Table des matières
Joëlle Libois et Kim Stroumza
Le travail social aujourd’hui, en quête de sens et d’identité : éclairages par l’analyse de l’activitéPartie I. Un cadre théorique et méthodologique pour décrire, comprendre et donner du sens à l'action professionnelle
Joëlle Libois
L’activité corporelle et émotionnelle au cœur de la pratique en travail social- Les émotions en prise avec l’activité
- La compétence de lui dire, sans rien dire, tout en lui disant
- Les gestes professionnels en travail social
- La présence à autrui
- La transmissibilité du geste professionnel en travail social
- L’agir situationnel
- Théorie causaliste de l’agir : le sujet détermine l’action
- Théorie contextualisée de l’agir : le sujet en prise avec la situation
Kim Ramirez et Julie Prada
La créativité dans le travail social- Exercice d’une analyse de l’activité dans le travail social
- L’action
- Eclairage théorique de l’action selon Joas
- L’irrationalité de l’action
- La relation du corps et de l’esprit
- Vers une approche non téléologique de l’action
- La complexité du travail : subjectivité et créativité
- Apports de l’analyse de l’activité pour les professionnels
Claude de Jonckheere
Ethique et activité dans le travail socialPartie II. Un cadre de référence pour former et pour apprendre le métier
Sylvie Mezzena
Accéder au réel de l’activité dans un contexte de formation en alternance- Un dispositif de formation pour découvrir et étudier l’activité réelle des travailleurs sociaux
- Des apports théoriques de départ
- Le continuum méthodologique : de la première observation…
- à l’entretien de l’instruction au sosie…
- aux autoconfrontations simples et croisées
- Une journée de travail avec les professionnels comme autoconfrontation collective
- Apports de l’enseignement de l’analyse de l’activité pour la formation professionnelle en alternance
- Accompagner des professionnels dans une démarche d’analyse de leur activité de travail
- Analyser le travail réel : produire des connaissances sur le métier
- Questionner l’identité du métier
- Compenser le registre du prescriptif propre à la formation
- Travailler l’apprentissage de la mobilisation des compétences
- Travailler l’articulation entre théorie et pratique
- Conclusions
Virginie Crettenand et Isabelle Duchâble
Réaliser un mémoire de fin d’études en analyse du travail : apprentissages et limites de deux étudiantes- Description de la méthode de l’autoconfrontation croisée
- Choix des lieux pour le déroulement de la méthode de l’ACC
- Mise en place de l’ACC à l’institution A : lieu de stage de Virginie
- Mise en place de l’ACC à l’association B : lieu de stage d’Isabelle
- Aspects techniques
- Traitements des données
- Analyse
- Valeurs personnelles
- Différents niveaux de valeurs
- Organisation du travail
- Implication des professionnels
- Institution A
- Association B
- Implication des chercheuses
- Conclusions
Kim Stroumza
Expérience d’une activité à la fois empêchée et imposée lors d’un stage en travail socialQuelques réflexions sur la position d’observation et d’extériorité préconisée pour les stagiaires
- Introduction
- Une activité empêchée : expérience d’un étudiant en travail social
- Echo avec d’autres expériences
- Quelles activités du formé en formation initiale en travail social ?
- Progressive entrée dans l’activité et réflexivité
- Une conception non rationaliste de l’action
- Décontextualisation
- Conclusion :
- un espace spécifique de réflexion pour penser l’utilisation de l’analyse du travail dans un contexte de formation initiale