Table des matières

François Monnier

Préface. Le diagnostic de l’historien

Avant-propos

Chapitre I. Comment raisonner sur l’histoire en 2050 ?

• I. POURQUOI RAISONNER SUR 2050 ?
• II. OBSTACLES
• III. LE QUESTIONNEMENT
• IV. RÈGLES DU JEU
• Conclusion

Chapitre II. L’histoire de la bureaucratie

• I. QU’EST-CE QUE L’HISTOIRE DE LA BUREAUCRATIE EN 2050 ?
• II. QUELLE SERA LA SITUATION EN 2050 ?
• III. QUE SERA L’HISTORIEN DE LA BUREAUCRATIE EN 2050 ?
• IV. COMMENT L’HISTORIEN TRAITERA-T-IL EN 2050 NOTRE PRÉSENT ?
• A. Les besoins prévisibles d’archives
• B. Les besoins méthodologiques
• V. COMMENT ALLER PLUS LOIN DANS CETTE RÉFLEXION ?
• VI. PEUT-ON CONSTRUIRE UN SCHÉMA 2050 ?
• Conclusion

Chapitre III. Les histoires à naître en histoire de la bureaucratie

• 1. QU’EST-CE QUE LA DEMANDE EN HISTOIRE DE LA BUREAUCRATIE ?
• II. LES MUTATIONS PRÉVISIBLES DE LA DEMANDE
• III. LES MUTATIONS NON PRÉVISIBLES DE LA DEMANDE
• IV. COMMENT ÉTABLIR DES LISTES D’HISTOIRES À NAÎTRE ?
• V. LE BLOCAGE DE L’INNOVATION
• VI. RÈGLES D’USAGE
• VII. PROSPECTIVE
• Conclusion

Chapitre IV. Le métier d’historien de la bureaucratie

• I. LES MUTATIONS DU MÉTIER
• II. LES CENTRES D’INTÉRÊT
• III. LES CHANGEMENTS PROBABLES DU SYSTÈME HISTORIQUE
• IV. LES CONSÉQUENCES
• V. RÈGLES D’USAGE
• Conclusion

Chapitre V. L’histoire de la protection sociale

• 1. CHANGEMENTS PROBABLES
• IL CONSÉQUENCES
• III. LES DÉPLACEMENTS DES CENTRES D’INTÉRÊT
• IV. LES MUTATIONS DU MÉTIER

Chapitre VI. L’histoire de l’économie

• I. OUTILS DE TRAVAIL
• II. SOURCES
• III. PRINCIPES DE L’HISTOIRE ÉCONOMIQUE
• IV. FORMATION DES HISTORIENS
• V. LES HISTOIRES À NAÎTRE
• VI. MUTATIONS DE L’ÉCONOMIE
• VII. LES INCONNUES DE 2050
• Conclusion

Chapitre VII. L’histoire de la métallurgie

• 1. QUE SERA L’HISTOIRE DE LA MÉTALLURGIE EN 2050 ?
• II. CONSÉQUENCES
• III. LES INCONNUES DE 2050
• IV. MESURES À PRENDRE POUR 2000-2010
• Conclusion

Chapitre VIII. La formation de l’historien

• I. PRINCIPES
• IL LES CHOIX
• III. MOYENS D’APPLICATION
• IV. CONSÉQUENCES
• V. RÈGLES D’USAGE
• Conclusion

Chapitre IX. Les archives

• I. LES MUTATIONS CONCERNANT LE PERSONNEL ET LES STRUCTURES
• II. LES FORMES NOUVELLES D’ARCHIVES
• III. LES MUTATIONS « PROBABLES » DE LA SOCIÉTÉ
• IV. LES INCONNUES DE 2050
• V. CONSÉQUENCES
• VI. L’ÉLABORATION DE PROGRAMMES D’ACTION
• Conclusion

Chapitre X. Les archives orales

• I. LES MUTATIONS TECHNIQUES
• II. L’ÉVOLUTION PROBABLE DU SYSTÈME
• III. COMMENT RAISONNER SUR 2050 ?
• IV. LES INCONNUES DE 2050
• V.Y A-T-IL DES MESURES À PRENDRE DÈS MAINTENANT ?
• Conclusion

Chapitre XI. Les Comités d’histoire

• I. COMMENT RAISONNER SUR LES COMITÉS EN 2050 ?
• IL FONCTIONS D’UN COMITÉ
• III. LE PERSONNEL DU COMITÉ
• IV. LA FORMATION À LA RECHERCHE
• V. L’IMAGE DES COMITÉS
• VI. INCERTITUDES
• VII. RÈGLES DU JEU
• Conclusion

Chapitre XII. L’ingénierie historique

• I. COMMENT PARLER DE L’INGÉNIERIE EN 2050 ?
• II. RISQUES
• III. FORMES
• IV. EFFICACITÉ
• V. CONSÉQUENCES
• VI. CHANCES PROBABLES
• Conclusion

Chapitre XIII. La communication en histoire

• I. NÉCESSITÉ DE RÊVER À 2050
• IL OBSTACLES
• III. OBJECTIFS
• IV. CONSÉQUENCES
• V. LES « INCONNUES » DE 2050
• VI. QUELLES MESURES PEUT-ON PRENDRE DÈS À PRÉSENT ?
• Conclusion

Chapitre XIV. Le probabilisme

• I. QU’EST-CE QUE L’HISTOIRE PROBABILISTE ?
• II. LES RÉSISTANCES
• III. LES DANGERS DU PROBABILISME
• IV. LES INCERTITUDES
• V. CONSÉQUENCES
• VI. MESURES À PRENDRE
• Conclusion

Chapitre XV. L’histoire européenne

• I. LA DEMANDE D’HISTOIRE EUROPÉENNE
• IL LES RISQUES D’UNE HISTOIRE EUROPÉENNE
• III. LE QUESTIONNAIRE EUROPÉEN
• IV. CONSÉQUENCES
• V. PROGRAMMES D’ACTION

Annexes

I – Raisonner sur 2050

II – Comment prévoir les innovations ?

III – Les histoires à naître

• I. QU’EST-CE QU’UNE HISTOIRE À NAÎTRE ?
• IL NÉCESSITÉ DE CES HISTOIRES À NAÎTRE
• III. LES MÉCANISMES PRÉPARATOIRES
• IV. LES SPÉCULATIONS SUR L’HISTOIRE À NAÎTRE
• V. LIMITES
• VI. RÈGLES D’USAGE
• Conclusion

IV- Demande en histoire et histoires à naître

• I. LES FORMES DE LA DEMANDE
• IL COMMENT ÉTUDIER LES MUTATIONS DE LA DEMANDE ?
• III. CONSÉQUENCES
• IV. LIMITES
• V. RÈGLES D’USAGE
• Conclusion

V – Pour un guide des histoires à naître

• I. PRINCIPES DE L’HISTOIRE À NAÎTRE
• II. LE PLAISIR
• III. ANALYSE DE LA DEMANDE
• IV. ANALYSE DE L’OFFRE
• V. ACCRÉDITER
• VI. AIDES À APPORTER AU CHERCHEUR
• VII. PROSPECTIVE
• VIII. RÈGLES DE PRUDENCE
• Conclusion

VI – La formation post-doctorale

• I. POURQUOI UN ENSEIGNEMENT POST-DOCTORAL ?
• II. FONCTIONS DE L’ENSEIGNEMENT POST-DOCTORAL
• III. OBSTACLES
• IV. DU BON USAGE DE L’ENSEIGNEMENT POST-DOCTORAL
• Conclusion

VII – L’historien non professionnel

• I. QU’EST-CE QU’UN HISTORIEN NON PROFESSIONNEL ?
• II. PRINCIPES
• III. FORCES ET FAIBLESSES DE L’HISTORIEN NON PROFESSIONNEL
• IV. LES TECHNIQUES DE FORMATION
• V. GESTION DU SYSTÈME
• VI. RÈGLES DU JEU
• VIL PROSPECTIVE
• Conclusion

VIII – La nécessaire révision des travaux

• I. NÉCESSITÉ DE LA RÉVISION
• II. QUE PEUT-ON RÉVISER ?
• III. COMMENT PEUT-ON PROCÉDER À CETTE RÉVISION ?
• IV. RÈGLES DE BON USAGE
• Conclusion

IX – L’historien et la prospective

• I. LES ATOUTS
• IL FONDEMENTS
• III. CONSÉQUENCES
• IV. PEUT-ON FORMER À LA PROSPECTIVE ?
• V. RÈGLES DU JEU
• Conclusion

X – Archives orales et science administrative

XI – La science administrative en 2050

• I. PEUT-ON RAISONNER SUR 2050 ?
• II. HYPOTHÈSES DE DÉVELOPPEMENT
• III. QUELS SERONT LES CENTRES D’INTÉRÊT EN 2050 ?

Références

Index analytique