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Traceurs de chemin

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Yolande Hauser

Table des matières

Textes liminaires. Invitations au voyage

Stéphane N. Michaud

Quelques points de repère

Chapitre premier. Suivre les étoiles

Yo
Aux origines d’ une pédagogie
La grand-mère du Champ du bois
La grand-mère de Baulmes
Vitus
Monsieur Facteur
La Jeanne
L’ Escargote
Monsieur Datcha
Monsieur Lechère
Monsieur Point
Premières expériences de travail
Les petits boulots
Un enfer formateur
Une rencontre déterminante

Chapitre 2. Tracer le chemin

Le chat botté
Le doute créateur
La naissance d’une équipe
La pédagogie de l’inattendu
Modèle ou exemple ?
Une maison pour tous, tous pour une maison
Des spectacles pour intégrer petits… et grands
Le refus de faire
Le trac
Une semaine à la montagne
Des colos…
… aux courses d’école
Une communauté d’enfants… et de parents
La pomme
Un lieu organisé
Un lieu à désorganiser
Questions de perspective… et de créativité
Ranger  ?
Et les parents ?
La maison
AU CŒUR D’ UNE PÉDAGOGIE : LE PROJET
Ta trace, ma trace, leur trace
Poubelle, recyclage et art
Et les projets s’enchaînent...
Le film de Miroir et Poupée

Chapitre 3. Par monts et par vaux

Lodée et le temps qui presse
Dealo et les petits-grands
Jimaï et Millie
Naïda et sa bonne
Thürusli et sa grand-mère
Sévy et les rôles inversés
Yodan et le partage
Daïne et la transmission d’ informations
Moony et le pokémon
Un métier où l’on s’amuse

Chapitre 4. Dans le rétroviseur

Les principaux messages de ma pédagogie
Expérience et autodidactie
La relation éducative est un art
Prioriser l’écoute de l ’enfant
Déconstruire pour repartir de l’enfant
Oser se remettre en question
Valeurs, théories et pratiques
Trouver son style pédagogique
La construction d’ une pédagogie par induction
Favoriser le symbolisme
Regard critique sur l’évolution du métier
C’était mieux avant ?
Passer de jardinière à éducatrice
Lutte contre un certain hygiénisme
Et demain ?
Définir encore et encore notre métier
Militer pour défendre des valeurs
Trouver le peintre en soi
 
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