Mutualiser les pratiques pour redonner du sens à une forme subtile de travail social
p. 9-18
Extrait
1La démarche d’intervision des animatrices et des animateurs du groupe « Réflexion Action Jeunesse » (RAJ), qui aboutit dans cet ouvrage à une véritable mutualisation des pratiques professionnelles dans les lieux d’accueil libre, repose sans doute sur deux nécessités. La première est liée à l’essence même de la construction des pratiques de l’animation socioculturelle, comme le rappellent bien à la fin de ce livre Joëlle Libois et Patricia Heimgartner, qui relèvent clairement que ce champ du travail social est continuellement placé face au défi de produire son propre « savoir d’action ». La seconde est à rapprocher du constat de déclin de l’institution développé par François Dubet (2003). Ce dernier montre comment les programmes institutionnels, portés par de grandes valeurs humanistes consensuelles donnant du sens à l’action au quotidien pour les professionnel-le-s des métiers de l’humain, se sont essoufflés, laissant place à un certain vide dans lequel les travailleuses et t
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À propos de l’accueil libre
Mutualisation et tentative de définition d’une pratique fondamentale du travail social auprès des jeunes
Laurent Wicht (dir.)
2013
Roms en cité
Témoignages, participation et politiques publiques
Monica Battaglini, Monique Eckmann, Iulia Hasdeu et al.
2015
L’inquiétude pour le monde et la pensée critique
Roland Junod, Simone Romagnoli et Jean-Marc Denervaud
2017
La prévention en psychomotricité
Exemples de dispositifs inédits
Anne-Francoise Wittgenstein Mani et Juliette Bourquin (dir.)
2018
Construire le rapport théorie-pratique
Expériences de formatrices et formateurs dans une haute école de travail social
Sylvie Mezzena et Nicolas Kramer (dir.)
2019
L’expérience de la parole
Conversation formatrice au cœur d’une pratique de terrain
François Keller
2021
À propos de l’accueil libre
Mutualisation et tentative de définition d’une pratique fondamentale du travail social auprès des jeunes
Laurent Wicht (dir.)
2013
Roms en cité
Témoignages, participation et politiques publiques
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2015
L’inquiétude pour le monde et la pensée critique
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2017
La prévention en psychomotricité
Exemples de dispositifs inédits
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2018
Construire le rapport théorie-pratique
Expériences de formatrices et formateurs dans une haute école de travail social
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2019
L’expérience de la parole
Conversation formatrice au cœur d’une pratique de terrain
François Keller
2021
L'incident raciste au quotidien
Représentations, dilemmes et interventions des travailleurs sociaux et des enseignants
Monique Eckmann, Daniela Sebeledi, Véronique Bouhadouza Von Lanthen et al.
2009
L'incident raciste au quotidien
Représentations, dilemmes et interventions des travailleurs sociaux et des enseignants
Monique Eckmann, Daniela Sebeledi, Véronique Bouhadouza Von Lanthen et al.
2009
Jeunes désaffiliés dans un contexte de « haute qualification »
VIA, un dispositif local et coopératif
Laurent Wicht et Julie Peradotto
La recherche dans les hautes écoles, entre « débat académique » et « débat citoyen »
Reconnaissance et accompagnement de la mixité des approches
Monica Battaglini et Laurent Wicht
