L’ajustement dans tous ses états
Règles, émotions, distance et engagement dans les activités éducatives d’un centre de jour
Comment l’équipe éducative d’un centre de jour fait-elle pour remplir sa mission de scolarisation auprès d’une dizaine d’adolescents, au parcours souvent jalonné d’échecs, de ruptures ou d’exclusions ? Pourquoi les règles énoncées ne sont-elles pas toujours suivies ? Et, que comprendre quand les éducateurs revendiquent, lors de la résolution de situations difficiles, que « justice soit rendue à nos émotions » ?
L’ajustement dans tous ses états, issu d’une recherche en analyse de l’activité e...
Note de l’éditeur
Ouvrage publié avec le soutien de la Haute Ecole Spécialisée de Suisse occidentale.
Éditeur : Éditions ies
Lieu d’édition : Genève
Publication sur OpenEdition Books : 28 novembre 2017
ISBN numérique : 978-2-88224-195-5
DOI : 10.4000/books.ies.257
Collection : Collection du Centre de recherche sociale | 11
Année d’édition : 2014
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-88224-123-8
Nombre de pages : 176
Comment l’équipe éducative d’un centre de jour fait-elle pour remplir sa mission de scolarisation auprès d’une dizaine d’adolescents, au parcours souvent jalonné d’échecs, de ruptures ou d’exclusions ? Pourquoi les règles énoncées ne sont-elles pas toujours suivies ? Et, que comprendre quand les éducateurs revendiquent, lors de la résolution de situations difficiles, que « justice soit rendue à nos émotions » ?
L’ajustement dans tous ses états, issu d’une recherche en analyse de l’activité en partenariat avec les professionnels, modélise et visibilise les savoir-faire déployés par cette équipe éducative. L’ouvrage montre les ajustements des professionnels aux situations pour tirer un maximum parti des forces en présence, et réussir à maintenir les jeunes dans l’institution. Cette modélisation explicite comment les règles et les émotions guident (ou non) l’activité. Elle fait voir les ajustements opérés qui affectent la manière dont les professionnels investissent et vivent leurs activités, en même temps qu’ils constituent des occasions de devenir pour les jeunes accueillis. Cette recherche montre ainsi comment des professionnels répondent, dans leurs activités concrètes, à la double-injonction de distance et d’engagement constitutive du champ de l’éducation spécialisée.
Kim Stroumza, Docteure en sciences du langage, est professeure à la Hets de Genève. Ses champs de recherche et d’intervention portent sur l’articulation entre langage, action et formation.
Sylvie Mezzena, Professeure à la Hets de Genève, termine un doctorat en sciences de l’éducation. Ses recherches se consacrent à la construction de la professionnalité depuis l'approche située de l'activité, ainsi qu'aux questions liées à la connaissance professionnelle, notamment dans les dispositifs de formation professionnelle en alternance.
Laurence Seferdjeli, Docteure en sciences de l'éducation, est professeure à la Heds de Genève. Ses travaux portent notamment sur l'activité des professionnels de la santé et sur l'activité de recherche, aux frontières du social et de la santé.
Janette Friedrich, Docteure en philosophie, est maître d’enseignement et de recherche à la FPSE de l'Université de Genève. Ses recherches portent sur les apports de la philosophie à la formation, elle est spécialiste de l'oeuvre de L. Vygotski et de K. Bühler.
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L’École et l’élève d’origine étrangère
Genèse d’une catégorie d’action publique
Geneviève Mottet et Claudio Bolzman
2009
Les étudiants d’Afrique subsaharienne
Représentations et discours des acteurs des Hautes écoles de la santé et du social sur les processus et les conditions d’apprentissage
Myriam Graber, Claire-Lise Megard Mutezintare et Théogène-Octave Gakuba
2010
La médiation artistique en travail social
Enjeux et pratiques en atelier d’expression et de création
Francis Loser
2010
La maltraitance en institution
Les représentations comme moyen de prévention
Manon Masse et Geneviève Petitpierre
2011
Mémoire et pédagogie
Autour de la transmission de la destruction des Juifs d’Europe
Monique Eckmann et Charles Heimberg
2011
Le thérapeute et le diplomate
Modélisation de pratiques de soin aux migrants
Claude de Jonckheere, Charles Chalverat, Loïse Rufini Steck et al.
2011
Étudiants du Sud et internationalisation des hautes écoles : entre illusions et espoirs
Un parcours du combattant vers la qualification et l’emploi
Ibrahima Guissé et Claudio Bolzman
2015
L’investigation en psychomotricité
État des lieux en Suisse romande
Bernard Senn et Raffaella Poncioni-Derigo
2003
La question de l’altérité dans l’accueil psychosocial des migrants
Claude de Jonckheere et Delphine Bercher
2003
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2003
Les entreprises sociales d’insertion par l’économie
Des politiques, des pratiques, des personnes et des paradoxes
Claude de Jonckheere, Sylvie Mezzena et Camille Molnarfi
2008
La vitalisation au cœur de l’intervention
Analyse d’activités éducatives auprès d’adultes en situation de handicap psychique
Kim Stroumza et Claude de Jonckheere
2012
Les entreprises sociales d’insertion par l’économie
Des politiques, des pratiques, des personnes et des paradoxes
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2008
La vitalisation au cœur de l’intervention
Analyse d’activités éducatives auprès d’adultes en situation de handicap psychique
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2012
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Introduction
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Le langage dans l’activité du travailleur social : technique d’influence et outil d’analyse
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Introduction
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