Table des matières
Noëlla Rouget
Préface
Chapitre I. Démarche et choix méthodologiques
- Objectifs
- Positionnement personnel et présupposés
- Voyage à Auschwitz
- Vécu personnel
- Le devoir de mémoire
- Question d’éthique personnelle
- Quelques jalons sur la méthode
- Réflexions sur le lien entre l’histoire et la mémoire
- Entre mémoire et oubli
- Mémoire-message et mémoire vécue
- Le témoignage : entre histoire et mémoire
- Quelques éléments sur la recherche impliquée
- De la subjectivité comme méthode ?
- Cadre de l’entretien et échantillon
- Sélection de l’échantillon
- Composition de l’échantillon
- Première génération
- Deuxième génération
- Troisième génération
- Déroulement des entretiens
- Première génération
- Deuxième génération
- Troisième génération
- Recueil des témoignages des descendants
- Ethique
Chapitre II. Le traumatisme de la première génération et ses modes de résolution
- Éléments théoriques
- Bref rappel du contexte historique
- La Résistance
- L’arrestation
- La vie au camp
- La libération
- L’après-Libération
- Contexte politique de l’après-guerre
- Revue critique des concepts psychanalytiques
- Définition du traumatisme
- Définition succincte du trauma du point de vue psychanalytique
- Entre le réel et le fantasme
- L’intrapsychique et le collectif : point de vue critique
- La névrose de guerre
- Question d’éthique
- Description des séquelles de la déportation
- Dans les camps de concentration
- Après la Libération
- Traumatisme et maternité
- Résolution et traitement du traumatisme
- Processus de résolution
- La résilience
- Point de vue sur le traitement thérapeutique
- Le collectif et l’aide spontanée
- L’impossibilité d’entendre
- Témoignages
- Commentaire
- Première génération : Conclusion
Chapitre III. L’héritage de la deuxième génération : état de la question et témoignages
- Éléments théoriques
- Résumé des principales études recensées sur la transmission du traumatisme
- Barocas, C.B. et Barocas, A. (1973, 1980)
- Last et Klein (1981, 1984)
- Zajde (1993)
- Breton, C. (1993)
- Bar-On (1995)
- Sagi-Schwartz & al. (2004)
- Aspects théoriques sur la transmission
- Lien mémoire familiale et identité
- De la filiation à la transmission
- Les modes de transmission
- Dette et loyauté
- Transmission et traumatisme
- Rupture protectrice
- Les effets sur la personnalité des descendants
- Certains mécanismes de défense
- Entre facteurs de risque et facteurs de protection
- La marge de manœuvre des descendants
- TÉMOIGNAGES
- Axe 1 : Modes de transmission et sources d’informations
- Du silence à la parole : découverte progressive du passé parental
- Commentaire
- Immersion dans une culture de la déportation : la discrète participation aux rencontres entre déportés
- Commentaire
- Rapport émotionnel à la nourriture : rappel de la faim et signe de vie
- Commentaire
- L’enfant, témoin de la souffrance parentale : représentation du traumatisme et connaissance des séquelles physiques et psychiques
- Commentaire
- Résilience et force de vie : point de vue des descendants sur les facteurs de reconstruction du parent rescapé
- Commentaire
- Résumé Axe 1 : Modes de transmission et sources d’information
- Axe 2 : Impact sur l’enfance et sur le parcours de vie d’adulte
- Injonction au bonheur : la surprotection et l’atmosphère fusionnelle
- Commentaire
- Entre héros et victime : images du parent déporté
- Commentaire
- Impact des identifications : sentiment d’interdit de faiblesse et désir d’être à la hauteur de l’héroïsme parental
- Commentaire
- Rupture protectrice : monde extérieur menaçant et vécu d’altérité
- Commentaire
- Le devenir du traumatisme : évaluations subjectives à propos des répercussions du vécu parental sur le parcours de vie des descendants
- Commentaire
- Sortir de la répétition : facteurs de protection et marge de manœuvre des descendants
- Commentaire
- Le devoir de mémoire : héritage de valeurs
- Commentaire
- Résumé Axe 2 : Impact sur l’enfance et sur le parcours de vie d’adulte
- Deuxieme génération : conclusion
- Eléments déterminants de la transmission transgénérationnelle
- Synthèse et principaux constats
- Transmission positive ou/et négative ?
Annexe 2 : Guide et thèmes des entretiens
- Première génération
- Milieu social, projets de vie avant-guerre
- Education, vie familiale
- Transmission
- Engagement
- Deuxième génération
- Sources d’information
- Perception attitudes et comportement
- Séquelles traumatiques et perception du traumatisme
- Identifications
- Education
- Vie sociale
- Influence sur le parcours de vie
- Valeurs et engagement actuel
- Divers
- Troisième génération
- Sources d’information
- Liens affectifs et impact trauma
- Identification
- Silence/paroles
- Education
- Engagement, vie sociale
