 Quant cele lot si sen fui

523 Merci ... uoir De] Sire merci por deu leuoir GE Et dist sire pour dieu (dieus C) merchi FC

 

63524-526 DeGE

  • 132 I tre vv. 524-526 mancano in FC; cf. § 2.3.b, (8). ~ Al v. 524, De recano la lezione Sire, già pres (...)

524132 Sire ... savoir De] Ja le deues uos bien sauoir G Certes bien le poez sauoir E

526 Se ... Dé DeE] Jl ni sont pas foit que doi de G

 

64527-536 DeGEFC

527 Ge ne sui pas de la (sa EFC) nature DeEFC] Je nai uoir de retraire cure G

528 Ma ... dure De] A ma mere qui si est dure G Ma mere est mout fiere et dure E Ma mere est mout fiere et mout dure F Ma mere sia este mout fiere C

  • 133 La lezione di G è frutto di un errore di anticipazione dal v. successivo; E trairai è risultato del (...)

529133 Ge retrai DeGFC] Je trairai E ~ plus sire De] plus uoir G mout plus EFC

530 Que ge ne faz voir De] Que ie ne fac sire G Voir que ie ne faiz E Cent tans que ne fac FC

531 desdis DeGFC] desfis E

532 Que une foiz De] Fors une (cune F) fois GEFC

  • 134 Cf. § 2.3.f, (12). La lezione di G presenta delle difficoltà di lettura a causa di un buco nella pe (...)

533134 Preïstes en (em G) vostre v. eG] Sienpreistes lau. D Sen preistes vostre v. EF Vos en preites uostre u. C

534 Ge vos en fais a. D] Je uous ferai a. e Je uos en ferai (Et ie vous ferai FC) seurtance GEFC

535-536 Que ... amerez De] Que iamerai ce qameres (quant quamerez C) / Et que (si C) uolrai ce que uolres GC Que ie vorrai ce que (vaura quanque F) vorroiz / Et amerai ce quameroiz (quanque a meres F) EF

 

65537-538 DeGEF

  • 135 Il distico 537-538 manca in C forse per un’omissione volontaria del copista. ~ Al v. 537, le lezion (...)

537135 Se ... tranchiez De] Sel desdi lecief me trencies G Se ie ne (Sensi nel F) faz, einsi (tel F) me faciez EF

538 Ce dist (dit e) ... sachiez DeG] Dame dit (dist F) li quens or sachiez EF

 

66539-578 DeGEFC

  • 136 GEF si oppongono a De; entrambe le lezioni sono corrette, a meno che non si voglia considerare liev (...)

539136 Quor ... voi De] Je soferrai mais se ge uoi GEF Et dist li quens ie souferrai C

540 Que ... moi DeGEF] Se reuelez iames uers moi C

541 Ostez vos seront DeC] Oste uos seront GEF ~ li (les C) doi frere GEFC] licoillon De

542 Sicom ... mere GEFC] Sicom a uostre mere auon D Si com a uostre mere sont e

543 Que (Car G), ce sachiez DeG] Sachiez por uoir (deuoir FC) EFC ~ par cez DE] par (pour F) teus eGFC

544 femes DeEF] dames GC

545 li riches hom DeGEF] le riches hons C

546 a prise v. DE] ot prise (-es C) v. (-ons C) eGFC

  • 137 547-548 Al v. 547, la lezione feme di GEFC si contrappone a dame di De; le due varianti sono equiva (...)

547137 La dame (Sa feme G) l’a oï, si pleure DeG] Sa fame a trouee qui pleure E Sa femme a tro uue (atrouee C) plorant FC

548 Et il i ala (iua eG) en es l’eure (en icele eure e enmesme leure G enz en leure E) DeGE] Demanda li tout (de C) maintenant FC

  • 138 La lezione di FC diverge da quella degli altri testes; il rifacimento va collegato alla modifica de (...)

549138 Si (Se G) li demande qu’ele (que il e que ele GE) a DeGE] Pour quoi (Por quele C) pleure ne quele (quel C) a FC

550 Li q. l’encontre D] Li q. sauance eGE Li (Le C) q. saut auant FC

  • 139 F concorda con GE per la presenza dell’aggettivo beaus, mentre C è affine a De: il copista può aver (...)

551139 Sire ... ostez De] Beaus (Biau E) sire ie li ai oste GEF Sire car ieli ai oste C

  • 140 La dispersione potrebbe essere stata almeno in parte determinata dalla sostituzione di ele a el; in (...)

552140 Ce dont el menoit tel fiertez D] Cedont ele uous menoit fiertes e Ce dont ele auoit tel fierte GF Ce tot el menoit tel fierte E Ce dont ele menoit fierte C

553 qu’es rains avoit DeGE] esrains auoit FC

554 Dont ainsi (ainsint e issi G) DeG] Par coi (Pour chou F Por ce C) si EFC

555-556 Vez les coillons en cel (ce e) bacin, / N’i meïssiez autrement fin De] Veesles ci (Vez les iluec C) en cest (cel C) bacin / Ni mesiscies (Nus ni meist F Nul ni meist C) altrement fin GFC Ja ni meisse autre fin / Vez les coillons en cel bacin E

558 Mais ... jurer em.] Mais ele uelt sorsainz iurer DC Mais elle uous doit sorsainz iurer e Mais el uos doit sor sains iurer G Mes el veut seur sainz iurer E Mais ele vous veut sor sains iurer F

560 Et v. DeGEF] Mes u. C ~ γ addit 560.1-4 Quant aura fet le (son FC) serement / Sel a mespris vers vos. reprent (Se ia mais en viers vous mesprent FC) / Ourez les plaies a chauz fers / Cuisiez les (et FC) racines et ners

561 Cil quide que trestot voir (trestouz uoirs e trestot uoirs G) soit DeG] Li sires (Lisire C) cuide que uoirs (uoir C) soit EFC

562 que iluec (quelueques E) voit DeG] quel bacin uoit FC

  • 141 voit è una lectio singularis di D che potrebbe essere frutto di un errore di perseveranza. La lezio (...)

563141 Por la dame qu’il voit (qui est e) navree De] Et por la dame (sa dame E sa femme FC) quest (quist G) nauree GEFC

564 Cuide qu’ele soit De] Bien cuide (quida C) que (quel EC) soit (fust C) GEFC ~ amendee DGEFC] a coree e

565 Le ... fiance De] Son sairement et sa fiance GEFC

566 fist la dame DeEFC] fist li dame G

  • 142 La variante di DEF è preferibile, ma la presenza di fist in eG è dovuta a un incontro fortuito. La (...)

567142 Ses plaies li font DEF] Ses plaies li fist eG Les plaies font C ~ reloier De] aguillier GEF apareillier C

  • 143 La lezione singolare di C la font couchier serve a rimediare all’anticipazione di apareillier.

568143 Et ... apareillier DeGEF] En litiere la font couchier C

569 Si l’en portent sor (sus C) deus chevaus DeFC] Si len porta a .ij. ceuaus G Se len porterent seur .ii. cheuaus E

570 Ses plaies De] Les plaies GEFC

571 qui bien la (le G) g. DeGEC] que bien le g. F

572 Son ... servi DeG] La dame son seignor serui EFC

  • 144 La variante al presente del verbo desdire in eE è dovuta a incontro fortuito nella consueta oscilla (...)

573144 Onques (Conques EFC) puis nel desdist (desdit E) DGEFC] Ains puis ne le de dit e

574 Mout par DeE] Mout en GFC ~ E addit 574.1-2 Qui si bien chastoia la dame / En bon repos soit la soe ame.

575 Benoit (Benois G Beneois F Benoest C) soit il, et (soit et F) cil (il C) si (ci D) soient DeGFC] Beneoit de dame deu soient E

576 Qui lor males femes DeG] Qui leur fames males E Ki les males femmes FC

577 Honi ... ierent C] Cil sont honi (-is e) et il sisont (ci sont e) De Vil soient cil et il si ierent G Honi soient cil et si erent E Honnit soient et cil si erent F

578 Cil qui lor (les F) femes trop dangierent FC] Qui lor feme (-es e) tel danger ont (trop deugeront e) De Qui lor males femes dangierent G Cil qui trop leur fames dangierent E

 

67579-580 DeEFC

  • 145 Il distico 579-580 manca completamente in G, forse per omissione volontaria del copista; EFC diverg (...)

579145 Les ... amer De] Les bones dames honor aient EFC

580 Et ... hennorer De] Que leur seignors (Ki lor seignor F) a honour traient EF Qui alanour lor seignor traient C

 

68581-582 DeGEC

581 Et il (deus G) otroit mal et contraire DeG] Et il ostroit (Et lor enuoit C) duel et contraire EC

582 A ramposneuse D] As ramposneuses eG As orgueilleuses E Celes qui sunt C ~ de put aire DE] demal (demale G) aire eG de pute afere C

 

69583-584 DeG

583 cest flabel D] ce fablel e cest romanc G

584 Dahet f. DG] Dehait ait f. e ~ e addit expl. Ci faut li contes de la uielle escoillie

Notes

1 levez: la variante tenez di E è singularis e potrebbe essere dovuta a una banale confusione paleografica.

2 Le varianti D issi, GEC ici si equivalgono e sono inoltre simili dal punto di vista paleografico. Si mantiene la lezione del ms. base. ~ La variante di C (Que por uos ai ici escrite) e l’aggiunta del distico 6.1-6.2, con cui si chiude la sua versione del prologo, è frutto di un’interpolazione del copista o del suo antigrafo.

3 poez: G è pressoché indecifrabile; le varianti D poez, E deuez sono entrambe corrette, ma deuez potrebbe essere frutto di un errore di anticipazione (cf. v. 8).

4 L’uso di tenir in D ha il sostegno di E (tienent); invece, la variante di G (aient) è singolare. Tuttavia, la lezione di D (tigne) è erronea, perché non concorda con molliers. Si emenda introducendo a testo tignent, perché l’uso dell’indicativo tienent in E è meno adatto al contesto sintattico, anche se non scorretto (cf. Buridant 2000: 355-340, §§ 267 e 269); G aient conferma inoltre la variante al cong.

5 Il distico 13-14 in G è parzialmente illeggibile; cf. inoltre § 2.3.d, (17).

6 doi: i tre mss. divergono; le lezioni di DG sono piuttosto simili, salvo per il fatto che D reca la lezione doi conter, mentre G uuel conter. Si mantiene a testo la variante doi: infatti, sebbene non si possa escludere che si tratti di un errore di anticipazione (cf. v. 20 doivent), si tratta di una lezione corretta; inoltre, E couient pare sostenere D piuttosto che G.

7 Qu’an dirai: GE (Or dirai) divergono da D; la lezione di quest’ultimo è preferibile per la costruzione retorica.

8 E sa suer è errore dovuto a somiglianza paleografica.

9 D e C condividono la variante senza congiunzione et, mentre eGEF offrono tutti la medesima lezione (De sa terre et de sa maison). Entrambe le varianti sono corrette, anche se è forse preferibile quella di DC (et è già presente al v. 30 e al 32). La comunanza fra i discendenti di α e di β è probabilmente da attribuire a poligenesi.

10 La variante vis di E è un errore per somiglianza paleografica. ~ La lezione uil di G è leggibile mediante la lampada di Wood.

11 34-36 Et tint ... faisoit: cf. § 2.3.d, (18).

12 35-38 La lezione que di e è erronea (cf. ibidem). ~ Al v. C 36.1, Noomen e van den Boogard leggono erroneamente desuoloit invece di desuolot; cf. § 3.3.a, 30). ~ I vv. 35, 36.2, 37 e 38 di G sono stati ricostruiti mediante l’uso della lampada di Wood.

13 39-40 Il distico manca in F; la sua lezione è comunque corretta e non si intravedono spie paleografiche in grado di spiegare la lacuna. ~ D palla presenta l’assimilazione del nesso -rl- (cf. § 3.3.b, 20). Al v. 40, EC presentano la variante ala; pur essendo corretta, risulta minoritaria ed è probabilmente da annoverare fra le innovazioni risalenti a γ.

14 I discendenti di α recano entrambi la lezione Sempres la prist mout a. G è pressoché illeggibile; E reca una lectio singularis, mentre FC concordano nella lezione Si la commencha a. Si mantiene a testo la lezione del ms. base.

15 Nel primo emistichio del v., DeE concordano (G è illeggibile), mentre FC recano due varianti differenti, comunque deteriori.

16 47-48 Al v. 47 DEFC si accordano sulla variante point de, mentre eG recano mie. Entrambe sono corrette, sebbene la variante di eG sia forse preferibile per ragioni di usus scribendi. Ci si attiene per prudenza alla lezione del ms. base: infatti la comunanza in innovazione fra i discendenti di α e di β è dovuta con ogni probabilità a incontro fortuito, cf. § 2.3.f, (8). ~ Al v. 48, E Jl ert iones rende il v. ipermetro (+ 1). Si promuove a testo la lezione di EFC (G è illeggibile), correggendola dove necessario, perché quella tràdita da De è deteriore; cf. §§ 2.3.a, (4) e 3.2.c.

17 49-50 Cf. § 2.3.f, (13).

18 51-53 Cf. § 2.3.d, (16). ~ C uoer è lezione deteriore per ueoir. ~ Al v. 52 E quant è lezione singolare deteriore. ~ La lezione di G al v. 53 è stata ricostruita mediante la lampada di Wood.

19 Si promuove a testo la lezione di e, che ha l’appoggio dei discendenti di β per il termine Orages (eGEFC), mentre la variante corrispondente di D (Que aiue) è singolare; nel secondo emistichio, li cieus è tràdito da eEFC (e probabilmente G), mentre D forment è singularis. Per il sintagma Orages monte, cf. TL VI 234.

20 Questo v. presenta una notevole dispersione di varianti. La lezione di D presuppone uno iato fra Esclaire ed et per far quadrare la misura del verso. È preferibile la lezione di e: la forma del part. pass. esclairiet (su cui cf. anche § 3.3.f, 15) può avere indotto in errore i copisti dei mss. DG (o addirittura ), che hanno confuso la scrizione del participio con esclaire et; in presenza di una lezione erronea simile alla seguente *Esclaire et a molt et pleu, D potrebbe avere scelto di modificare parzialmente il v. (spostando l’ausiliare a nel secondo emistichio ed eliminando il secondo et); G invece avrebbe piú semplicemente sostituito il secondo et con bien. È possibile che la lezione erronea ipotizzata si trovasse in β: a differenza di G, che ritocca solo parzialmente il v., γ sceglie di modificarlo radicalmente; la lezione dell’antigrafo di EFC poteva essere affine ad E (e la variante di FC sarebbe allora da far risalire a δ), oppure essere affine ad FC (in tal caso, E avrebbe rimaneggiato).

21 De, GE ed FC presentano tre lezioni differenti, nessuna delle quali è scorretta. Cf. Renkin: «La leçon de G (et de E) présente ici un hiatus: ne a. On ne trouve cependant pas de vers plus acceptable dans les autres manuscrits. C et F présentent une leçon plus propre à leur sous-groupe [...] tandis que D et e proposent un autre hiatus: mie a» (R: v).

22 La lezione E vous di F è errore per Ez vous; la corrispondente lezione di C è rimaneggiata per creare un raccordo con il distico interpolato 84.1-2, ed eliminare la ripetizione di Ez vos le conte; dall’anticipazione di le salue deriva anche la modifica del v. 86. ~ Non è impossibile che le modifiche del v. 86 in EF siano dovute al tentativo di sanare l’ipometria causata dalla perdita di bel; a partire da una lezione simile alla seguente: *Le salue et cil li rent, E avrebbe sostituito salua a salue, cosí da eliminare la sinalefe con et, mentre F avrebbe aggiunto il relativo Ki a inizio verso. Tuttavia, C è rimaneggiato e G pressoché illeggibile ed è perciò impossibile ricostruire compiutamente i rapporti fra i discendenti di β.

23 I vv. 86-92 di G sono stati in parte ricostruiti mediante il ricorso alla lampada di Wood.

24 I testimoni sono concordi, tranne e che reca una lezione erronea isolata (Oses).

25 La lezione di E (ne ne die) è erronea; FC recano una lezione caratteristica, probabilmente risalente a δ. ~ Noomen e van den Boogaard leggono in F Chose ki ie voelle; il ms. reca invece ke.

26 I due vv. 96-97 mancano in EFC; cf. § 2.3.c, (16).

27 Per la rima justice : commandise di DeG, cf. § 3.2.c. ~ La lezione commandie di e è da correggere in commandise.

28 C omette il v. 111 e lascia di conseguenza orfano il 110; si tratta di una lezione deteriore isolata. ~ Secondo Noomen e van den Boogaard, in E111 la -i finale di escondirai sarebbe soprascritta ad una z, ma il trattino sulla i è di norma utilizzato dal copista per distinguere questa vocale dagli jambages.

29 113-114 A proposito della lezione di EFC, cf. § 2.3.c, (17). ~ 113 veez : 114 ostelez è una rima per l’occhio del solo D (cf. ibidem); per la costruzione di veer, cf. TL XI 131.

30 123-124 Il distico manca in E per omissione (volontaria o meno) del copista. ~ Al v. F124, Noomen e van den Boogaard leggono erroneamente voi per voir.

31 I testes presentano tre diverse varianti: De (Et li sergant bien les seruirent) è corretta, cosí come EFC (Et li sergant les cheuaus pristrent), rima a parte; la lezione di G è leggibile solo parzialmente, ma è certamente differente da quella degli altri relatori. Noomen e van den Bogaard considerano difficilior la lezione di De: «Les leçons de CFE, de De et de G se valent pour le sens. Celle de CFE suppose la forme analogique prirent, camouphlée par les graphies, à moins qu’on ne veuille considérer la rime comme imparfaite (cf. Lote 1949-1955: III, 267-268). Il n’est pas impossible que CFE d’une part, G de l’autre, aient voulu éliminer servirent, qu’ils n’auraient pas pris dans le sens large de ‘s’empresser autour de qn.’, mais dans le sens spécifique très fréquent de ‘servir à table’, inadéquat dans le contexte» (NRCF: VIII, 350). L’ipotesi è opinabile e la lezione di EFC (previa correzione del termine in rima) è pregevole: il conte e il seguito sono appena smontati da cavallo ed è quindi appropriato al contesto il fatto che la dama ordini ai servitori di occuparsi delle cavalcature. Forse, dal punto di vista del senso, la lezione di EFC è preferibile a quella di De, in cui si fa cenno a un generico servizio offerto agli ospiti. Non è impossibile che l’antigrafo di De, e forse anche il copista di G, abbiano cercato di ovviare a una rima imperfetta, provocata dall’errata scrizione del verbo prirent, che costituisce forse una lectio difficilior in assenza.

32 138-140 Le lezioni di G e di EFC, benché differenti fra loro, sono accomunate dalla presenza del verbo boire, che manca in De. La lezione di questi ultimi è da ritenere autentica: le innovazioni appartengano al ramo β. A questo proposito, cf. § 2.3.d, (9).

33 Per la lezione di G, cf. § 2.3.d, (3). ~ La lezione Ce dit di EF potrebbe risalire a γ (ed essere stata modificata da C), oppure essere dovuta a innovazione poligenetica. ~ La lezione tesiez di E è isolata, forse dovuta a errore per somiglianza paleografica.

34 La lezione di G è singolare e rimaneggiata. La variante Por son dit è tràdita soltanto da C; ses accomuna invece DF, mentre ces è variante di eE: sono entrambi incontri fortuiti dovuti a somiglianza paleografica.

35 La lezione di G presenta un distico interpolato, cf. § 2.3.d, (10).

36 La lezione di e voussit è errore per trasposizione.

37 Al v. 158, la lezione ma è condivisa da DE, mentre la lezione no da eGF (e C). Entrambe sono corrette; le affinità fra i discendenti di α e di β si spiegano con un incontro fortuito dovuto a confusione paleografica; dal punto di vista stemmatico, la variante no è preferibile perché tràdita da codici non implicati in contaminazione (eGF, C). La lezione di DE non è scorretta; inoltre, potrebbe risultare preferibile dal punto di vista dell’usus (cf. il v. 240) e si mantiene quindi a testo. Anche la lezione voz di D non è scorretta: forse tende a sottolineare il fatto che è la dama a dettare legge in casa (cf. i vv. 96-98 e 134-135). Le varianti sono comunque di poco conto e potrebbero essere dovute a banale confusione paleografica.

38 La lezione di D ha il pregio della costruzione parallelistica; la variante concorrente, che gode della maggioranza stemmatica, è comunque accettabile.

39 La lezione cil di e è un errore dovuto a confusione paleografica.

40 La lezione di C è isolata. Per la forma el, cf. § 3.3.a, 26).

41 La variante or la il plus grant, condivisa da EFC, dovrebbe risalire a γ; l’affinità della lezione Mais di FC con α (contro la variante Et di EG) è dovuta forse a incontro fortuito, oppure a innovazioni poligenetiche di GE.

42 175-182 Per la lacuna di FC, cf. § 2.3.b, (3).

43 La lezione del ramo α è sicuramente erronea, cf. § 2.3.a, (1). Si promuove a testo l’emendamento di Noomen e van den Boogaard perché sia la lezione di G sia quella di E presentano varianti singulares. La lezione ricostruita dagli olandesi ha il merito di riunire gli elementi che D e G rispettivamente hanno in comune con E.

44 G presenta un distico interpolato (178.1-2); cf. § 2.3.d, (4).

45 Mantengo a testo la lezione del ms. di base, cf. anche § 2.3.d, (4).

46 Al v. 181, la lezione di e ce sont si dimostra affine alla variante di EG (se sont), che si può considerare adiafora a quella presentata da D (si ont): quest’ultima potrebbe derivare da un errore di anticipazione (cf. il v. 181) oppure essere un parallelismo voluto dal’autore.

47 Per l’interpolazione in E, cf. § 2.3.c, (2); per quella di G, cf. § 2.3.d, (5).

48 188-190 Al v. 188, la lezione Quar ge la vueil doner è tràdita soltanto da D; e-GEFC recano invece Je la vorrai doner; oltre a essere maggioritaria, quest’ultima è forse preferibile dal punto di vista retorico per la presenza del parallelismo creato dall’uso dei futuri, che dà un effetto d’insistenza; la lezione di D al v. 188 potrebbe essere un’innovazione del copista (forse da collegare al tentativo di eliminare il futuro vorrai). D’altra parte, la lezione Je la vorrai potrebbe essere frutto di una trivializzazione poligenetica, avvenuta in e e in β, causata proprio dalla presenza di Ge la donrai al v. successivo. ~ Al v. 189, EFC recano a loro volta Je la uoil doner invece di Ge la donrai; potrebbe trattarsi di una trivializzazione oppure di un errore per trasposizione. Cf. tuttavia anche il v. 190 e § 2.3.f, (1). ~ Al v. 189, Noomen e van den Boogaard correggono la lezione lui di D inserendo la variante li di eE, ma cf. Buridant 2000: 458, § 367.

49 La variante A tant di GEFC è equivalente a Adonc di De; tutte le lezioni sono corrette, ad eccezione di quella di E, che è ipometra (- 1) a causa della caduta di si.

50 La tradizione presenta varianti divergenti. Noomen e van den Boogaard considerano preferibile la lezione di De: «“Tous les trois vont se mettre au lit pour dormir”, c’est la leçon de De, qui a toutes les chances d’appartenir au texte primitif. L’emploi de la forme en -ant a dû dérouter les copistes des autres manuscrits: au lieu d’y reconnaître le complément de soi couchier (cf. l’expression plus fréquente, semble-t-il, soi couchier dormir), ils y ont vu la périphrase verbale se vont dormant, ce qui rendait le vers incompréhensible; chacun d’eux a essayé à sa façon d’y remédier. - Considérant sans doute que ce n’étaient pas seulement les trois interlocuteurs qui allaient se coucher, C, F et G éliminent li troi, chacun à sa façon. Le sens de C sans requoi n’est pas très clair: l’unique exemple relevé dans TL VIII 347 y est glosé “unverholen”, sens qui ne convient pas dans le contexte; nous penserions plutôt à “sans tarder, sans délai”. Quant à G249, nous n’avons pas trouvé d’autres exemples de et doi et troi; l’expression est peut-être synonyme de de deus en trois “rapidement, avec empressement”» (NRCF: VIII, 353). Anche Renkin rigetta in questo caso la lezione del suo ms. base e promuove a testo D. La lezione di D concorda con quella di e, salvo per la presenza della forma dorment in luogo di dormant. Potrebbe trattarsi di una semplice variante grafico-fonetica, come paiono suggerire gli editori olandesi (a questo proposito, cf. anche § 3.3.b, 19). Non si può tuttavia escludere che D abbia sostituito a dormant la III pers. sing. dell’ind. pres. dorment, banalizzando quindi la lezione dell’antigrafo.

51 Noomen e van den Boogaard leggono erroneamente in C la lezione insensata Amouros.

52 In questo passaggio, EFC presentano una lacuna dovuta a un salto du même au même, forse risalente al comune antigrafo γ, cf. § 2.3.c, (19); il solo E presenta una sorta di rimaneggiamento volto a rimediare all’errore, cf. § 2.3.c, (11). ~ Al v. 205, D presenta la lezione singolare poi, che gli editori olandesi considerano deteriore. Ritengo invece che si tratti di una variante di per sé corretta; prediligo tuttavia la lezione plus di eG perché maggioritaria e piú adeguata al contesto.

53 I manoscritti presentano delle varianti divergenti; a proposito della comunanza tra F e De nella lezione matin, cf. § 2.3.f, (2).

54 Circa le lezioni divergenti della famiglia β, cf. § 2.3.f, (3).

55 L’oscillazione dei tempi verbali (DEC dit, eGF dist) non è significativa ed è da attribuire a poligenesi.

56 La lezione di DeG diverge da quelle di E e di FC; secondo Noomen e van den Boogaard, la lezione Le lor aient è da considerare preferibile; essa sarebbe stata modificata indipendentemente da E e da δ: cf. § 2.3.b, (1).

57 215-216 La lezione di De diverge considerevolmente da quelle di GFC; la variante di G è deteriore e ipometra (- 1) al v. 215 per caduta del verbo, mentre la variante di FC presenta una rima identica ai vv. 213-214 ed è senz’altro erronea ai vv. 215-216. I due testimoni sono accomunati anche dalla presenza diun errore comune, cf. § 2.3.b, (1). A sua volta, la lezione di E concorda con De al v. 215, ma diverge al v. 216. ~ La lezione prent di e al v. 215 è forse da attribuire a un errore di anticipazione dal v. seguente.

58 217-220 Per l’analisi della varia lectio in questo passaggio, cf. § 2.3.b, (1).

59 221-222 Il distico manca in FC. Renkin ritiene che la modifica risalga all’antigrafo δ: «Il est difficile de parler d’un oubli involontaire des deux vers. [...] il est beaucoup plus probable que le copiste ait décidé d’alléger ou de raccourcir le passage et qu’il ait modifié volontairement le vers [223] en vers introductif» (R: 46). In effetti, è possibile che l’omissione del distico sia da collegare al contesto corrotto del passaggio nella versione della sottofamiglia δ. In ogni caso, la lezione che ne risulta, pur essendo minoritaria, è corretta ed è da ritenere fra le lezioni caratteristiche di questo raggruppamento. ~ Al v. 221 accolgo a testo la lezione di eGE (mere): la variante corrispondente di D (fille) è palesemente erronea a causa di un errore di anticipazione dal v. successivo.

60 223-225 Il passaggio manca in e, che lascia orfano il v. 226; inoltre, al v. 223 E commette un errore di trascrizione e reca il v. 225 con variante erronea He fille, che causa l’ipometria del v. (- 1). Osservano a questo proposito Noomen e van den Boogaard: «La bonne leçon se trouve dans CFDG. Dans E229 [223] on a interverti mere et fille, au détriment de la rime et du sens, sans doute par inadvertance. Les vers correspondants manquent dans e et e199 [226] est orphelin, à la suite d’un saut du même au même (initiales identiques dans D223 [223] et D226 / e199 [226])» (NRCF: VIII, 354).

61 231-232 Anche in questo caso, α e β divergono parzialmente. La lezione di G è in gran parte indecifrabile, EFC non concordano. Probabilmente è da attribuire a δ una lezione simile a quella di F, mentre C ha invertito, volontariamente o meno, l’ordine dei vv. all’interno del distico.

62 La lezione di eEF le arriere implica una sinalefe perché la misura del v. sia corretta.

63 Essendo erronea la lezione di De Pranez, Noomen e van den Boogaard scelgono di mettere a testo la lezione di E Et preu; la lezione è corretta (cf. anche il v. 255), ma è sospetto il fatto che α e G non rechino la congiunzione ad inizio verso. Mi pare forse preferibile la lezione di G Prendant, che potrebbe essere difficilior e giustificare la dispersione; cf. § 2.3.a, (5). ~ La lezione iumel di D è errore isolato.

64 La lezione di DF leurier è un errore poligenetico per confusione paleografica con lievres.

65 269-270 In questo caso, GE divergono da FC. Noomen e van den Boogaard prediligono la lezione di questi ultimi; si preferisce invece la lezione di GE; a proposito di questo passaggio e del successivo rimaneggiamento di G (vv. 270.1-6), cf. § 2.3.d, (6).

66 276-277 La lezione li li coupa di E è errore dovuto a somiglianza paleografica. Al v. 277 gli editori del NRCF leggono erroneamente la lezione di G» (NRCF: VIII, 56, G339).

67 E concorda con De nella lezione dame, mentre GFC recano feme. L’ipotesi di una contaminazione è troppo onerosa, tanto piú che dame e fame sono simili dal punto di vista grafico e semantico. DeE au conte costituisce un complemento di termine (‘... la dama al conte’), mentre in GFC è un complemento di specificazione (‘... la moglie del conte’).

68 Si mantiene a testo la lezione di De (non pas por moi), che ha il parziale appoggio di G (nient por moi); la variante di EC potrebbe essere innovazione di γ, a sua volta modificata da F.

69 La lezione Dame di GEFC potrebbe risalire a β; d’altronde, seul deve appartenere al testo originale, poiché è tràdito sia da α sia da G. Tutte le lezioni sono corrette; quella di G potrebbe risalire a β: γ avrebbe in tal caso eliminato seul per introdurre li quens in luogo di il; l’affinità con α è dovuta a incontro fortuito. Meno probabile è che sia stato G a innovare, eliminando li quens e introducendo seul.

70 Sull’interpolazione di G, cf. § 2.3.d, (6).

71 De e C si accordano sulla lezione mestre, mentre EF recano demaine; G modifica il v. in seguito al rimaneggiamento del passaggio precedente; cf. § 2.3.f, (4).

72 La comunanza fra e ed EFC è senz’altro dovuta a incontro fortuito; a questo proposito, cf. anche n. 84.

73 306-307 Per il passaggio dallo stile indiretto al diretto e per l’analisi della varia lectio, cf. § 2.3.b, (4). ~ Al v. 307 C commette un errore di anticipazione.

74 Per i rimaneggiamenti di G E, cf. §§ 2.3.d, (11) e 2.3.c, (4); per la lezione deteriore di FC, cf. § 2.3.b, (4); anche la lezione di D è deteriore, poiché presenta una rima imperfetta (dame : ensanble). La diffrazione potrebbe essersi originata a partire dalla lezione di e, cf. vv. 188-190 e relativo Apparato.

75 309-310 Al v. 309, D reca la lezione insensata queelus, probabilmente per errato scioglimento di un titulus inesistente; in corrispondenza, anche F commette un errore dovuto a somiglianza paleografica (quens in luogo di queus). ~ Dopo il v. 310 F aggiunge un v., che rimane orfano; cf. NRCF: VIII, Notes critiques, F276: «Vers ajouté pour mieux caractériser la situation».

76 Per l’analisi della dispersione di varianti ai vv. 313-314, cf. §§ 2.3.d, (20) e 2.3.f, (9).

77 Per la rima ai vv. 315-316, cf. § 3.2.c. ~ Al v. 315, la lezione for di D è errore isolato per fors. La modifica del v. in C dipende dal rimaneggiamento del distico precedente, cf. § 2.3.d, (20). ~ Al v. 316, la lezione di C è ipometra (- 1) per caduta del verbo soit.

78 Sul lungo salto du même au même commesso da C, cf. NRCF: VIII, 356: «Leçon devenue incompréhensible à la suite d’un saut du même au même: dans le modèle les vers correspondant à [...] [322] et à [...] [369], commençant tous les deux par Dame, ont dû se trouver à la même hauteur dans des colonnes voisines».

79 quens è lezione erronea di E, causata da somiglianza paleografica.

80 La presenza di Cil in GF è dovuta a incontro fortuito.

81 G c’on por deu requiert è lezione corretta, che potrebbe risalire a β; rispetto alla variante di α, essa ha inoltre il merito di eliminare lo iato fra que ed on. La lezione di EF è invece innovazione di γ.

82 li rois è lezione deteriore isolata di D; la variante di E supporta in parte la lezione di e, salvo un semplice spostamento dell’ordine delle parole all’interno del verso.

83 351-352 Per la rima, cf. § 3.2.c. ~ Al v. 351, De divergono nel secondo emistichio del v.; è preferibile la lezione di D per la presenza del verbo tollir, che è tràdito anche dagli altri testes, seppur spostato nel primo emistichio. La lezione di e potrebbe derivare da un errore di anticipazione dal v. successivo (puis).

84 Ai vv. 353-354 la lezione di F è deteriore perché presenta una rima imperfetta: «Bien que satisfaisante quant au sens, la leçon de F diffère des autres par la déficience de la rime F 322-3 regne : femme. Il s’agit sans aucun doute d’une réfection ayant pour but de réparer un saut du même au même commis par un ancêtre (initiale D au début des vers [...] [353] et [...] [355]» (NRCF: VIII, 356). La presenza di puis al v. 354 in DFe, è il risultato di un incontro fortuito a seguito del rimaneggiamento di F.

85 Le lezioni di D e di F sono entrambe prive di senso; la prima è inoltre ipometra (- 1).

86 e uo è lezione erronea; allo stesso modo, anche la lezione di D n’ostoiasse, che può esser frutto di confusione paleografica. G modifica leggermente questo v. e il successivo.

87 DeE recano la lezione venroit contro GF av(e)roie. Potrebbe trattarsi di incontro fortuito (forse di GF) in un errore di lettura: me(n)uenroit e enau(e)roie non sono infatti molto lontani paleograficamente. Le lezioni hanno inoltre significato pressoché identico e sono intercambiabili.

88 La lezione li fait emsint di E è erronea (forse frutto di confusione paleografica).

89 La lezione Santost di F è erronea; Tantost è innovazione di δ.

90 E rue è un’innovazione singolare; la corrispondente lezione di G (bat) è un errore di anticipazione dal v. successivo.

91 Cf. § 2.3.f, (5).

92 La lezione di C è ipermetra (+ 1) e inoltre il verbo uoer è in rima imperfetta con mouoir.

93 De non concordano sul numero dei cavalieri chiamati a comporre il seguito della dama. Entrambi recano forse varianti inautentiche. Forse è preferibile la lezione dis di GEFC perché al successivo v. 425 (La fiere dame et li sien dis), la lezione dis è condivisa da e e da tutti i discendenti di β, mentre D è l’unico a ripetere la variante sis. È possibile che le varianti di De al v. 385 si siano originate a partire da una cattiva scrizione del numerale nell’antigrafo.

94 Ricostruzione critica dei vv. 388.3-8 di β (cf. n. 388): Cil s’en vait après sa moillier, / N’i maine c’un seul chevalier / Qui tint un poi de fief de lui, / Un escuier et un corlui, / Tant i mena et plus noient; / La dame ala plus (vint trop) noblement.

95 399-400 Cf. § 2.3.f, (11).

96 401-402 Al v. 401, la lezione sisen ire di e è frutto di errore per somiglianza paleografica. ~ Al v. 402, la lezione di E è ipometra (- 1); cf. NRCF: Notes critiques, E453: «Vers trop court. Dit: lire Et dit, cf. CD». Non concordo con questa soluzione; ritengo infatti che in E sia venuto a cadere l’agg. biaus riferito a sire (cf. FC402 e G402.1). ~ La forma sa ire di F è da leggere s’aire (cf. C). La lezione ques di C è errore per quens. ~ G presenta un distico in piú rispetto agli altri testimoni; cf. § 2.3.d, (7).

97 La lezione di D è singolare; potrebbe trattarsi di errore di perseveranza dal primo emistichio del v., oppure di confusione paleografica con no.

98 D souuent è frutto di confusione paleografica con souient.

99 411-412 Il distico è caduto in E, forse per salto du même au même da Primes (v. 411) a Puis (v. 413).

100 417-419 I tre vv. mancano in FC; cf. § 2.3.b, (5). ~ La lezione .x. di G è singolare (cf. il v. 385). ~ Al v. 419, le lezioni di D (Laivent) e di e (Lieuent) sono frutto di confusione paleografica.

101 420-424 FC sono accomunati da una lezione deteriore; cf. § 2.3.b, (5). ~ Al v. 420 di G, Noomen e van den Boogaard leggono erroneamente sor segnor in luogo di son segnor. ~ D Vins è trascritto di seguito al v. 422. ~ Al v. 424, E charez è scrizione erronea di clarez.

102 Per il secondo emistichio del v., si promuove a testo la lezione di EFC, supportata parzialmente da G (che tuttavia sostituisce li sire a li quens tot). Celui è infatti lezione deteriore di De, forse risalente ad α; a questo proposito, cf. anche Buridant 2000: 128-130, § 98.

103 Si predilige la lezione di α, che presenta il verbo con diatesi riflessiva; la lezione corrispondente di β (ont pris puis) potrebbe essere dovuta a diplografia, ma non è di per sé scorretta; cf. a questo proposito Buridant 2000: 241-242, § 240 e Ménard 1988: 127, § 127b. ~ La lezione ce sont di e è frutto di confusione paleografica.

104 439-440 La lezione di D è singolare, ma corretta (per l’uso della locuzione chacier a, cf. TL II 156). ~ Il distico manca in F; non si individuano spie di lacuna, ma si tratta comunque di lezione isolata.

105 449-450 De mor è da considerarsi difficilior; le varianti di G, E e δ (che presenta fra l’altro una rima imperfetta) costituiscono dei rifacimenti volti a eliminarla; cf. §§ 2.3.b, (2), 2.3.c, (13) e 2.3.d, (15). Il v. 449.1 di E è ipometro (- 1). Per la variante conseilla in C, cf. § 2.3.f, (6). ~ Per la costruzione sintattica in D al v. 449, cf. Buridant 2000: 457, § 365. ~ Al v. 450, si mantiene per prudenza a testo la lezione del ms. base, sebbene quier moi di eFC (cf. Buridant 2000: 441, § 353) sia variante corretta.

106 I vv. 453-454 mancano in FC; a questo proposito, cf. § 2.3.b, (6). ~ In E il passaggio è rimaneggiato.

107 455-456 Per la rima demorance : manche in DeFC, cf. § 3.2.c. G introduce una lectio singularis al v. 456, mentre E un’interpolazione: cf. § 2.3.c, (8).

108 La presenza di puis in eE è da attribuire ad incontro fortuito in innovazione.

109 458 La lezione Hé dame di eG è maggioritaria; da essa potrebbe derivare, forse per confusione paleografica, la lezione Ma dame di γ. La variante isolata di D (Dites moi) è probabilmente frutto di un errore di anticipazione (cf. il v. successivo).

110 459-460 Il distico manca in γ; cf. § 2.3.c, (20). ~ Al v. 459, la lezione di e è ipermetra (+1).

111 473-474 Il distico manca in F; deve trattarsi di lacuna. ~ Al v. 474, uostre in DE è frutto di confusione paleografica con nostre (cf. anche il v. 473, che può avere indotto i copisti a commettere un errore di perseveranza).

112 L’oscillazione fra coilles (DeF) e coillons (GEC) è da attribuire a poligenesi.

113 DE concordano contro GFC; e presenta una lezione intermedia. Sull’’assenza del plus in α e in E, cf. Renkin: «La forme vos est tout à fait correcte. Il s’agit d’un trait dialectal picard (et wallon). La forme longue a été refaite sur la forme brève d’après le cas régime pluriel. Cette forme doit être originale [...]. Quant à DE, ils ont rétabli l’ortographe du francien, ce qui les a obligés à supprimer l’adverbe plus afin de retablir la métrique» (R: xxxix); cf. Buridant 2000: 149-150, § 117. L’ipotesi è interessante, ma non spiega l’eliminazione di plus in e.

114 D cescrie è frutto di confusione paleografica; inoltre, chaitiue è lezione erronea per la rima imperfetta con encline. A sua volta, la lezione di e è ipermetra (+ 1). La variante se claime potrebbe risalire a β ed è preferibile alle lezioni corrotte di De.

115 La lezione o ot enclos di GEFC dovrebbe risalire a β; De presentano invece due varianti differenti (D: enz et tot clos, e: enz trestout clos). Ritengo che clos sia un participio passato legato sintatticamente a un des coillons e non condivido dunque la presenza dei due punti inseriti dagli editori olandesi dopo clos; enz in FC e in De è dovuto a un incontro fortuito legato alla modifica del verso avvenuta in δ. ~ La variante formale poig di D è attestata in TL VII 1298: «Rou III 4347: N’en porteront ne pié ne poig / Ne ne verront ne prof ne loig; Floovant A 74: Un coutel out ou poig».

116 La lezione torne di EFC potrebbe risalire a β; in tal caso, G avrebbe commesso un errore di anticipazione dal v. successivo. ~ e Sa è frutto di confusione paleografica.

117 La lezione di C è affine a De; cf. § 2.3.f, (7).

118 La lezione qui fu di D è singolare: si tratta di varianti minime, forse poligenetiche.

119 L’accordo fra De e C contro GEF è da ritenere fortuito, forse dovuto a una banale confusione paleografica fra ele vint ed el revint.

120 Un incontro fortuito ha determinato la comunanza fra De ed E contro GFC.

121 EFC presentano una lezione deteriore; cf. § 2.3.c, (21).

122 La lezione di De è erronea per la rima imperfetta (eschaufez : quisinner); cf. Lote 1949-1955: III, 270. Noomen e van den Boogaard mantengono a testo la lezione di D, nonostante ne riconoscano il carattere deteriore: cf. § 2.3.a, (3).

123 Noomen e van den Boogaard leggono in D erroneamente le uos iurerai.

124 La lezione di E è rimaneggiata; cf. § 2.3.c, (1). Le modifiche avvenute in E e in FC in questo passaggio sono da collegare a un difetto del comune antigrafo γ.

125 FC recano la lezione atendez, come De, mentre GE atendons. L’ipotesi piú plausibile è l’incontro fortuito. ~ Riguardo all’alternanza fra donc (D) e dont (eGEFC), cf. Buridant 2000: 548, § 445.

126 Cf. §§ 2.3.b, (7) e 2.3.d, (21).

127 La dispersione di varianti è notevole ed è probabilmente da collegare, per quanto riguarda il ramo β, alla modifica del passaggio precedente. La lezione di D è corretta, ma singolare.

128 La variante di EC può spiegarsi sia come innovazione involontaria dovuta a somiglianza paleografica, sia come scelta volontaria di esplicitare la preposizione a del complemento di termine. Può trattarsi comunque di variante poligenetica.

129 La lezione di eG presenta il vantaggio di non recare lo iato. Ritengo che l’affinità fra D ed FC nella lezione traiez sia dovuta ad incontro fortuito; forse, γ recava una lezione ipermetra simile a quella di E (+ 1): *Mes ie dout qu’a li ne retraiés; δ avrebbe allora cercato di restaurare l’ortopedia del verso.

130 Il verso è ipometro in E (- 1).

131 E introduce i vv. 522.1-2 per marcare il cambio di interlocutore; δ interpola il v. 522.1 e modifica il v. 523 per far quadrare la rima; cf. § 2.3.b, (8).

132 I tre vv. 524-526 mancano in FC; cf. § 2.3.b, (8). ~ Al v. 524, De recano la lezione Sire, già presente al v. precedente, mentre GE riportano due varianti differenti, forse volte ad eliminare la ripetizione. Tuttavia, la lezione del ramo non è deteriore: la ripetizione di sire si attaglia alla concitazione della contessa, che sta cercando di convincere il marito a non sottoporla alla terribile punizione toccata alla madre.

133 La lezione di G è frutto di un errore di anticipazione dal v. successivo; E trairai è risultato della trasposizione da retrai.

134 Cf. § 2.3.f, (12). La lezione di G presenta delle difficoltà di lettura a causa di un buco nella pergamena.

135 Il distico 537-538 manca in C forse per un’omissione volontaria del copista. ~ Al v. 537, le lezioni di De, G ed EF divergono; sono tutte corrette ad eccezione di quella tràdita da E, che presenta un’ipermetria (+ 1).

136 GEF si oppongono a De; entrambe le lezioni sono corrette, a meno che non si voglia considerare lievemente deteriore la ripetizione di or in De: tuttavia essa può collegarsi al desiderio di sottolineare il fatto che la decisione del conte di risparmiare sua moglie è soltanto temporanea. La lezione di C è rimaneggiata per sopperire all’omissione del distico precedente; tuttavia, la rima souferrai : moi è imperfetta.

137 547-548 Al v. 547, la lezione feme di GEFC si contrappone a dame di De; le due varianti sono equivalenti e molto simili dal punto di vista paleografico (cf. anche il v. 544). ~ Al v. 548, le varianti i va (eG) e i ala (DE) sono equivalenti (cf. anche il v. 546).

138 La lezione di FC diverge da quella degli altri testes; il rifacimento va collegato alla modifica dei vv. precedenti (vv. 547-548): il verbo demander in FC si trova infatti all’interno del v. precedente.

139 F concorda con GE per la presenza dell’aggettivo beaus, mentre C è affine a De: il copista può avere eliminato l’aggettivo per introdurre la preposizione car; l’ipotesi di una contaminazione è troppo onerosa.

140 La dispersione potrebbe essere stata almeno in parte determinata dalla sostituzione di ele a el; inoltre, la presenza di auoit in GF è da attribuire a incontro fortuito dovuto a un errore di lettura tra auoit e menoit, magari per attrazione dal v. successivo. Inoltre, in e il verso è ipermetro (+ 1) e in E la lezione tot è errore per dont.

141 voit è una lectio singularis di D che potrebbe essere frutto di un errore di perseveranza. La lezione quist di G è da correggere in qu’est.

142 La variante di DEF è preferibile, ma la presenza di fist in eG è dovuta a un incontro fortuito. La variante aguillier di GEF risale a β, mentre apareillier di C è un errore di anticipazione dal verso successivo.

143 La lezione singolare di C la font couchier serve a rimediare all’anticipazione di apareillier.

144 La variante al presente del verbo desdire in eE è dovuta a incontro fortuito nella consueta oscillazione dei tempi verbali.

145 Il distico 579-580 manca completamente in G, forse per omissione volontaria del copista; EFC divergono considerevolmente da De, ma non è dato sapere se la loro lezione rimonta a β o se è innovazione di γ. Inoltre, si tratterebbe del terzo distico consecutivo con rima in -ent. La variante di De è preferibile anche per ragioni di conformatio contextus (cf. i vv. 15-16 del prologo).

Acheter

Volume papier

amazon.fr
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search