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Les refus d'apprendre

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Jessica Vilarroig

Conclusion

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Extrait du texte

Je ne prétends pas, moi qui suis professeur de lettres au quotidien, être un bon professeur en toute occasion. Je le suis sans doute parfois par une sorte d’inspiration en lien avec ma foi pour le littéraire quand elle est intimement connectée à la réalité psychique de certains de mes élèves face aux situations d’apprentissage. Il n’en reste pas moins que bien souvent, au quotidien, j’ai encore des déceptions et des impressions amères de ratages et que je passe à côté de certaines classes, de certains élèves, comme ils passent à mes côtés, indifférents à la matière. Force est de constater également que, dans le contexte dans lequel j’enseigne, bien des élèves, ascolaires et phobiques, se passent aisément de mon enseignement, ce qui ne les empêche pas de réussir, et parfois même brillamment, aux épreuves de fin d’année. Mon rôle se résume alors à être là pour qu’ils puissent d’autant plus ne pas y être. C’est parce que le professeur est là, à heure fixe dans la classe à les attendre,...

© Éditions ies, 2017

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