Accessibilité et participation sociale
Vers une mise en œuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées
Le social dans la citéÉditeur : Éditions ies
Lieu d’édition : Genève
Publication sur OpenEdition Books : 6 novembre 2020
Collection : Le social dans la cité
Année d’édition : 2020
Nombre de pages : 288
Présentation
La Convention relative aux droits des personnes handicapées (CDPH) adoptée en 2006 par l’ONU réaffirme le principe selon lequel les personnes vivant une situation de handicap jouissent des mêmes droits de participer à la vie politique et communautaire que tout autre citoyen ou citoyenne.
A travers lois, règlements ou conventions, les Etats ayant signé et ratifié cette convention établissent des politiques qui dessinent les orientations à suivre en faveur du développement de pratiques inclusives. Cependant, pour les personnes en situation de handicap, l’écart entre les lois et les pratiques peut s’avérer important tant les attitudes négatives, les préjugés, les lacunes dans l’organisation des services et les problèmes d’accessibilité sont lents à disparaître. Passer du principe à la réalité peut souvent sembler utopique.
Pourtant, des initiatives citoyennes et scientifiques menées avec succès démontrent que l’émancipation des personnes avec une déficience intellectuelle est en marche et que l’autodétermination tend à devenir une réalité pour une partie croissante d’entre elles. Pour les enfants, on s'oriente vers une scolarisation plus inclusive, pour les adultes des dispositifs en vue d’une plus grande autonomie dans les choix de vie fondamentaux sont sporadiquement mis en place.
Les contributions présentées dans cet ouvrage sont issues d’expériences de personnes concernées, de professionnel·le·s, de chercheur·e·s et d’étudiant·e·s de différents pays francophones (Suisse, France, Belgique, Canada) et offrent des pistes de réflexion et d’action en vue d’une concrétisation de l’égalité des droits.
Sommaire
Julie Ruel
PréfaceDanièle Wolf et Manon Masse
IntroductionPremière partie. Des cadres conceptuels partagés
Pierre Ancet
L’écart entre les lois et les pratiques : le problème du statut des personnesUn essai d’exposé en Facile à lire et à comprendre
Yves Delessert, Francis Loser et Maurice Jecker-Parvex
Les visées de la Convention relative aux droits des personnes handicapées considérées à partir du terrain helvétiqueLaurence Joselin et Bernadette Céleste
Une démarche participative pour des jeunes ayant une trisomie 21 au TogoDeuxième partie. De l’autodétermination à la citoyenneté : un processus d’émancipation
Martin Caouette
Adopter des pratiques professionnelles qui favorisent l’autodéterminationQuels défis pour les organisations et les praticien·ne·s ?
Annick Cudré-Mauroux, Geneviève Piérart et Carla Vaucher
Compréhensions et définitions de l’autodétermination dans le contexte de la relation éducativeMireille Tremblay, Marcel Blais, Jacques Lequien et al.
Le PIECD : l’éducation à la citoyenneté et le dialogue démocratique pour l’émancipation des personnes en situation de handicapTroisième partie. Une école inclusive : des obstacles à lever
Rachel Sermier Dessemontet
L’accès à une éducation inclusive pour les élèves ayant une déficience intellectuelleLaetitia Baggioni, Aline Veyre et Evelyne Thommen
L’accès aux interventions recommandées pour les enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme en Suisse romandeSophie Camard, Céline Chatenoud et Delphine Odier Guedj
L’activité de défense des droits et des intérêts de son enfant (advocacy parentale)Enquête narrative auprès de la mère d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme
Quatrième partie. Des droits formels aux droits effectifs : le chemin à parcourir
Emmanuel Laloux
« Vis ta Vie »Cyrielle Richard
Droits à la vie familiale pour les personnes ayant une déficience intellectuelleUn droit au carrefour de plusieurs réalités
Francis Loser et Barbara Waldis
L’accompagnement des artistes en situation de handicapUne approche par les ressources qui interroge les pratiques sociales
Geneviève Piérart et Francine Julien-Gauthier
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