Table des matières
Bernard Lecomte
Paroles d’artisans de BamakoArgument
Pierre Rossel
Histoire d’une fonction socio-économique, technique et culturelle : l’artisanat- Histoire éclatée d’un concept
- Castes, corporations, compagnonnages
- Division technique, hiérarchisation statutaire
- L’artisanat rural disséminé
- Les castes
- Les corporations
- Les compagnonnages
- L’art et l’artisanat
- La révolution industrielle
- L’irréversible transformation des métiers
- L’avènement du néo-artisanat
- Demain l’artisanat ?
Pierre Rossel
Artisanat et tiers monde- Artisanat et Tiers Monde : ébauche d’un cadre significatif
- Malaises et inégalités
- Esquisse d’une approche
- Un monde changeant et ambivalent
- Un monde relativement structuré
- Leurres et enjeux
- Les nouveaux champs de bataille
- L’art
- Le tourisme
- Le réemploi
- Technologies intermédiaires, alternatives, appropriées
- Les « nouvelles technologies »
- Coupures et liaisons
- De la technique à la communication : l’ambivalence du socio-politique
- Stratégies
Sens et paradoxes
Anne-Marie Karlen
Esquisse pour penser l’artisanatPatrice Guex
Objet - prétexteBernard Crettaz
Le chercheur en sciences humaines et son « métier » : artisan ou bricoleur ?- Une identification difficile
- Double visée de la recherche
- Images de l’artisan : séduction et limites
- Images du bricoleur : séduction, danger et force critique
- La constitution du stock
- Le bricoleur au travail
- Le résultat et l’œuvre accomplie
- Questions en suspens
- Premier espace : le grand dépôt de tous les restes, débris, morceaux épars.
- Deuxième espace : les grands et les petits ateliers
- Troisième espace : la halle d’exposition des miniatures et des maquettes (signifiant les œuvres des sciences humaines)
- 1. Miniature et vérité : la fête de l’illusion
- 2. Miniature et parcours : la fête des sens multiples
- 3. Miniature et charme : la fête des possessions douces
- 4. Miniature et totalité : la fête de l’unité
- 5. Miniature et œuvre d’art : la fête de l’esthétique.
- 6. Miniature et utilité : la fête de la gratuité
- Retour vers le réel
Christine Jaeger
Paradigmes majoritaires contre pratique minoritaire : les raisons de l’artisanatLes sciences sociales à la recherche de l’artisanat
- 1. L’artisanat : une solution minoritaire
- Une indépendance qui adopte les règles du jeu ambiant
- Une indépendance sous contraintes ?
- L’indépendance, une réalité minoritaire
- 2. Le salariat, une préférence majoritaire
- 3. L’artisanat : un choix personnel
- Les spécificités socio-économiques de l’artisanat
- L’artisanat : le choix de rapports personnalisés
Michel-Alfred Carton
Mike and Fred: together again!De l’artisanat à l’université
- Mon grand-père était artisan, mais je me soigne !
- 1923-1986
- 1946-1976
- Et si je bricolais ?
- Apprentissage, Voyage, Université : du chef-d’œuvre à la miniature
- Apprentissage et scolarisation
- Formation et production
- Apprentis artisans et bricoleurs universitaires
- Ou si je jouais à l’expert ?
- Artisanat et formation
- Formation et représentations
- Représentations et organisation
- En fait je suis médiateur !
Marie-Noëlle Chamoux
Apprendre autrement- Les conceptions indiennes de l’éducation
- Les deux phases de l’action pédagogique
- Les modèles indigènes de normalité des étapes de développement et d’apprentissage ne sont pas des échelles d’évaluation des individus
- Formes d’actions pédagogiques
- La contrainte directe pour obliger à apprendre est utilisée de façon rare, mesurée et spécifique
- Le recours à des formes marquées de châtiments et récompenses est rare
- a) Les punitions physiques
- b) Les sanctions morales
- c) Les récompenses
- L’incitation au désir d’apprendre : principe de base explicite de la pédagogie indienne
- Les techniques d’apprentissage
- L’observation attentive des procès techniques est la méthode la plus générale
- Le recours à l’explication verbale d’un procédé est rare
- Les « essais et erreurs » ne sont pas une étape inéluctable dans tous apprentissages techniques
- Les instructeurs ne recourent pas aux simulations pour transmettre un savoir
- La cohérence des modalités d’enseignement et d’apprentissage
L'artisanat... demain
Marian Stepczynski
Nécessité de nouveaux partagesClaude Raffestin
L'artisanat ou les profils de JanusPierre Rossel
Bibliographie