Table des matières
Sylvie Mezzena et Nicolas Kramer
IntroductionUsages du rapport théorie-pratique pour la professionnalisation en travail social
Kim Stroumza
Du ressenti à l’expérience en s’appuyant sur le langagePrésentation d’un séminaire de formation initiale en travail social
- Introduction
- L’interprétation écartelée entre subjectivisme et objectivisme
- De l’interprétation à l’expérienciation
- Du ressenti (ou expérience subjectiviste) à l’expérience (au sens pragmatiste)
- Travail sur une séquence d’activité réelle
- Réactions à chaud des étudiant·e·s
- Animation, orientation de la discussion
- Un retard presque félicité
- Des propos qui infantilisent
- Comment une assistante sociale peut-elle traiter un problème de difficultés de contact avec le porc et l’alcool ?
- L’AS manipule
- Enjeux par rapport à l’insertion socio-professionnelle
- Conclusion : Éduquer son expérience pour lui faire confiance
Antonio Testini
L’étudiant·e à la recherche d’une différence qui crée sa différenceL’entretien pédagogique centré sur la solution
Marc Pittet
Des dispositifs de formation en travail social qui autorisent et suscitent la curiosité des étudiant·e·sPetite contribution spontanée à la curiosité hors de soupçon
- Introduction
- Pour problématiser la question de la curiosité au sein des dispositifs de formation
- De la curiosité
- 1. Diastase
- De la synchronie à la diachronie temporelle
- La diastase comme figure de l’écart topique…
- … et temporel : entre pathos et réponse
- 2. Curiosité
- Voir et revoir Andreï Roublev
- L’étonnement comme pathos
- La curiosité comme sens suscité
- La curiosité comme mouvement de réponse
- Montrer la curiosité pour la décrire
- 3. Essai d’illustration
- Des questions apparaissent tout au long de ce processus de production et de visionnage d’un film vidéo.
- Laisser aux choses le temps de s’insinuer
- S’autoriser à hésiter
- Résoudre un problème pratique
- Mise en abyme de l’étonnement vers la curiosité : mouvement de déplacement dans l’usage des données
- Ouverture
- Un dispositif qui soutient une démarche heuristique
- Un dispositif qui a des effets de distanciation
- Un dispositif comme un pari sur la curiosité
Mathieu Menghini
Art et formation en travail socialRaffaella Poncioni-Derigo
Pensée critique et représentations sociales du corpsAlain Muller
PostfaceLe monde conceptuel de la formatrice et du formateur : entre génie du bricolage et instabilité de l’enquête