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Construire le rapport théorie-pratique

Expériences de formatrices et formateurs dans une haute école de travail social

Le dispositif de formation professionnelle en travail social de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale place l’alternance au coeur de ses pratiques pédagogiques. Pourtant ce rapport entre théorie et pratique, qui marque la spécificité de la formation professionnelle de niveau tertiaire universitaire, n’est que rarement discuté et semble aller de soi. Comment ce rapport est-il construit/et que construit-il, selon que l’on privilégie la théorie, la pratique ou leur articulation ? E...


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  • Éditeur : Éditions ies
  • Collection : Pratique.s | 9
  • Lieu d’édition : Genève
  • Année d’édition : 2019
  • Publication sur OpenEdition Books : 04 février 2021
  • EAN (Édition imprimée) : 9782882241399
  • EAN électronique : 9782882242259
  • DOI : 10.4000/books.ies.4569
  • Nombre de pages : 176 p.
Sylvie Mezzena et Nicolas Kramer
Introduction

Usages du rapport théorie-pratique pour la professionnalisation en travail social

Kim Stroumza
Du ressenti à l’expérience en s’appuyant sur le langage

Présentation d’un séminaire de formation initiale en travail social

Antonio Testini
L’étudiant·e à la recherche d’une différence qui crée sa différence

L’entretien pédagogique centré sur la solution

Marc Pittet
Des dispositifs de formation en travail social qui autorisent et suscitent la curiosité des étudiant·e·s

Petite contribution spontanée à la curiosité hors de soupçon

Alain Muller
Postface

Le monde conceptuel de la formatrice et du formateur : entre génie du bricolage et instabilité de l’enquête

© Éditions ies, 2019

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540

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