Table des matières
Roland Junod
Préface. Vous avez dit animation socioculturelle ?Heinz Wettstein
Avant-propos
1. Définitions, fonctions et position
- 1.1 Introduction
- 1.2 Fonctions et définitions
- 1.3 Dans quel contexte s’inscrit l’animation ?
- A) Pédagogie sociale/travail social
- B) Pédagogie des loisirs
- C) Travail communautaire
- D) Travail socioculturel
- E) Conclusion
- 1. Ancrage culturel dans le pays d’origine
- 2. Le conflit science et praxis
- 3. Rôle passerelle de la Suisse ou dynamique propre dans la région germanophone
- 4. Des concepts transposables ?
- Un schéma de positionnement
2. Naissance et évolution d’un concept
- 2.1 Origines françaises
- A) L’éducation populaire au service de la cause du peuple et du mouvement ouvrier
- B) Les organisations de jeunesse (mouvement scout, organisations chrétiennes, jeunesses syndicales, jeunesse estudiantine)
- C) Les développements issus du gouvernement du Front populaire
- D) L’essor des maisons de la culture chères à André Malraux
- E) L’essor des centres éducatifs et des centres sociaux au travers desquels l’Etat assumait des tacites autrefois dévolues aux familles et à caractère hautement préventif
- F) Le développement de l’éducation dite active, telle qu’elle était pratiquée dès 1937 dans les Centres d’entraînement aux méthodes d’éducation active (CEMEA) et mise en pratique dans les camps pour enfants et les colonies de vacances
- 2.2 Evolution à l’échelle internationale
- 2.3 Evolution en Suisse
- 2.4 Evolution en Allemagne
- 2.5 Un avenir à définir
4. Débats théoriques autour de l’animation et de la pédagogie
- 4.1 « Le travail émancipatoire » dans l’esprit de la T héorie critique
- 4.2 Le principe autopoïétique de la nouvelle théorie systémique
- 4.3 Le déchet comme produit du système
- 4.4 L’animation en tant que travail culturel
- 4.5 « Démocratisation de la culture » par la socioculture
- 4.6 La « culture populaire » comme expression de l’identité quotidienne
- 4.7 Le travail avec des cultures populaires : l’approche de Paulo Freire
- 4.8 L’animation en tant que travail culturel : conclusions
5. Un modèle d’action pour l’animation socioculturelle
- 5.1 Les paysages de l’animation socioculturelle
- 5.2 La localisation de l’animation socioculturelle : un système de coordonnées
- Développement culturel
- Changements socioculturels et mouvements sociaux
- La participation
- 5.3 Les destinataires
- 5.4 Position et point de vue de l’animation socioculturelle
- 5.5 La participation : une notion clé
- A) Changement conceptuel et nouveaux modèles
- B) Objectifs et méthodes
- C) Participation institutionnalisée et participation ad hoc
- « Concernement »
- 5.6 Un modèle d’action pour quatre positions d’intervention
- De la notion d’« intervention »
- 5.7 Position d’intervention animateur
- Situations ouvertes et champs d’action ouverts
- 5.8 Position d’intervention organisateur
- 5.9 Position d’intervention médiateur
- Du concept de médiation
- Médiation au sens strict et au sens large
- 1. Problématiser
- 2. Traduire
- 3. Équilibrer les intérêts
- 4. Résoudre les conflits
- Médiation et prise en compte des différences culturelles
- 5.10 Position d’intervention concepteur
- La conceptualisation exige des animateurs-chercheurs
- La conceptualisation à l’heure de la pénurie de ressources
6. Les projets : points de cristallisation de l’animation socioculturelle
- 6.1 L’importance de la méthodologie de projet
- 6.2 Les composantes de la cristallisation
- 1. Fonction et activités
- 2. Compétences d’intervention
- 3. Méthodes et démarche
- 6.3 Principes de travail dans les projets socioculturels
- 6.4 Participation au sein de projets
- 6.5 Méthodes adaptées aux groupes cibles
- 6.6 La durabilité : condition et conséquence de la participation
7. La recherche et l’évaluation : composantes de l’animation
- Evaluation dans le cadre d’un mandat de prestations
- 7.1 L’auto-évaluation des projets d’animation
- 7.2 Le concept de la recherche quotidienne à orientation pratique
- 7.3 Principes régissant l’agencement de la recherche
- 1. Précision dans l’énoncé du problème
- 2. Densité de la description
- 3. Triangulation
- 4. Normes de qualité
- 7.4 Recherche et projets d’animation
- 1. Diagnostic ou analyse de la situation
- 2. Documentation
- 3. Evaluation
- 4. Le rapport de projet
8. Le paysage de l’animation socioculturelle
- 8.1 Introduction
- 8.2 Animation socioculturelle et destinataires
- A) Groupes d’âge
- Enfants et adolescents
- Aînés
- B) Autres grands groupes
- Etrangers et étrangères
- Femmes
- C) Groupes spécifiques
- 8.3 L’animation socioculturelle en rapport avec l’espace public
- A) Animation urbaine
- B) Animation rurale
- C) Situations spécifiques
- 8.4 Animation socioculturelle et développement des systèmes