Table des matières
Jean-Pierre Famose
Avant-proposPremière partie. Introduction
Jean-Pierre Famose
Performance motrice : un essai de définition- INTRODUCTION
- LE MODELE TACHE - ACTIVITE - RESULTAT AU CENTRE DE LA DEFINITION DE LA PERFORMANCE
- DISTINCTION ACTIVITE - RESULTAT
- Acte moteur et résultats
- Notions de résultat et de résultat perçu
- Notion de résultat objectif
- DISTINCTION RESULTAT - PERFORMANCE : DEFINITION DE LA PERFORMANCE
- Notion de performance
- Différence entre performance et performance objective
- DISTINCTION PERFORMANCE - PERFORMANCE MOTRICE
- DISTINCTION PERFORMANCE MOTRICE - PERFORMANCE SPORTIVE
- La comparaison sociale
- L'inégalité dans les récompenses
- DISTINCTION RESULTATS - CONSEQUENCES
- Niveaux de résultats et théorie de l'instrumentalité
- Analyse des notions de succès et d'échec
- CONCLUSION
Deuxième partie. Processus de décision et analyse de la performance
Jean-Jacques Temprado et Claude Alain
Éléments pour l'analyse du comportement décisionnel du défenseur dans les sports de raquette- LA TACHE DU JOUEUR EN ATTENTE
- Formulation des attentes et évaluation de la pression temporelle
- Mouvements anticipatoires
- Choix de l'état de préparation
- LE TEMPS DE REACTION DU JOUEUR EN DEFENSE
- Effet des caractéristiques temporelles du mouvement sur la rapidité de déclenchement de la réponse et sur la performance
- ROLE DU CONTEXTE DANS LA STRATEGIE DE PREPARATION
- CONCLUSION
Marc Durand
Apprentissage, stratégies de recherches et optimisation de la performance- AJUSTEMENT AUX CONTRAINTES DES TACHES ET OPTIMISATION
- APPRENTISSAGE ET OPTIMISATION
- STRATEGIES D'APPRENTISSAGE
- Etude expérimentale
- Typologies de stratégies
- La démarche aléatoire ou recherche aveugle
- Les stratégies de recherche locale
- Les stratégies de recherche non locale
- Les stratégies de recherche mixtes
- STRATEGIES DE RECHERCHE ET AIDE PEDAGOGIQUE
Didier Delignières
Risque préférentiel, risque perçu et prise de risque- APPROCHE COGNITIVISTE DE LA PRISE DE RISQUE
- Risque préférentiel et risque perçu
- La prise de risque
- Prise de risque et risque preferentiel
- Prise de risque et risque perçu
- PRISE DE RISQUE ET PERSONNALITE
- UNE DIDACTIQUE DE LA SECURITE
- Sécurité et APS de référence
- Les habiletés de sécurité
- Exigences de la tâche et facteurs de risque
- CONCLUSION
Jean-Pierre Famose
Rôle des valences et des expectations dans la performance motrice- INTRODUCTION
- Principales caractéristiques du cadre théorique
- Une theorie de la performance motrice doit rendre compte de la complexite de celle-ci
- Le modèle motivation - habileté
- Le modèle POET
- Un prolongement théorique du modèle POET
- Le cadre theorique est fonde sur une approche cognitive de la performance motrice
- RESULTATS ET CONSEQUENCES ANTICIPES : FACTEURS DE LA PERFORMANCE MOTRICE
- Les buts de la tâche
- Redéfinition de la tâche
- buts personnels de la tache
- buts motivationnels
- CONSEQUENCES ANTICIPEES VALORISEES : FACTEURS DE LA PERFORMANCE MOTRICE
- Valence de la performance
- Valence et instrumentalité
- RESULTATS ET CONSEQUENCES ANTICIPES LES PLUS ATTENDUS : FACTEURS DE LA PERFORMANCE MOTRICE
- Expectation de la performance
- Expectations action - performance et expectations performance - conséquences
- RELATIONS ENTRE VALENCES ET EXPECTATIONS DU SUJET ET PERFORMANCE MOTRICE
- Types de valences qui inhibent la performance
- valence de la performance insuffisamment elevee
- tendance a surestimer les aspects negatifs des moyens utilises
- centration sur les consequences negatives de l'atteinte de la performance
- Types d'expectations qui inhibent la performance
- expectations basses ou instables
- expectations surestimees de maniere non realiste ou bien non revisees a la lumiere des resultats
- FACTEURS INFLUENÇANT LA VALENCE DE LA PERFORMANCE MOTRICE
- Facteurs contextuels affectant la valence de la performance
- Facteurs contextuels ou facteurs environnementaux ?
- Facteurs contextuels affectant la valence de la performance
- Facteurs de la tâche affectant la valence de la performance
- Facteurs personnels affectant la valence de la performance
- Definition des facteurs personnels
- Facteurs personnels influençant la valence de la performance
- FACTEURS AFFECTANT L’EXPECTATION DE LA PERFORMANCE MOTRICE
- Facteurs contextuels affectant l'expectation de la performance
- Performance des autres
- Buts des autres
- Niveau d'investissement
- Encouragement
- Facteurs de la tache affectant l'expectation de la performance
- Facteurs personnels affectant l'expectation de la performance
- INTERACTIONS A TRAVERS LES CATÉGORIES
- Interactions intra-catégories
- Interactions inter-catégories
- VERS UN MODELE EXPLICATIF GENERALISE
- Proposition 1 : la performance réalisée sur une tâche motrice est une fonction positive de l'habileté du sujet
- Proposition 2 : la performance motrice est une fonction positive du niveau de difficulté du but personnel de la tâche
- Proposition 3 : la performance motrice est une fonction négative du niveau de difficulté objective de la tâche
- Proposition 4 : la performance obtenue sur une tâche motrice est une fonction positive de l'expectation de performance
- Proposition 5 : la performance obtenue sur la tâche est une fonction positive de la valence de la performance
- Proposition 6 : la valence de la performance est une fonction négative du but personnel de la tâche
- Proposition 7 : la valence de la performance est une fonction négative de l'expectation de performance
- Proposition 8 : l'expectation de la performance est une fonction positive de l'habileté perçue
- Proposition 9 : l'expectation de la performance est une fonction positive du but personnel de la tâche
- CONCLUSION
Troisième partie. Habileté et difficulté de la tâche
Marc Durand, Valérie Geoffroi et Laurent Jacquemond
Constance et stabilité des tâches, invariance des adaptations motrices et technique sportive- Description
- Généralisation et abstraction
- Modélisation et prescription
- CONSTANCE ET VARIATION DANS LES TACHES SPORTIVES
- Stabilité ou instabilité du milieu
- Constance ou inconstance du milieu
- Tâches discrètes, séquentielles ou continues
- INVARIANCE DES ADAPTATIONS EN MILIEU STABLE
- En milieu stable et constant
- En milieu stable et inconstant
- INVARIANCE DES ADAPTATIONS EN MILIEU INSTABLE
- En milieu instable et constant
- En milieu instable et inconstant
- Les decisions en milieu instable et inconstant
- Le controle du mouvement en milieu instable et inconstant
- INVARIANCE ET TECHNIQUE SPORTIVE
Jean-Jacques Temprado et Jean-Pierre Famose
Analyse de la difficulté informationnelle et description des tâches motrices- LA PERFORMANCE COMME PRODUIT DU TRAITEMENT DE L’INFORMATION
- ELEMENTS DE LA DIFFICULTE INFORMATIONNELLE DES TACHES MOTRICES
- Difficulté et élaboration de la réponse motrice
- MANIPULATION DE LA DIFFICULTE INFORMATIONNELLE DE LA TACHE
- Logique additive de manipulation de la difficulté informationnelle
- CONSIDERATIONS SUR LA MANIPULATION DE LA DIFFICULTE DES TACHES MOTRICES POUR L'APPRENTISSAGE EN EPS
- Manipulation de la difficulté et apprentissage moteur
- Complexité et difficulté
- Type de tâche et manipulation de la difficulté
- Résolution de problème et manipulation de la difficulté
- Limites du système de description de la difficulté informationnelle des tâches motrices
Didier Delignières
La perception de l'effort et de la difficulté- PRECISIONS CONCEPTUELLES
- METHODES D’INVESTIGATION
- Les echelles de rapport
- Les echelles de categorie
- STIMULI PRIS EN COMPTE PAR LES SUJETS
- Perception de l'effort
- Perception de la difficulté
- PERCEPTION DES EXIGENCES ET FACTEURS INDIVIDUELS
- Influence de l'expertise
- Sexe et rôles sexués
- Représentations liées à la tâche
- Perception de la difficulté et traits de personnalité
- PERCEPTION DES EXIGENCES ET FACTEURS CONTEXTUELS
- CONCLUSION
Raymond Thomas
Les aptitudes- APTITUDE, CAPACITE, HABILETE
- ORIGINE ET DEVELOPPEMENT DES RECHERCHES
- L'ANALYSE FACTORIELLE
- LES TRAVAUX DE FLEISHMAN
- LES DIFFERENTS TYPES DE CAPACITES
- LE SECTEUR DE LA PSYCHOMOTRICITE
- LE DOMAINE COGNITIF
- DETERMINATION DES APTITUDES REQUISES POUR LA REUSSITE DANS UNE TACHE MOTRICE
- VARIATION DES APTITUDES
- Aptitude et âge
- Aptitude et sexe
Didier Delignières
Anxiété et performance- UNE THEORIE COGNITIVE DE L'ANXIETE
- Perception de l'incertitude du résultat
- Perception de l'importance du résultat
- Relations importance - incertitude
- Anxiété-état et anxiété-trait
- Anxiété globale et anxiété spécifique
- L’APPROCHE PLURIDIMENSIONNELLE
- Anxiété cognitive et anxiété somatique
- Indépendance des deux dimensions
- ANXIETE ET PERFORMANCE
- REGULATION DE L'ANXIETE
- CONCLUSION
Quatrième partie. Interventions pratiques
Raymond Thomas
La préparation psychologique- LE STRESS
- L'ANXIETE
- LES FACTEURS FAVORISANT LE STRESS ET L’ANXIETE
- L'évaluation et la compétence perçue
- L'extraversion
- Le facteur "hardiness"
- Le type "A"
- La présence de spectateurs
- LES THEORIES EXPLICATIVES
- LES TECHNIQUES DE PREPARATION PSYCHOLOGIQUE
- La régulation de la vigilance
- Les techniques de relaxation
- L'imagerie mentale
François Cury et Philippe Sarrazin
Motiver les élèves et réduire le stress des athlètes : analyse des contributions de la fixation de but à l'amélioration de la performance- CADRE EXPLICATIF
- Support motivationnel de la fixation de but
- Théories explicatives
- FACTEURS LIES A LA TACHE
- Difficulté du but
- Difficulté du but et performance : une relation linéaire ?
- Notion de "difficulte optimale"
- Evaluer la difficulte
- Concrétisation et spécificité du but
- Proximité du but
- Buts de maîtrise et buts compétitifs
- Feed-back
- FACTEURS LIES AU CONTEXTE
- Relations avec l'éducateur
- Confiance dans l'autorite
- Encouragements du maître et participation dans la fixation du but : le style pedagogique
- Les relations avec les pairs
- FACTEURS LIES AU PRATIQUANT : ESTIME DE SOI ET NATURE DU BUT D'ACCOMPLISSEMENT DOMINANT
- Estime de soi
- Nature du but d'accomplissement dominant
- CONCLUSION