Pédagogie de l’antiracisme
Aspects théoriques et supports pratiques
La nécessité d'éduquer contre le racisme est généralement reconnue, et pourtant l'éducation antiraciste rencontre de nombreuses difficultés et résistances. Certaines personnes se sentent d'emblée mises en cause par un discours antiraciste parfois moralisant et stigmatisant, d'autres pensent détenir la clé de la vérité à travers une construction idéologique simplificatrice. Cet ouvrage présente des concepts théoriques et des outils pratiques pour éduquer autrement contre le racisme, à travers u...
Note de l’éditeur
Ouvrage publié avec l'appui du Fonds national suisse de la recherche scientifique (FNSRS).
Éditeur : Éditions ies, Éditions LEP
Lieu d’édition : Genève
Publication sur OpenEdition Books : 28 novembre 2017
ISBN numérique : 978-2-88224-159-7
DOI : 10.4000/books.ies.1438
Collection : Hors collection
Année d’édition : 2002
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-88224-059-0
Nombre de pages : 178
Monique Eckmann et Miryam Eser Davolio
IntroductionPremière partie
Monique Eckmann et Miryam Eser Davolio
Chapitre 1. Philosophie de base de notre approcheMonique Eckmann
Chapitre 2. Education interculturelle et éducation antiraciste : différences et complémentaritésMonique Eckmann, Anne-Catherine Salberg, Claudio Bolzman et al.
Chapitre 3. Les multiples visages du racismeMiryam Eser Davolio
Chapitre 4. Education contre le racisme, la xénophobie et la violence : expériences réalisées dans le cadre d’une recherche-actionMiryam Eser Davolio
Chapitre 5. Sensibiliser par la pédagogie de l’expérienceMonique Eckmann
Chapitre 6. Esquisse pour une autre éducation antiracisteDeuxième partie
Monique Eckmann et Miryam Eser Davolio
Chapitre 7. Propositions de stratégies pédagogiquesMiryam Eser Davolio et Monique Eckmann
Chapitre 8. ModulesModules
Miryam Eser Davolio
Module 1 : La criminalité des étrangers – Une confrontation provocatriceMiryam Eser Davolio
Module 2 : Délits racistes – Jeu de rôles : « Au tribunal »Monique Eckmann
Module 3 : Comment parler avec un skinheadMiryam Eser Davolio
Module 4 : Courage civique – Mise en situationMiryam Eser Davolio
Module 5 : Courage civique – Jeu du sauveteurMonique Eckmann
Module 6 : Appels à SOS Racisme – Classer des incidents racistesMiryam Eser Davolio
Module 7 : Que savons-nous au sujet des réfugiés ? Un quizMiryam Eser Davolio
Module 8 : Rencontre avec des requérants d’asile InterviewsMiryam Eser Davolio
Module 9 : Visite d’un centre d’hébergement de requérants d’asile – PhotomontageMiryam Eser Davolio
Module 10 : « Les chemins de l’exil » – Jeu de simulationMiryam Eser Davolio
Module 11 : Entretien avec un réfugiéMiryam Eser Davolio
Module 12 : Entretien avec un-e survivant-e de la Shoah/de l’HolocausteMiryam Eser Davolio
Module 13 : Visite d’une synagogue ou d’une mosquéeMonique Eckmann et Miryam Eser Davolio
Module 14 : Aborder un conflit – Diversité des perspectivesMonique Eckmann et Miryam Eser Davolio
Module 16 : Pour ou contre ? – conflits et dilemmes – une activité de mise en routeLa nécessité d'éduquer contre le racisme est généralement reconnue, et pourtant l'éducation antiraciste rencontre de nombreuses difficultés et résistances. Certaines personnes se sentent d'emblée mises en cause par un discours antiraciste parfois moralisant et stigmatisant, d'autres pensent détenir la clé de la vérité à travers une construction idéologique simplificatrice. Cet ouvrage présente des concepts théoriques et des outils pratiques pour éduquer autrement contre le racisme, à travers une approche compréhensive, certes, mais surtout impliquante. La première partie - basée sur deux recherches menées respectivement en Suisse romande et en Suisse alémanique - développe les aspects théoriques d'un approche construite sur l'écoute de la parole des victimes, le maintien du dialogue et la prise en compte des processus de groupe dans la rencontre avec l'Autre. Cette approche repose sur l'apprentissage par l'expérience et par l'élaboration des conflits, sur les situations présentes et sur l'histoire et à la mémoire. Il s'agit d'une pédagogie qui prend en compte les expériences concrètes de tous les acteurs : discriminations subies par les victimes, malaise ressenti par les auteurs, sentiments d'impuissance des témoins... Une pédagogie dont l'objectif est de favoriser un changement d'attitude et une responsabilisation face au racisme.
La deuxième partie fournit une série de suggestions et recommandations pédagogiques. Elle propose seize modules concrets pouvant facilement être réalisés dans des contextes sociaux et scolaires et dont on peut attendre une certaine portée. De ces propositions pourront s'inspirer non seulement les enseignants et les travailleurs sociaux, mais également les responsables associatifs et les animateurs de paroisses, d'associations, de foyers, de syndicats, de centres de loisirs et maisons de quartier, pour un public de jeunes ou d'adultes.
Monique Eckmann, sociologue, enseigne à l’Institut d’études sociales à Genève. Ses recherches et publications portent sur le racisme, les dynamiques identitaires, les relations interculturelles et le dialogue entre minorités et majorités. Elle anime des formations et accompagne des projets dans le domaine de l’action et de l’éducation interculturelle et antiraciste au sein du Centre intermigra de l’IES.
Miryam Eser Davolio, titulaire d’un doctorat en sciences de l’éducation, mène des travaux de recherche et publie dans le domaine de la prévention et de la lutte contre la xénophobie, le racisme et la violence chez les jeunes. Développant des outils pédagogiques, elle contribue à des publications didactiques et assume des activités de supervision et d’évaluation.
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