Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
Quelle participation pour quelle citoyenneté ?
La Convention internationale relative aux droits des personnes handicapées adoptée par l’ONU en 2006 énonce comme principe fondamental que ces personnes puissent prendre part aux décisions les concernant. Son art. 29 est consacré à leur participation à la vie politique et à la vie publique sur la base du principe de l’égalité de traitement.
Les institutions socio-éducatives dans lesquelles vivent ou travaillent les adultes ayant une déficience intellectuelle sont sensibles à cette dime...
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- Editor : Éditions ies
- Colección : Collection du Centre de recherche sociale | 14
- Lugar de edición : Genève
- Año de edición : 2016
- Publicación en OpenEdition Books : 11 juin 2019
- EAN (publicación papel) : 978-2-88224-147-4
- EAN electrónico : 978-2-88224-202-0
- DOI : 10.4000/books.ies.2218
- Número de páginas : 336 p.
- Sumario
- Presentación
- Autor(es)
La Convention internationale relative aux droits des personnes handicapées adoptée par l’ONU en 2006 énonce comme principe fondamental que ces personnes puissent prendre part aux décisions les concernant. Son art. 29 est consacré à leur participation à la vie politique et à la vie publique sur la base du principe de l’égalité de traitement.
Les institutions socio-éducatives dans lesquelles vivent ou travaillent les adultes ayant une déficience intellectuelle sont sensibles à cette dimension et ont créé des dispositifs individuels et collectifs favorisant leur participation. Cet ouvrage rend compte d’une recherche qui vise à mieux comprendre ce qui se joue dans ces espaces collectifs d’expression. Cette démarche a permis d’analyser le fonctionnement de groupes d’expression existants et d’en dresser une typologie. Les auteurs mettent en lumière ce qui facilite ou fait obstacle à la participation collective au sein de ces groupes. Enfin, ils esquissent des repères pour le développement d’espaces d’expression encourageant une participation citoyenne tant dans les lieux de vie et de travail institutionnels que dans la communauté élargie.
Docteure en Sciences de l’éducation, diplômée en psychologie clinique et en ergothérapie, est Professeure à la Haute école de travail social – Genève. Ses travaux, recherches et enseignements s’articulent autour de l’autodétermination et de l’empowerment des personnes en situation de handicap, autour de la prévention de la maltraitance et autour de la collaboration entre professionnels et proches aidants.
Titulaire d’;un Master en droit et diplômé en travail social, est Chargé d’enseignement à la Haute école de travail social – Genève. Ses enseignements et ses recherches s&’articulent autour de la prise en charge des mineurs hors du cadre familial, des droits fondamentaux des personnes vulnérables, et de tout ce qui a trait au droit en lien avec l’intervention sociale.
Titulaire d’un Master en formation d’adultes et diplômée en travail social, est Responsable de formation chez Caritas Vaud.
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Les représentations comme moyen de prévention
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Introduction
In Danièle Wolf y Manon Masse, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
… -
Les visées de la Convention relative aux droits des personnes handicapées considérées à partir du terrain helvétique
In Yves Delessert, Francis Loser y Maurice Jecker-Parvex, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
… -
Chapitre I. Présentation de l’étude
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
… -
Chapitre II. Les sources de l’étude
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
…
-
Chapitre III. Quelques notions juridiques de base
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
… -
Chapitre IV. De la responsabilité civile en général
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
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Chapitre V. La responsabilité pour actes illicites (ou responsabilité aquilienne)
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
… -
Chapitre VI. La responsabilité du chef de famille
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
…
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Chapitre VII. La responsabilité du propriétaire d’ouvrage
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
… -
Chapitre VIII. La responsabilité du détenteur de véhicule automobile
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
… -
Chapitre IX. La responsabilité de l’employeur pour le fait des auxiliaires
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
… -
Chapitre X. La responsabilité contractuelle
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
…
-
Chapitre XI. La responsabilité civile des fonctionnaires et des employés publics
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
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Chapitre XII. La constatation et la réparation du préjudice
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
… -
Chapitre XIII. Les facteurs de réduction de la réparation
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
… -
Chapitre XIV. La pluralité de responsables
In Yves Delessert, Des espaces collectifs d’expression au sein des institutions socio-éducatives
…
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Quelle participation pour quelle citoyenneté ?
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