Chapitre 3. Deligny et la psychothérapie institutionnelle
p. 59-72
Excerpt
Esquisse des mouvements de la psychothérapie et de la pédagogie institutionnelles
1Retracer l’histoire de deux mouvements importants de pensée parallèles, la psychothérapie institutionnelle et la pédagogie institutionnelle, est un enjeu important. Ces courants ont radicalement modifié les conceptions de « prise en charge » en institutions psychiatriques, éducatives et scolaires. Soulignons d’entrée que ces deux références ont donné lieu à de nombreuses expériences et retombées, tant pédagogiques que thérapeutiques. Elles ne sont pas monolithiques et leurs grandes orientations, en les situant au niveau historique, permettent de comprendre leurs liens avec la trajectoire de Deligny, et avec sa recherche sur le langage.
2La crise des institutions psychiatriques, survenue dans les années 1940, donna naissance au mouvement de psychothérapie institutionnelle. Quelque vingt ans plus tard, la remise en cause de l’institution scolaire conduira à la formulation d’une pédagogie institution
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Langage et savoir-faire
Des pratiques professionnelles du travail social et de la santé passées à la loupe
Kim Stroumza and Heinz Messmer (ed.)
2016
Écrits sur les religions et le naturalisme
John Dewey Joan Stavo-Debauge (ed.) Joan Stavo-Debauge (transl.)
2019
Pouvoir et ne pas pouvoir
Discussions politiques et anthropologiques
Fabrizio Cantelli and Jean-Louis Genard
2024
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