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Construire le rapport théorie-pratique

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Sylvie Mezzena
, 
Nicolas Kramer

Contributrices et contributeurs

Texte intégral

1 Nicolas Kramer

2Diplômé de l’Institut d’études sociales et détenteur d’un Master de la Faculté des Sciences de l’éducation de Genève, il est chargé de cours à la Haute école de travail social (HES-SO/Genève) et depuis plus de 20 ans, travailleur social dans diverses structures sociales du canton de Genève. Ses travaux actuels portent sur la problématique du rapport entre action, langage, travail et production de connaissance pour la formation. [nicolas.kramer@hesge.ch]

3 Mathieu Menghini

4Détenteur d’une Maitrise universitaire en Lettres et Sciences humaines, historien et praticien de l’action culturelle, il est maître d’enseignement à la Haute école de travail social (HES-SO/Genève). Ses recherches s’articulent autour de l’action et de la médiation culturelles. [mathieu.menghini@hesge.ch]

5 Sylvie Mezzena

6Docteure en Sciences de l’éducation, elle est professeure associée à la Haute école de travail social (HES-SO/Genève). Elle consacre ses recherches à la construction de la professionnalité dans l’expérience de l’activité ainsi que dans les dispositifs d’alternance dans les métiers de l’intervention sociale. Inscrits dans le courant de l’analyse de l’activité et dans un cadre théorique pragmatiste, ses travaux questionnent tout particulièrement la construction de la connaissance et des valeurs dans l’activité. [sylvie.mezzena@hesge.ch]

7 Alain Muller

8Docteur en Sciences de l’éducation, il est chargé d’enseignement à l’Institut universitaire de formation des enseignant·e·s de l’Université de Genève (IUFE). Il est membre des équipes de recherche CRAFT et LIFE. Il travaille dans une perspective pragmatiste sur l’analyse de l’activité enseignante et la formation des enseignant·e·s. [Alain. Muller@unige.ch]

9 Marc Pittet

10Psychologue clinicien et maître d’enseignement à la Haute école de travail social (HES-SO/Genève). Dans ses recherches à partir des pratiques psychosociales, il s’intéresse à la question de l’implication dans la relation d’aide et de soins au regard du normal et du pathologique et à la production de savoirs d’action issus des pratiques d’accompagnement en travail social. [marc.pittet@hesge.ch]

11 Raffaella Poncioni-Derigo

12Docteure en sociologie, elle est maître d’enseignement à la Haute école de travail social (HES-SO/Genève). Ses recherches et ses enseignements traitent des questions identitaires, notamment en relation avec les mobilités internationales (migrations, multiculturalité), les liens sociaux (développement durable) et le corps (anthropologie et sociologie du corps). [raffaella.poncioni@hesge.ch]

13 Kim Stroumza

14Docteure en Sciences du langage, elle est professeure associée à la Haute école de travail social (HES-SO/Genève). Elle s’intéresse aux relations entre action, formation et langage. Ses enseignements, ses recherches et ses interventions portent sur les pratiques professionnelles du travail social. Ils s’inscrivent dans le courant de l’analyse de l’activité et visent à modéliser, avec les professionnel·le·s, les savoir-faire que ceux-ci inventent, développent, transforment pour pouvoir répondre à leur mission. [kim.stroumza@hesge.ch]

15 Antonio Testini

16Diplômé de l’Institut d’études sociales de Genève, il a longtemps œuvré dans le champ de l’accompagnement des jeunes et des familles avant de s’orienter vers la formation d’adultes. Il est aujourd’hui maître d’enseignement à la Haute école de travail social (HES-SO/Genève). Son expérience de terrain est complétée par un parcours académique atypique durant lequel il obtient divers certificats postgrades : Praticien formateur HES, Approche systémique en travail social, Approche centrée sur la solution ainsi que deux certificats en techniques hypnotiques. En 2016, il se forme également à la didactique pour enseignants HES. [antonio.testini@hesge.ch]

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