Introduction à la seconde partie
p. 62
Texte intégral
1Les inégalités de genre dans l’ESR tchadien prennent en partie leurs origines dans les systèmes scolaires et les politiques éducatives qui les orientent. La deuxième partie de l’ouvrage examine les disparités de genre qui prévalent dans le système éducatif tchadien, du primaire au supérieur, au regard des données statistiques disponibles et des politiques publiques éducatives en vigueur. Tout d’abord, cette partie relate les évolutions de ces politiques ainsi que la très lente progression de l’éducation des femmes dans un système scolaire qui n’en a pas fait vraiment la promotion pendant longtemps. L’offre scolaire dans les systèmes primaire, moyen et secondaire, est présentée ainsi que les disparités existant entre les filles et les garçons. Ensuite, l’offre éducative du supérieur est dépeinte au regard de l’histoire récente de l’Université, de sa répartition spatiale et de sa qualité, ainsi que de l’essor du secteur privé. Cette partie propose également un portrait sociodémographique des femmes universitaires tchadiennes. Pour ce faire, elle s’appuie sur les données statistiques disponibles ainsi que sur une enquête par questionnaire auprès de 39 universitaires17 tchadiennes réalisée dans le cadre de l’expertise (mai 2023, voir encadré 2). De premiers éléments statistiques montrent les difficultés que ces femmes rencontrent dans leurs carrières au sein de l’ESR.
Notes de bas de page
17 L’essentiel du personnel de la recherche au Tchad est universitaire.
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