Table des matières
Chapitre premier. Le cadre conceptuel
- Préambule
- Phénoménologie et philosophie de l’esthétique
- La cognitio sensitiva
- La notion du « beau »
- Quand l’expérience esthétique permet d’alléger le pathos de la vie
- Quand l’expérience esthétique se propose de réunifier l’humain
- L’art et la fête
- Le temps de la fête, le temps de l’œuvre
- L’art comme expression de la vie
- La vie, les couleurs, les formes
- Quand des passerelles apparaissent entre philosophes
- L’art et le jeu
- L’Homo ludens
- L’espace transitionnel
- Art et symbole
- Essai de stabilisation terminologique
- La notion d’œuvre
- Espace et temps
- Pour conclure
Chapitre III. L’agir professionnel de trois animatrices d’ateliers de création
- Préambule
- I. PRÉCISIONS TERMINOLOGIQUES
- Compétences et habiletés professionnelles
- Compétences et explicitation de l’action
- II. LES QUESTIONS INCONTOURNABLES
- Intentions et finalités des ateliers
- Le sens des objets réalisés
- Le développement personnel
- Développement personnel et finalités de l’atelier
- Développement personnel et dispositif
- Les composantes du dispositif
- Le dispositif en termes de temps et d’espace
- Dispositif, cadre et règles de fonctionnement
- Dispositif et matériaux
- Matériaux et habiletés
- III. HABILETÉS, COMPÉTENCES ET ANIMATION DES ATELIERS DE CRÉATION
- Accueil, lien et mise en confiance
- Le sens de l’observation
- Le sens de l’adaptation et de l’opportunité
- L’art du rebond
- L’art de contenir
- Etre présent, être vigilant
- La gestion de groupe
- Œuvres, médiums et symbole
- Les compétences d’évaluation
- La capacité à mobiliser des savoirs
- Pour terminer
- IV. UNE DIVERGENCE DE POINTS DE VUE RICHE DE SENS
- Une question de contexte
- Une question de parcours professionnel
- Une question de temps
- Une question d’angoisse
- Une question de lâcher prise
- Une question de posture
- Une question de terminologie
- Une question de paradigme
- Pour conclure
Conclusion
- Préambule
- L’expérience esthétique comme connaissance et réunification
- La médiation artistique à l’épreuve des faits
- Agir professionnel et modèle esthétique
- Paradigmes expressif et existentiel
- Expérience esthétique et notion de santé
- Apports escomptés au niveau des terrains associés et de l’enseignement
Annexe 1
- Canevas des entretiens menés avec les professionnelles
- Canevas du premier entretien
- Volet I : Intérêts, motivations et posture par rapport au travail social et à la médiation artistique
- Volet II : Les représentations
- Volet III : La pratique en mots
- Axes privilégiés de l’intervention
- Les références
- Les effets attendus
- Les limites
- Volet IV : La médiation artistique en actes (le geste derrière les discours…)
- Le cadre mis en place
- Animation
- Votre conception
- Votre posture face aux participants
- Canevas du second entretien
- Volet I : Réactions et remarques
- Volet II : Réflexion relative à votre dernière intervention
Francis Loser
Annexe 2
Annexe 5
- LA MAISON DE L’ANCRE
- Présentation générale
- Description de l’atelier
- Le dispositif
- Le cadre et les règles
- LES LAURIERS
- Présentation générale
- Description de l’atelier
- Le dispositif
- Le cadre et les règles
- LES CRÉATELIERS
- Présentation générale
- Description du centre
- Description de l’atelier
- Le cadre et les règles
Annexe 6
- Scène observée dans le cadre de l’atelier de création de la Maison de l’Ancre
- Commentaires
- Observation d’une des participantes de l’atelier de création de l’EMS Les Lauriers
- Commentaires
- Observation d’un des participants de l’atelier de création de l’EMS Les Lauriers
- Commentaire
- Observation du processus créatif mené par une participante de l’atelier de modelage des créAteliers
- Soirée du 1er mars 2007
- Soirée du 8 mars 2007
- Soirée du 29 mars 2007
- Soirée du 5 avril 2007
- Soirée du 19 avril 2007
- Soirée du 26 avril 2007
- Soirée du 3 mai 2007
- Soirée du 10 mai 2007